微信公众平台在高职《计算机应用基础》教学中的应用研究

摘要：随着我国科学技术的迅速发展，当前我国已进入信息化时代，在此背景下，相关高职学校要加强对各类信息技术有效应用来推进计算机教学工作的改革，推进学生进一步适应信息化时代发展需求。随着智能手机的不断普及，对人们生活产生了重大影响，而微信作为目前较为重要的通信工具，通过该公众平台的应用来增加学生的学习途径起了至关重要的作用。基于此，文章简要分析一下微信公众平台在高职《计算机应用基础》教学工作情况。

关键词：微信公众平台;高职《计算机应用基础》教学;应用研究

1.前言

随着我国教育制度的不断深入改革推进，当今时代，社会对多元化技能型人才的需求量及质量要求也越来越高，但随着我国通信技术的迅速发展，相关移动设备也得到了较大的改变，目前移动学习方式已成为学生多元化学习的重要途径与趋势，而微信作为拥有各类功能的平台软件，在很大程度上给高职计算机教学。带来帮助作用。从现阶段的发展情况来看，可以通过对该公众号的有效应用来为学生提供更大的便利，加强学习的积极性与主动性。因此，文章就经常分析一下计算，教学工作中对微信公众平台的具体应用情况。

2.计算机教学工作对微信公众平台的具体应用情况

2.1管理应用

在具体的管理应用工作研究上，计算机教学工作主要是利用微信公众平台对相关消息、使用者以及素材三方面内容进行合理有效的管理。其中对消息的管理就是利用公众平台来针对学生发送给平台的问题消息进行标注与回复。管理者需要针对这些需要回复的消息，进行整理发送个教师，教师通过相关移动端来回答问题，这样学生就可以将课堂中存在的疑难点，通过移动方式来有效与教师进行互动交流，教师及时为其提供疑难之处，帮助学生积极解决问题，激发学生自主学习的兴趣同时，提高其学习效率[1]。并且教师也可以把那些较为重要的消息标注成重点的内容，这样在日后的学习工作中学生就可以及时的查看。使用者管理就是对关注微信公众号的学生进行合理有序的管理，主要包括用户分组昵称等各方面，在具体教学工作中，教师就可以按照学生对该门课程的掌握水平对学生进行相应的分组，在具体推送消息过程时，可以按照学生自身的能力以及水平来制定不同的内容，这样就可以有效提高移动微型学习的针对性。素材管理工作主要是针对教学过程中所涉及的课件内容等诸多素材进行管理，此类素材在教学工作中可以被反复利用，而且学生在此基础之上也可以通过相关搜索来获取内容，完善课后复习工作，提高学习能力与水平[2]。

2.2计算机基础应用

基于微信公众平台的计算机应用基础教学工作，教师在教学过程中可以要求学生建立自己的微信账号，并且以班级为整体单位进行互相关注，创建微信群，那么学生通过微信账号就可以完成与教师以及学生之间的有效沟通，加强师生之间的互动交流力度，及时解决学习过程中存在的疑难问题，激发学生的学习兴趣，并且教师也可以通过公众平台，以班级为单位对学生进行相应的分组，按照学生的学习水平以及能力进行更加详细的分组，对后期开展针对性的学习工作有较大的帮助作用[3]。基于微信公众平台的计算机应用基础教学工作，涉及内容较为广泛，大致上可以分为消息推送、自动回复相应与及时反馈与回复等的各方面。首先，实时消息推送就是学生可以利用自己的手机或其他移动端来接收教师所推送的视频课件，在推动过程中，可以保证学生能及时学习。所谓自动回复响应就是在公众平台中这种情况下，教师可以将计算机应用教学课程分成不同片段，学生可以根据相应的指南来进行计算机学习，并且学生也可以挑选自己想要学习的具体课程。及时反馈回复就是学生在学习过程中，针对学习中存在的问题，教师对此进行一一回复与解答。在实践的教学活动工作中，加强对各类公众平台的有效应用，对计算机教学工作正常運行的提升来说有极大的帮助作用，而且通过对信息技术的应用也可以提升教学的效率[4]。除此之外，利用各种移动型微型学习课程，也可以有效引导学生保持良好的姿态，进入计算机应用技术课程学习工作中，因此在日后的教学工作中，教师要对加强各类公众平台的有效应用引起重视。

3.结束语

总而言之，在当前时代下，我国信息化程度不断扩大，加强对各类信息技术有效应用来推进教学工作的改革，适应时代发展需求是高职学校必须引起重视的一点。信息化时代给高中学校带来发展机遇，同时也带来一定挑战，在此背景下，相关高校要加强对微信公众平台等各类移动行软件平台的有效应用来保障学生的学习效率，激发其学习主动性积极性。希望文章上说有关于微信公众平台在高职计算机应用基础教学中的应用工作的分析，能够为日后高职学校计算机教学工作的改革有所参考帮助。

参考文献：

[1]刘琴琴，卫丽华.基于微信公众平台的《计算机应用基础》移动微型学习的研究与设计[J].信息与电脑，2017（7）：225-226.

[2]山峰，檀晓红，薛可.基于微信公众平台的移动微型学习实证研究：以“数据结构公众平台”为例[J].开放教育研究，2015（1）：97-104.

[3]罗兰英.基于微信公众号的微型移动学习设计研究[J].山东工业技术，2017（1）：146.

[4]陈世光.翻转课堂在中职数学教学改革中的运用分析[J].数学学习与研究，2017（13）：96.

作者简介：赵明贤（1983年11月-），男，甘肃民乐人，汉族，本科，讲师，主要从事高职计算机应用基础教学与现代教育技术。