孕期健康教育在妇产科护理中的临床探讨

李姗姗

摘要：目的：本文主要针对孕期健康教育在妇产科护理中临床应用效果进行分析研究。方法：选取我院2019年1月-2020年1月入治的孕妇100例为研究对象，根据护理方法不同分为对照组及观察组，对照组患者应用常規基础护理，观察组患者在此基础上加以孕期健康教育，对两组患者的护理效果进行对比。结果：观察组患者的分娩方式的选择更偏向于自然分娩方式，自然生产率为44%，明显高于对照组患者的自然分娩率30%，组间对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）。对比两组产妇的健康知识知晓情况可见，观察组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率分别为94%、0、22%，明显优于对照组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率76%、12%、65%，组间对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对产妇进行针对性的孕期健康教育，可以改善患者的分娩情况，提升患者自然分娩率，同时减少患者分娩后的不良反应，效果显著，可在妇科广泛推广。

关键词：孕期;健康教育;妇产科护理;临床分析

引言

对于女性而言，妊娠直至分娩是特殊的生理阶段，尤其是首次怀孕女性，缺乏分娩经验，加上家庭对胎儿性别的歧视因素、产妇分娩疼痛恐惧等，都会增加产妇负性情绪，甚至造成母婴安全威胁。因此，需重视平稳孕妇心态、提高其孕期健康知识掌握程度，从而促进分娩，确保母婴安全性。基于此，本文就我院妇产科患者为例，总结孕期健康教育工作的落实价值。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2019年1月-2020年1月入治的剖宫产产妇共100例，根据护理方法不同将患者分为对照组及观察组，每组患者50例，观察组患者年龄分布为26-42岁，平均年龄分布为（34.56±2.12）岁，患者孕周介于36-38周，平均为（35.42±2.26）周，其中共经产妇22例，初产妇28例，对照组患者年龄分布为26-42岁，平均年龄分布为（34.56±2.12）岁，患者孕周介于36-38周，平均为（35.42±2.26）周，其中共经产妇25例，初产妇25例，两组患者一般资料无明显统计学差异，不具有比较价值（P>0.05）。

1.2方法

两组都接受妇产科常规护理：完善常规产检、生活指导和基础护理等，研究组加用孕期健康教育：①向孕产妇普及孕期健康知识，及时纠正孕产妇错误的孕期保健认知，促使孕产妇形成良好的自我保健意识。向孕产妇发放医院自制的宣传图册，并对其进行一对一的讲解，详细告知孕产妇孕期中的一些注意事项，并教给产妇基本的护理技巧。利用动画以及视频等形式为孕产妇讲述分娩的相关知识，使孕产妇能够充分了解自然分娩的过程，增强自信心;②主动和孕产妇交流，详细告知其胎儿的生长发育情况，并予以孕产妇言语上的安慰和鼓励，以尽可能的帮助孕产妇消除心中的担忧以及困惑，使孕产妇能够做好面对分娩的准备。指导孕产妇采取音乐疗法或者是呼吸疗法等转移注意力，缓解心理压力;③根据孕产妇的身体状况，制定健康的营养食谱，确保营养摄入充足，促进胎儿正常生长发育。鼓励孕产妇适当运动，可通过瑜伽以及体操等方式，增强其腿部、上臂以及盆底的肌肉力量，从而有助于提高其分娩的成功概率。

2结果

2.1孕妇分娩方式对比经过护理干预，观察组患者的分娩方式的选择更偏向于自然分娩方式，自然生产率为44%，明显高于对照组患者的自然分娩率30%，组间对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）。

2.2两组产妇的健康知识知晓程度、产后出血概率、母乳喂养的概率对比两组产妇的健康知识知晓情况可见，观察组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率分别为94%、0、22%，明显优于对照组患者的健康知识知晓率、产后出血概率、母乳喂养的概率76%、12%、65%，组间对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）。

3讨 论

产妇对分娩疼痛过于害怕，特别是初产妇，极易出现害怕、紧张以及焦虑等情绪。所以，为保证产妇妊娠健康，对其实施护理服务有着重要意义。孕期健康教育可让产妇与家属学习更多孕期知识，规避相关错误的信息，加强对日常饮食的管理，通过适当的运动，促进机体微循环，为自然分娩奠定一定基础。同时，在孕期保持良好的心情，利于胎儿健康发育。此外，护理人员讲解关于自然分娩的优势与母乳喂养的重要性，加深产妇印象，进而达到提高理想的教育目的。在实际护理过程中，针对产妇的疑虑与问题建议认真解答，从而更好的配合医护人员工作，保证分娩结局。孕妇的健康对胎儿的发育以及自身的身心健康均有重要的影响，所以加强孕期健康教育是十分重要的，是提高产妇以及胎儿发育以及健康的重要途径，此次研究的主要目的就是探究孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果，特抽取了100例孕妇作为临床研究的对象，并在孕妇同意的基础上开展了调查和实践，其结果显示，在孕妇护理工作中应用孕期健康教育，不仅可以让孕妇掌握更多的相关的知识，还能有效的提升自然分娩的效率，对减少产后出血以及提高护理满意度均有明显的效果，为产妇以及胎儿的健康奠定了重要的保障。妊娠期为女性比较特殊的一个时期，为确保胎儿能够正常生长发育，孕妇需更加小心和谨慎，以免引起胎停育，早产等不良事件，危及胎儿生命健康[2]。大部分孕妇因缺乏对分娩的良好认知，使得其出现了紧张、恐惧以及焦虑等不良情绪，特别是对于初产妇来说，其不良情绪的程度更加严重，使得其依从性明显降低，直接影响到了分娩进程[3]。孕期健康教育在孕产妇的护理工作当中尤为重要，能够从分娩知识宣教、母乳喂养宣教、生活指导、运动护理、心理辅导以及饮食干预等方面出发，对孕产妇施以个体化的干预，以尽可能的帮助其缓解心理压力，确保身心健康，从而有助于提高其自然分娩率，改善妊娠结局，并能起到较好的安胎作用。

综上所述，妇产科护理中加强孕期健康教育可帮助产妇缓解负性情绪，增加认知程度，从而提高自然分娩率与母乳喂养率，也能相关不良反应的发生，保证胎儿安全。

参考文献：

[1]徐崇美.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（70）：204-208.

[2]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（20）：99.

[3]陈建萍.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用[J].实用临床护理学杂志，2017，2（23）：90-92.

[4]钟利映，冯意红，刘颖.拓展式孕期健康教育模式对高龄孕妇孕期体重管理和母婴结局的影响[J].全科护理，2018，16（06）：748-750.

[5]黄燕飞.孕期个体化营养指导与常规健康指导对妊娠糖尿病孕妇的影响比较[J/OL].中国妇幼健康研究：2018，02（15）：145-156.