高职院校教学管理工作的创新路径探究

摘要：教学管理工作是高职院校的重要工作之一，对于促进高校全面发展，构建和谐校园具有重要作用。随着新课改的推行，教育体制快速的深化发展，传统的教学管理工作已经不适应高校的发展，需要加强高校教学管理工作的创新，通过采用新的形式和方法，促进教学管理工作的进步。本文通过对高职院校教学管理工作的问题进行分析，探究管理工作的创新路径，以期对我国高职院校教学管理工作的发展起到一定的推动作用。

关键词：高职院校;教学管理工作;创新

随着时代的快速发展，创新已经成为时代发展中更加重要的存在，为了能够建设创新型国家，增强国家的综合国力，就需要注重对于创新型人才的培养。因此，在高职院校的教学管理工作之中，需要加强创新路径的探究，寻找新的培养方案，这是培养创新型人才中重要的一步。

一、教学管理工作的特点

在大部分的高职院校中，教学管理工作主要是由教务工作者进行负责，包含着学生学习和上课各个方面的管理。由于高校的教学管理工作是一个十分复杂的工作，因此拥有许多特点。第一，繁杂性。教学管理工作需要对学生学习、上课、实习实训等各个方面进行管理，不仅包括师资建设、学籍、專业、课程等，同时还需要对复杂的档案进行处理，任务十分繁琐，具有繁杂性的特点。第二，服务性。通过进行教学管理工作，能够有效地进行学校、学生和教师之间的管理，教学管理工作服务于学校、学生以及老师，为学生和老师带来便利。第三，连续性。教学管理工作是一个连续的过程，从学期初就已经安排了教师的课程选择以及时间安排等工作，学期中开展各种活动，学期末完成考试安排等，形成了一个连续的过程，有序并连续的进行。第四，指导性。教学工作开展的目的，就是通过对整个教学过程进行指导，从而实现有序的管理，需要教育工作者具有一定的目的性开展教育工作的指导。

二、当前我国教学管理工作的问题

（一）管理缺乏创新

对于目前我国许多高职院校来说，在进行教学管理工作的开展时，一味采用传统的管理方式和手段，导致管理方式落后，影响了教学管理工作的开展。同时，在教育管理工作进行的过程中，由于具有较强的繁琐性，工作内容大多较为重复，在面对问题时，一味的遵循上级的指示，采用固有的方法，导致教学管理的工作人员工作积极性低下，缺乏一定的创新精神和创新意识，很难开展教学管理工作的创新。

（二）缺乏对管理工作的全面认识

教学管理工作具有较强的连续性和服务性，搭建学校、学生和教师之间工作开展的桥梁，为学生和教师工作的开展提供服务。同时，对于教务管理的工作来说，需要面向全部门的师生之外，同时还需要协调各系部内部门之间的关系，大家互相沟通的桥梁。但是对于部分高职院校来说，各系部之间缺乏沟通，管理工作不到位，对教学管理工作缺乏全面的认识，不利于工作的开展。

（三）缺乏专业的管理人才

对于大部分高职院校来说，所聘请的教学管理工作人员，往往是以应届毕业生为主。由于应届毕业生尚未走向社会，同时心里也存在着一定的不成熟性，缺乏进行教学管理工作的经验，导致工作人员很难完成教学管理工作的开展，或者处理方式不当。对于教学管理队伍来说，内部的工作人员往往专业跨度较大，同时人数较多且冗杂，很难形成专业的工作团队，导致教学管理工作很难有序开展。

（四）缺乏相应的奖励及培训机制

由于大部分高职院校的教学管理工作人员往往是以应届毕业生为主，在进行教学管理工作时，往往由于缺乏工作经验或者专业跨度较大等原因，导致工作能力较差。因此，就需要定期对工作人员进行培训，从而提高管理队伍的整体水平，促进管理工作的开展。但是对于当前许多高职院校来说，尚未建立完善的培训机制，缺乏对于管理工作者的培训。

三、教学管理工作的创新路径

（一）加强对工作人员的培训

由于管理工作人员缺乏一定的专业知识和工作经验，在进行教学管理工作时，往往会降低教学工作的笑脸。因此就需要加强教学管理工作人员的培训，提高工作人员的素质和能力，从而促进教学管理工作的开展。在日常工作中，需要工作人员注重进行科学管理，采用现代的管理理念进行工作的开展。同时也需要提高工作人员的沟通能力，从而实现各系部之间以及师生之间的沟通，构建交流的桥梁。并且随着时代的发展，信息化技术和多媒体技术水平的提高，需要提高对工作人员的要求，培养工作人员掌握先进的科技手段，进行教学管理，从而实现工作的整体创新。

（二）建立人员竞争机制

为了能够保证教学管理工作的有序进行，促进工作水平的提高，就需要创新管理机制，通过构建人员竞争机制，提高工作水平，从而促进教学管理工作的创新。对于教学管理工作来说，需要对工作人员制定工作质量的标准和目标，从而能够使工作人员更加落实，树立责任意识。通过建立人员竞争机制，对工作人员实行奖惩劣罚制度，从而更好地对工作人员进行激励，同时实现内部竞争，保证工作人员工作的热情。通过定期对工作人员进行业绩考核，对业绩较好的工作人员实行奖励，同时业绩较差的工作人员实行处罚，从而提高管理工作的质量。

（三）构建现代化管理体制

随着信息化时代的到来，信息技术和计算机技术快速发展，因此，在教学管理工作过程中，可以采用先进的信息技术和计算机技术，从而提高教学管理工作的效率。通过运用信息技术，对工作进行信息管理，利用网络资源共享和信息交换等优势，从而提高数据整理和运输的效率，通过网络技术，也能够及时对重要资料进行备存，防止重要资料的丢失。同时，利用监控技术，能够及时地对教学管理工作进行监控，发现管理工作中存在的问题，及时进行督促，保证教学工作的开展。通过现代化技术，能够及时与教务处进行沟通，保障各种教学工作的开展。同时，还可以利用QQ和微信等联系方式，组建教学管理群组，及时对教师或学生进行任务的下达，从而促进工作的有效开展。

（四）进行规范化科学化的管理

传统的教学管理模式已经不再适应当前高校发展的需要，因此，需要建立新的规范化、科学化的管理方式。科学化管理有利于提高教学管理质量，促进教学管理工作的有序进行，同时还有利于人才建设的培养，发挥管理工作的优势和长处，实践教学管理模式的创新。通过规范化、科学化的管理，能够优化校企之间的合作，保证校企之间的联系，既可以使学校应届毕业生快速找到工作，也能够为企业提供大量的人才，实现共赢。

四、结语

教学管理工作是高职院校教学的重要工作之一，能够促进教学工作的开展，保证学生有序地进行学习。探究高职院校教学管理工作的创新模式，能够提高高职院校教学管理工作的质量和效率，提高高职院校人才培养质量和整体办学水平，从而推动高职院校的发展更加符合新时代高职教育的要求。

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作者简介：

乔子昂，男，湖北生态工程职业技术学院信息机电学院教师，长期从事计算机教学和教学管理研究工作。

作者单位：湖北生态工程职业技术学院