浅谈小学低年级语文书写习惯的养成

曹正鸿

摘要：由于处于学习生涯的最基本的阶段，小学生的语文学习能力欠佳，同时易受其它不良习惯的影响，导致他们的语文学习力下降，小学生干净的如同一张没有任何勾画痕迹的白纸，我们相关的教师应该从孩子们最基本的书写力进行入手，只有学生具备一定的书写力才对学生的今后发展起到重大的作用，俗话说的字如其人，就是这般。

关键词：低年级;书写习惯;小学生

小学语文的书写其实没有想象中的那么难，只要我们相关的教师在最开始的时候引导学生规范正确的书写方式即可，让小学生们一步步地来，慢慢地养成自己的书写风格，同时可借助先进的多媒体手段让学生学习正确的书写方式，任课老师们在进行丰富的讲解，我们相关的语文教师要借助小学生们好奇的心理与卓越的模仿力进行诠释，况且小学生自身的可塑性极强，因为自身的书写习惯和书写姿势会影响每个学生的今后发展。

一、让学生养成良好的书写习惯

对于小学生养好良好的书写习惯这件事而言，小学生相互之间的影响力是比较巨大的。我们相关的语文教师在教授学生们正确地书写姿态后，每一个学生之间会出现不同的差异，有的学生天赋极高，有些学生中规中矩，而有的学生表现的极差，为了每一个学生自身的书写能力的培养，我们相关的语文教师可以在学校条件的丰富的情况下邀请一些当地书写极好的人来进行实际的演示，在班级内进行展示和交流学习，帮助书写习惯不好的学生，以及鼓励书写好的学生，我们可以在班级里组织写字大赛，看谁的字写得最好，同时我们相关的语文教师可以把每一个学生书写的视频发给各个家长们去欣赏，让学生家长了解孩子在学校的状况，形成家校联合的管理方式，这样不但在学校认真的练习，也能让学生在家里正确地书写，让教师与家长齐抓共管，共同培养习惯。

另外，我们相关的语文教师要在学校时刻督促学生们正确的书写，就像摩天大楼的地基一样，楼要想盖得高，地基就要足够稳，大部分小学生们刚开始学习的时候一定会出现各种难看的字体，但是我们的教师不能一眼否决，要引导学生们向正确的书写道路上进发，从低年级小学生的书写习惯抓起，养成小学生良好地书写能力，坚持不懈地抓，持之以恒地纠正，在这一点上对待学生一定要严格要求，不能有半点马虎，严格训练。

二、让学生逐步掌握写字技能

小学生写字技巧的培养是一个漫长的过程，我们相关的语文教师要做到时时抓，天天抓，月月抓，年年抓，不断对学生的写字技能加以培养。在小学生初自学习写字的时候，我们相关的语文教师要严格规范学生自己，由于小学生们正处于成长发育的阶段，他们会随着年龄的增长写字过程中很容易出现一大一小的情况，一般的汉字到底该写多么大，应该怎样去写，必须让小学生们勤加练习，让每一位学生做到书写整齐，落落大方，整体上看起来比较舒适。小学生们开始写的时候大都是在田字方格里去写的，然后慢慢地變成不再局限这种方式，渐渐由描写变成模仿写，经过反复地练习，让小学生们对中华的汉字有了一个初步地认识，才可以达到入门的标准。比如，在写“人”这个字的时候，这一撇一捺是非常有讲究的，第一笔得轻点、短点地写，最后一笔才是点晴之笔重点、长点，这样可以体现这个字的间架结构，使这个字更美观。又如写黄种人的“黄”这个字时，一定要想到“寅”这个字，二者互为同形字，一定要让学生们注意“黄”字中间的那个是“由”字，不要让小学生们叫了半辈子的黄种人发现一直以来中间的那个写的是“田”，这就很尴尬。

在学生自己书写的同时，我们相关的语文教师要让学生自己边写边观察，发现其中写字的奥秘，先写什么后写什么，笔画顺序都是非常重要的，要让学生们感受到书写的魅力所在。

三、培养学生写字兴趣

在低年级教学写字的同时要为学生自己树立良好地榜样，引导学生们知道书法大家的故事，让小学生们明白古人形成汉字的艰辛，以及对于写字的热爱，明白故事当中的道理，激发他们对于汉字的热爱。

同时本班还可以组织书法大赛，增加学生之间竞争的乐趣，极力培养小学生的写字兴趣。对于优秀的学生给予奖励，对于表现一般的学生给予肯定和鼓励，表扬他们，鼓励他们积极参与，这样下去，班级里的书写之风会鼎盛，这样不单单养成了小学生良好的写字习惯，还使他们的书写能力更加地规范了，对于学生们在以后的学习和生活中有很大的激励作用。

总而言之，小学低年级学生的书写规范是非常重要的，字如其人，不无道理可言，我们语文教师要将学生的基本能力放在教学的首要位置上，充分利用小学语文课堂的一切条件来展开教学，为小学生的书写能力习惯的养成图发展。

参考文献：

[1]刘玉平.浅议如何指导小学生写好规范汉字[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷十二）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：367-368.

[2]杨永智.浅谈小学低年级语文教学中学生书写习惯的培养策略[J].课程教育研究，2019（35）：43.