扬起爱的风帆

刘驰

时光荏苒，转眼间我当班主任已经二十多个春秋，回想过去那些日子——有笑有泪，百感交集……从孩子们一年级开始，我一步一个脚印，始终秉承着教育的信念默默地耕耘着，在和孩子们打交道的这些日子里，我对教师行业有了更深刻的理解：爱是教育的魂。

孩子的个性虽有千千万万，但不管是好孩子还是所谓的坏孩子，他们有一点共同需求，那就是爱。因为爱，可以走进他们的心灵，触摸他们的世界;因为爱，可以直击灵魂深处，激起对真善美的共鸣。有句话令我至今难忘：“教育是塑造心灵的艺术，孩子们的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获。”我相信，如果我播下爱的种子，坚持用爱来浇灌心灵的土地，那么即便再贫瘠荒芜的心灵也好，它也在阳光雨露下抽枝发芽，含苞吐绿，最后繁花簇锦，芬芳迷人。

周周，圆圆的脑袋，乌溜溜的眼睛，笑起来还有两个甜甜的酒窝，可爱的样子特别讨喜。乍一看，他和别的男生没有什么区别，但不幸的是，他却被医生诊断为智力发育迟缓。还记得一年级他刚刚入学的模样——好的时候冲你微笑眨眼，仿佛是一个坠入凡间的小天使;不好的时候，却大开“哭腔”，哭功了得，总结起来他的哭功有三个特点。第一，哭点低。这孩子也许是上辈子的“泪神”转世，不管遇到什么样的事，都能张嘴就来一通哭泣。发小红花发给他迟了，哭;作业没带过来，哭;上课老师一下没有关注到他，哭;回答问题二丈摸不着脑袋，老师让他先坐下，哭……还有很多的情况这里不一而足。第二，哭的时间长。这个孩子常常在放声大哭，但还不那么好哄，一哭往往能哭很长的时间，使得老师们根本没办法上课。记得他哭得最厉害的是有一次上课，我正在办公室改作业，别的科任老师向我反映，他大哭着跑出了课室。我找到这个孩子，把他带到了一个安静的地方进行安抚，看着他仍然大哄大叫的样子，说实在话，既觉得生气，又觉得好笑。生气的是这孩子扰乱课堂秩序，让孩子们无法正常上课，还自作主张跑出来大哭。好笑的是，他哭得小脸通红，鼻涕挂在鼻子间挥洒自如，夸张得似乎能足足哭够一天一夜。第三，哭的时候喜欢打自己。不像别的孩子，哭时都会觉得自己委屈，恨不得把所有的苦都吐出来让大人们知道的好。这个孩子却从不诉说自己的苦，反而在哭的时候，一边狠狠地捶打着自己的脑门，一边自言自语地怒骂：“我怎么这么笨哪？！”我不知这是谁告诉他的话，但当时听到时，我非常震惊，也非常痛心。这孩子虽然傻，但是他却能察觉到同学们带来的异样眼光，虽然他少不更事，但他小小的心灵却蒙上了一层灰——他不能悦纳自己，他感到自卑。

一年级上学期时，有过一段时间我非常迷茫无助，一来自己刚刚毕业，班上特殊的孩子好几个，调皮捣蛋的孩子也不少，教育这些孩子除了教育书籍中一些理论知识和一段时间的实习经验外，毫无头绪，一切只能从零开始;二来学校教育教学事务也较多，年轻的老师们要不断学习才能站稳脚跟，再忙碌也要分出精力去教育这些孩子们。我常常思考：“怎样才能教育好周周？”最初他开始哭时，尤其在课堂上大哭扰得同学们一起看笑话时，我也有过愤怒和不满。但是后来通过和家长频繁的沟通以及一段时间的观察以后，我才理解这个孩子之所以哭泣的原因——一是这孩子有着强烈的表现欲望和自尊心，二是在家备受父母的关注，入学后班上孩子多，老师的关注比不上家里，周周不适应，三是周周可能从别的渠道认识到自己和别人的不同——“笨”，非常敏感，内心难过。

理解周周哭泣的原因以后，他即使犯了错，我也不会勃然大怒，我相信他一定会变好的，只是时间问题。我在同学们面前常常鼓励他，尽管他在同学们面前是一个“差生”的典型：常常迟到;违反课堂纪律;不爱卫生，乱扔垃圾;功课一塌糊涂，学了一学期，能认的字没有几个。但我还是想方设法地找出他的闪光点，不停给于关注和鼓励。比如，我看见他上课不说话了，暂时消停了一会，我便表扬道：“你看，周周，你认真的模样多么可爱。你很棒。”当然，我知道他随后肯定也是坐不住，可能这会儿的表扬马上就要“打脸”，可我还是表扬他，因为我知道他特别需要肯定。哪怕是一次微笑，一次点头，或者就是摸摸他的脑袋也好，他都会感到特别开心。久而久之，果不其然，周周上了二年级以后，慢慢地便少了哭泣，多了笑容。

但是那时班上欺负他的孩子也不少，周周常常受到欺负，可他自己又无法清楚表达。我深思：怎样才能让他更好地融入集体，让同学们都接纳他，甚至保护他，和他友好相处？想来想去，焦头烂额，想不出更好的法子。直到一次体质测试，那时同学们都欢天喜地地跑去参加测试，周周也跃跃欲试。我问他：“你可以做好吗？”他高兴地点点头说：“能！”我看他虽回答得如此响亮，还是有些担心，但是结果让我有些意外，尤其在做仰卧起坐的时候，他把小脸憋得通红，哪怕使劲最后一口气，也要全力以赴地做多一个。他这股不服输的劲儿让我非常震惊，这个平时看起来文文弱弱的小男孩竟如此求上进，他就像一个奋力向上的苗儿，哪怕有石头挡着他，他也能迸发出坚不可摧的生命力量。

測试结束以后，我马上当着全班同学大力地表扬他，告诉大家，周周长大了，不久以后，他就会成为我们班运动会上大放异彩的一颗星星，很多同学都对他投去了肯定的目光，同时我也看到周周的眼里闪着一道光芒，那道光芒是我从未在他眼中见到的，自信的光芒。从那天以后，同学们也开始慢慢地接近他，周周交了一些好朋友。

现在的周周，阳光，活泼，爱笑，他不再是那个整天挂着鼻涕动不动就展现哭功的孩子了，取而代之的是一个坚强的男子汉。那段陪他走过来的日子虽然很操劳，但是不管怎样，总的来说，我还是要感谢他，感谢让我再次和他一道体验了童年成长的滋味，更让我一次次地体验到了他成长后那一份欣慰和感动。我也明白，原来只要心怀着对教育的爱，便更能理解孩子，包容孩子，并且设身处地地为孩子解决问题，让我们为孩子们撑起一片爱的蓝天，扬起爱的风帆吧，让他们能自由地飞翔，自在地畅游，去梦想的地方！