高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性

王莎

摘 要：高中化学教学中，为了有效的发挥集体备课的作用，应结合教师的情况和教学需求开展工作，加强集体备课工作的效果，本文对集体备课的作用进行了阐述，并且概括了集体备课的指导思想以及加强集体备课有效性的措施。

关键词：高中化学;集体备课;有效性

引言：备课作为教学中的重要环节，大部分学科需要进行集体备课，集体备课是备课中所产生的一种形式，将年级学科作为单位，组织比较式进行课程研究和教学规划制定，共同对教学目标以及教学方法等进行分析的一种活动。这种备课形式在教学中有着重要的作用，在当前的高中化学教学中，通过集体备课能够使教学得到改善，更加明确教学方法和重点内容，使教学水平得到提升。

1.集体备课的作用

教师在教学中应重视备课工作，在教学前如果没有进行充分的备课，会使教学内容无法发挥出有效的作用，导致教学的质量降低。教师在教学前应充分的进行集体备课，保证教学的质量，结合集体备课的情况分析，在开展集体备课活动的时候，应通过教师共同合作和研究来加强备课的效果，这种形式相比教师独自备课有更好的效果，也能够避免由于备课受到教师思维影响而出现设计不合理的问题。通过集体备课的进行能够使教师之间进行充分的交流，能够共同解决备课中出现的问题。同时，集体备课的开展能够有利于教师把握教材中的重难点内容。在高中化学教学中，知识点比较复杂，教师需要共同进行研究，准确的掌握教学中重点内容，提升教学的效率。集体备课的方式能够实现资源的共享，使备课更加的高效，提高了备课的质量，同时能够有利于教师经验的传播，为教学的开展带来良好的条件，也为教师的能力的提升带来了有效帮助。

2.集体备课的指导思想

首先，集体备课是为了为教学带来帮助，提升教学的质量。在集体备课的时候应将教学方法进行改善，结合实验教学的开展为化学教学提供有利支持。教师在教学中由被动的知识传播者变为学习中的参与者和组织者。在备课中教师应结合自己知识和经验，发挥自己的能力，使备课能够更加的高效，激发学生的创造能力，培养学生的学习兴趣，并且为学生提供丰富的教学素材，使学生自主的对化学问题进行探索，解决其中的问题。在探究的过程中，学生能够获得知识和技能，教师应采取多样的方式使学生参与到教学之中，实现教师和学生之间的互动，并且能够体现出学生的主体性地位。教师应重视学习的方法的指导，采取自主探究合作的学习方式，教师应引导学生掌握学习的方法，通过预习、自主学习以及复习等方式来掌握知识，还应在学习中学会探究的方式，对化学知识进行问题假设以及分解，将已有的知识进行迁移和转换，建立属于学生自身的知识结构，加强学生的学习效果。其次，应重视实验教学，由于化学是一门实验科学，在实验中学生能够探索和理解化学知识的本质，提升自己的实践能力，通过实验的学习可以培养学生的探究意识和能力，为学生的学习带来有效的帮助，为化学教学提供良好的条件，发挥出实验教学的作用。

3.高中化学教学中加强集体备课有效性的措施

3.1结合教师特点进行集体备课

在高中化学教学中，进行集体备课需要采取有效的方式，还应注意相应的原则，在集体备课进行的过程中，需要结合教师的特长情况，将备课的重点明确，对备课进行统筹规划，在备课之后进行交流和反思。教师在教学中，应具有自己的特长，例如一些教师擅长对教学的氛围进行控制，还有的教师在教学中擅长幽默的语言，一些教师在教学中具有比较先进的理念，而有的教师擅长激发学生的学习积极性。在备课中，应结合教师的特点开展工作，使教师能够在工作中有效的发挥出自己的能力，并且使教师能够提升集体备课的效率和质量，有效的为化学教学提供条件，使化学教学的开展更加的高效顺利。

3.2对备课进行统筹安排

把握好备课重点，对备课进行统筹安排。在进行集体备课时，教师应当集思广益，共同思者如何能够采取有效的教学方式，使重点知识内容得到突出，使难点知识内容得到突破。授课教师应当认真思者如何能够将新课标的精神真正地贯穿到教学活动之中，并且确保教学活动真正达成素质教育的要求：要结合教材中的具体章节内容，遴选教师工具，应当思考如何能够让学生实理作业完成兴趣的提高等等。通过对这些内容的集中研讨，将让授课教师的教学活动變得更加立体化，更加有针对性。针对统筹安排，备课工作中需要结合讨论分析的内容，由中心发言者将备课的提纲修改，并且体现出五统一原则，将教学思想明确，将学生的智力和能力发展作为主要的内容，对课时进行合理安排，确定考核的标准，之后将教学方法改善的内容提出。结合不同的内容采用不同的教学方式，比如在学习氧化还原反应的时候，教学内容具有较强的理论性，概念比较多，应采用问题讨论以及归纳总结的方式来开展教学，而学习纳的化合物的时候，应采用实验的教学方式来引导学生，使学生通过自主探索来掌握其中的知识。

3.3及时对教学进行总结和心得交流

在集体备课的过程中，备课组需要组织教师对之前一周的教学进行总结，交流自己的心得，并且讨论其中存在的问题，使教师在备课之前通过教学总结来整合自己的经验，作为备课中的重要依据，这样在完成了教学任务之后，将教学心得及时的记录下来，使备课能够更加有效的开展，也为教学提供了更好的条件。比如在学习焰色反应的时候，在实验中难以呈现出示范的现象，需要教师引导学生总结其中的影响因素，通过反思和尝试最终了解到蓝色钴玻璃的作用。

结语：在高中化学教学中，为了更加有效的开展教学，应通过集体备课的方式来全面的明确教学中的方法、内容和目标等，使教学能够更加的高效。在集体备课中，应考虑到教师的特点，还应对备课进行统筹安排，在备课前让教师将教学总结完成，使集体备课能够起到更好的作用。

参考文献

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