如何做好初中班主任工作

朱美仙

班主任肩负全班学生的学习、生活和身心健康等多方面的工作重任，是学生正常学习、生活和健康成长的责任人。初中阶段学生处于青春期初期，正确的人生观、价值观和世界观尚未形成，叛逆心理强，在整个中小学阶段最难管教。特别在农村寄宿制中学，班主任与学生朝夕相伴，工作更繁杂，责任更重大。如何做好初中班主任工作呢？结合本人十多年的班主任工作经历，本文将从以下四个方面进行探讨：

一、从有效的沟通开始，争取多方教育合力，架设班级管理的桥梁。

首先，组建强有力的班干部群体，为班集体管理助力。从认识全班学生开始，班主任就要与学生有效地沟通，尽可能多地了解每一学生的学习经历、习惯、兴趣、爱好和特长，从学生自愿和民主推荐出发确定班干部的合适人选，要选择积极向上、责任心强的爱管、敢管、能管的班干部群体，明确他们各自的职责分工，经常与他们沟通，及时了解全班学生的学习和生活动态，指导他们积极配合班务管理，让他们真正成为班主任的得力助手。

其次，要多与家长、任课教师、宿舍管理人员和值日领导等多沟通，全面掌握学生在校外和校内的学习和生活情况，争取多方教育合力，齐抓共管，做好班务管理工作。班主任的工作能力是有限的，科任教师的配合、家长的支持对学生的教育至关重要。一个晚上我去查晚睡时，有两位男生手里正各自拿着一支香烟，我很平静地说“交出烟来。”其中一位男生把烟交给了我，也主动承认了错误。而另一位男生却特别固执，一直保持沉默，既不交出烟也不认错，甚至还一直站在宿舍里，熄灯时也拒绝上床睡觉。仿佛他没错，而是我错了！我的耐心劝导对他无动于衷，我毫无办法，只能请求家长帮助。家长及时赶到学校把他接回家，他在家里面反省了几天，我与家长沟通了好几次，家长和我都做了很多的思想工作，最终他克服了偏执的毛病，认识了自己的错误，回归到学校，顺利完成了初中的学业，成功考上了高中和大学。这位学生能改正错误幸亏了家长的配合教育，家长充分发挥教育第一责任人的作用。

二、勤抓日常班务管理工作，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班风

首先，制定合适的班规并严格执行，用班规和校纪规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯。严格考勤制度，严禁学生无故缺课、迟到、早退和请假，请假学生必须家长接送。严格作息制度，要求学生按时起床、午休、晩睡，要勤查宿舍。班务管理的重点是全面了解学生，引导学生学会自主管理。班主任要与学生多交流，及时掌握学生的学习和身体状况、心理变化以及矛盾冲突，教育他们端正学习态度、改进学习方法，帮助他们疏导心理疾患、化解矛盾冲突，把隐患抑制在萌芽状态中，引导学生形成团结互助的良好班风。还要积极组织参与文体活动和学科竞赛活动，引导学生学会审美、学会健体，增强学生的班集體荣誉感

其次，合理地安排学生座位，保证课堂纪律良好。良好的课堂纪律关系到良好的学风、班风的建立。学生座位的安排要科学合理、讲究技巧，要保证能促进学生互相学习，避免课堂讲闲话等违纪事件的发生，对不合适的座位不定时地调整。安排学生座位的原则可以是身高差异型、性格反差型、学习互补型、学习促进型、男女生前后交叉型、男生同桌型、女生同桌型、男女生同桌型、首排座位重点管理型等。学生的座位直接影响着课堂纪律的好坏，坚决不能让学生自由选择座位，选择座位的学生往往凭喜好出发，课堂上易出现讲闲话的问题。

再次，根治学生的懒惰毛病，培养良好的学习习惯和卫生习惯。懒惰是学生最致命的弱点，班主任要在课堂教学、课外作业的批改和卫生等方面下功夫，改正学生的懒惰习惯。对于课堂上不记笔记、不及时完成作业、不认真书写作业、偷懒少做作业的学生给予警告或处罚，督促他们戒除懒惰。要勤抓早读、晚辅，培养学生自主学习的习惯;对教室、宿舍卫生和学生的个人卫生做高标准要求，引导学生学会劳动和自理，为学生创造干净的、良好的学习和生活环境。

三、坚持“以人为本”的教育理念，做好问题学生的转化工作，组建和谐的学习共同体。

做好问题学生的转化工作是班级管理的难题，也是班级管理的重要任务。在问题学生的转化工作中，班主任要讲究技巧和方法，要多表扬，少批评，要提高语言的感召力和说服力;对待他们要赏罚分明，赏罚有度。要充分发挥奖励和惩罚的作用，用惩罚训诫他们改正错误，用奖励激励他们重塑自我，与优秀学生共同进步。还要注意培养他们的学习兴趣和自信心，帮助他们明确学习目标和意义，培养他们自主学习的习惯，帮助他们改进学习方法，增强他们的学习成就感，使他们由厌学转为愿学、爱学、乐学;鼓励他们积极参与各种文体活动，发挥他们的特长，增强他们的班集体荣誉感，提升班集体的凝集力。

班主任必须坚持“以人为本”的教育理念，对问题学生不歧视、不放弃，持之以恒的加强教育，给予他们机会改正错误。要抓住时机，对症下药，从多个角度指出学生犯错的严重后果，引导他们反思自己的行为，修正自己的错误。曾有位男生在初二年级时先是在家里玩手机上瘾、后来和一位同班同学打一位初一学生。对玩手机事情，家长反映已摔坏了两个手机，该学生在学校表现不算差，我建议家长別再粗暴地摔手机，多与儿子沟通，甚至适当允许他玩手机，避免他的逆反心理升级，慢慢地他戒掉了手机瘾。对于打架事件，学校处理要求找担保人，我和语文老师分别为他和另一位参与打架学生做担保，我们老师给予了他们改正错误的足够信任，他们也深深地感受到了老师的宽容和信任。此后他们痛改前非，更加刻苦地学习，成绩直线上升，成功地考入了好的高中。因此，宽容和信任对成功地转化问题学生的工作有巨大的帮助。

四、为学生树立良好的学习榜样，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。

榜样的力量是无穷的，“亲其师而信其道。”班主任要严于律己，率先垂范，处处做学生的榜样，在学生心中树立自己的榜样形象。一要有理想信念，对学生加强理想教育，用理想的光芒照亮学生成长的道路，指引学生前行;二要有扎实的学识，用扎实的学识启迪学生智慧，激发学生学习潜能，引导学生学会学习。三要有仁爱之心，用无限的师爱温暖全体学生，用阳光的心态激励学生热爱生活，学会生活;四要有师德情怀，要坚持立德树人，引导学生学会做人;在教学过程中要注意挖掘教材和新闻媒体中的榜样“范例”，积极宣传班集体和学校的榜样事例，加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，健康快乐地成长。榜样教育是一束理想的光芒，指引着学生前行的方向。

总之，班主任工作任重道远，班主任要有强烈的责任感和强大的使命感，要做好学生健康成长的陪伴者和快乐学习的引导者、促进者;要坚持“以人为本”的教育理念，为学生营造一个友爱、和谐、积极向上的班集体，让学生快乐学习、健康成长，为学生的终身学习奠基。

（云南省曲靖市富源县中安街道一中）