利用现代技术，开展高效小学体育课堂

摘要：本文对运用现代技术在小学体育课堂的重要意义进行详细介绍，提出利用现代技术开展高效小学体育课堂的措施，激发小学学习兴趣，为高效小学体育课堂提供保障，从而促进小学生的全面发展。

关键词：现代技术;小学体育;高效

引言

随着新课改不断深入和发展，小学体育教学面臨着新要求和挑战。传统教学方式已经逐渐暴露诸多问题，因此需要不断创新，才可以顺应时代发展，满足小学生对体育的需求。而在小学体育教学过程中应用现代技术，不仅可以丰富教学内容，还可以激发小学生学习兴趣，从而为构建高效小学体育课堂提供帮助。

一、运用现代技术在小学体育课堂的重要意义

（一）激发学习兴趣，营造良好课堂氛围

在小学体育教学过程中利用现代技术，可以更加清楚直观将教学内容展示在小学生面前。在小学体育课堂过程中，经常会涉及许多动作示范，而小学体育教师进行动作示范时，小学生很难了解和掌握动作要点，从而无法高标准完成动作，使得小学生丧失学习兴趣[1]。但如果在此过程中引入多媒体技术，通过视频帮助教师完成动作示范，可以慢放、重复播放等完成一个动作拆分讲解，教师进行指导，使得教学更加精准，从而保障小学生快速掌握动作要领。

（二）有利于德育教育的渗透，提高学生道德素质

在现阶段的小学教育过程中，越来越多教育者关注小学生的德育教育。因此在小学体育教学过程中利用多媒体技术融入德育教育，不仅可以使得教学内容丰富多彩，而且还可以提高小学生的道德思想。小学体育教师在教学时可以利用多媒体技术播放一些重大比赛，例如，奥运会、冬奥会等，让小学生充分感受到中国体育健儿在赛场不怕困难、迎难而上、努力拼搏的运动精神，感受奥运健儿在取得胜利国旗升起时的激动心情。通过观看奥运会视频激发小学生爱国情怀、培养小学生民族自豪感，从而提高小学生综合素质，促进小学生今后的学习和发展。

（三）提高教师教学水平，促进教师专业能力提升

在小学生潜意识里认为教师是学习的榜样。因此小学体育教师为更好帮助和指导小学生的成长和发展，需要提高自身的专业能力。将现代技术应用于小学体育课堂教学中，可以提高小学体育教师自学能力和运用信息技术能力的提升，使得小学体育教师对体育知识进行讲解时，能够更加具有针对性，从而促进小学生体育水平的提升。同时还可以使得小学生了解课本以外的知识内容，让小学生感受到体育教师的魅力，使得小学生和体育教师共同进步。因此在小学体育课堂中应用现代技术，不仅可以构建高效小学体育课堂，而且还可以推动我国体育教学的发展[1]。

二、利用现代技术开展高效小学体育课堂的措施

在小学体育教学中运用现代技术，可以通过多媒体技术，设计丰富多彩的教学方案，填补传统教学中存在的诸多不足。不仅使得课堂变得生动有趣，而且还可以提高教师自身的专业能力，从而构建高效小学体育课堂。

（一）体育理论知识中利用现代技术

在小学体育教学过程中，不仅包括体育技能，而且还包含许多体育理论知识，如卫生知识、心理知识等内容。在对这些理论知识进行讲解时，可以利用多媒体技术，可以打破空间的限制，使得小学生在多媒体技术帮助下获得更多知识内容，同时还可以使得小学生深入理解和认识体育理论知识[2]。例如，在学习《韵律活动：踏跳步指屈伸击掌腿屈伸》时，可以利用多媒体技术通过观看相关视频，告知小学生的动作要点、注意事项等，促使小学生可以顺利完成实践任务。总之，在小学体育理论知识中运用现代技术，不仅可以丰富小学生视野，拓宽小学生的知识层面，而且还可以改善小学生对体育认知的偏见，同时还可以提高小学生参与度，为接下来的体育技能课做准备，从而促进小学体育高效课堂的构建。

（二）体育技能课中利用现代技术

小学体育教学的目的是可以使得小学生掌握一定的运动技能。如果想要小学生可以掌握一定的运动技能，这就需要小学体育教师的亲自示范、讲解和指导，通过一次又一次的练习，提高小学生动作的规范性和标准性。在小学体育教师示范过程中，小学体育教师即使将动作进行拆分讲解，小学生也难以理解，并且随着示范动作的增多，难度会大大提升。由于体育教学受到时间和空间的限制，如果没有很好地教学辅助工具，很容易使得小学生丧失学习兴趣，难以完成小学体育教学任务[2]。例如，在学习《运动模仿操（5-7节）》使，利用现代技术，小学体育教师可以将示范动作制作成动漫，使用投影仪进行播放，这样可以使得小学生清楚观察到每个动作，从而可以更好的掌握动作要点。如果在教学过程中，配上合适的音乐，不仅可以缓解小学生紧张的情绪，而且还有利于提高学习效率。再例如，在学习《原地由一（二）列横队变二（四）列横队》时，小学体育教师可以在课余练习中运用现代技术，对学生动作进行录像，然后通过多媒体慢放，使得小学生清楚看到自己动作中存在的不足，从而加深小学生对正确动作的理解和印象。

（三）培养终身体育观念中利用现代技术

新课改要求，小学体育教育不仅只是提高小学生的身体素质，而且更注重要的是培养小学生的坚强、勇敢等精神。在传统的小学体育课堂小学过程中，小学体育教师想要实现新课改要求，这就需要在课程中一遍遍向学生讲解进行体育锻炼的重要意义。这样不仅无法激发小学生的锻炼欲望，而且还会使得小学生感到厌烦。而利用现代技术，可以使得小学生通过网络了解更多的体育知识内容，观看各种体育比赛，从而培养小学生积极主动参与体育活动的意识，使得小学生养成终身体育观念[3]。例如，小学生在学习《向左（右）转》时，小学体育教师可以利用多媒体技术，制作关于本节课知识内容的微课，激发小学生的学习兴趣，提高小学生的身体素质，为培养终身体育观念提供保障。

（四）提高教师专业能力中利用现代技术

一支专业能力较高的体育教师团队是开展高效小学体育课堂的前提和保障。小学体育教师应充分了解现代化体育教学任务，利用现代技术提高自身专业能力。这就需要小学体育教师利用互联网，收集和观看一些优秀的教学案例和教学内容，提高自身教学能力。随着互联网技术的快速发展，小学体育教师可以利用互联网，下载所需要的教学内容，从而可以更好的对课本知识内容进行延伸，这样可以开拓小学生视野，丰富小学生知识体系[3]。同时小学体育教师还可以借助互联网平台，学习其他教师的教学方法，提升自身能力。由于互联网拥有资源共享功能，小学体育教师可以利用这一功能，了解其他学校的体育教学情况，相互学习和借鉴、共同进步，为高效小学体育课堂打下坚实的基础。

结束语

总而言之，小学体育高效课堂的构建是一项复杂而漫长的过程，也是促进体育教育发展的重要方式。面对新课改的要求，小学体育教师应更新教学感念，积极引进现代科学技术，从而构建高效小学体育课堂，为素质教育的开展提供帮助。

参考文献：

[1]曹勇.现代信息技术在乡村小学体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（22）：59+61.

[2]郑棋.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].课程教育研究，2019（30）：209.

[3]李明敏.“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探究[J].才智，2019（16）：94.

作者简介：林阿利，1981年4月，女，汉族，籍贯：皖宿州市，学历：本科，职称：中教一级，工作单位：宿州市第九小学，研究方向：小学体育教学。