基于大数据的初中数学精准教学方法研究

虞舜弘

摘要：新时期背景下，随着大数据时代的到来，使传统课堂教学模式逐渐向精准教学模式的方向过渡，为提升初中课堂教学质量，需要结合大数据时代带来的机遇，创新初中数学教学方法，合理将精准教学模式，应用到初中数学教学中，合理优化信息化教学平台、丰富课程教学内容，不断从教学内容和方法的改革方面出发，实现教与学的精准对接，最大程度地落实新课程标准的教学要求，提升课堂教学质量。

关键词：大数据;初中数学;精准教学;方法

引言

大数据时代背景下，实现初中课堂教学模式的改革，为满足学生的不同学习需求，还需要采用数学精准教学方法，弥补传统经验教学的局限性，加强学生能力与学习素养的培育。同时，大数据对于初中数学精准教学来说，也能产生积极作用和影响，需要结合大数据的优势，提升育人质量。

一、基于大数据的初中数学精准教学意义

教育发展新形势背景下，为培养学生的核心素养和提高人才培养效果，需要基于大数据的特点，加强初中数学精准教学模式的创新，还要根据学生的思维能力和情感价值特征，优化初中数学教学目标，以此来促进学生综合能力的全面发展。同时，初中数学精准教学，也有利于发挥出大数据信息挖掘、计算等技术功能，了解不同学生的学习情况，还可以采用落实情感目标，优化课堂教学模式等对策，对学生能力进行多元化培养，让学生全面参与到初中数学精准教学中。大数据技术的应用，还可以提升初中数学精准教学水平，教师可以利用数据证据，合理了解教学的落实情况、学生数学知识学习情况等，从而及时调整课堂教学环节，切合滿足学生的实际学习需求。另外，大数据时代下，也能为学生营造良好的教学情境，利用数学模型、培育学生的数学探索精神，也可以采用加强学生之间有效互动和教学设计等工作，充分培育学生的多元化能力，提升初中数学教学的精准性和效果。初中精准数学在教学中，也能通过构建网络平台的方式，对学生进行翻转教学，加强教学需求与教学策略的精准对接，尽可能的发展学生的认知能力和学习能力，突出课堂教学工作的有效性，不断弥补传统课堂教学的不足和局限性，提升人才培养效果和质量。

二、基于大数据的初中数学精准教学策略

（一）合理定位精准教学目标

加强教学目标与教学行为的精准对接，落实学生情感教育目标，并通过对数字资源和学生学习信息的深入挖掘，推动学生的全面发展。同时，不同学生的学习需求和思维能力各不相同，还需要利用大数据挖掘技术，了解不同学生的认知能力、核心素养、思想价值，从而找准精准教学的目标定位，提升初中数学精准教学水平。例如，教师在教学一元一次方程的相关内容时，可以结合大数据技术，对学生的学习需求进行分析，也可以通过引入数学教学模型、教学实际案例的方式，发挥大数据技术的作用及优势，培养学生问题探究能力和探索精神。为调动学生学习的积极性，教师也可以利用大数据技术，构建初中数学精准教学情境，充分将学生带入到信息化的教学氛围中，让初中数学精准教学在大数据的辅助下，调动学生参与学习的积极性和主动性，从而更好将教学目标落实，推动学生的全面发展与进步。

（二）采用多样化的教学方式

大数据背景下，需要初中数学精准教学合理构建大数据平台，加强教学方式的创新，还要定期通过大数据平台，对学生日常学习数据和日常教学数据进行收集与分析，明确不同学生在学习过程中的差异化特征和需求，最后为学生设计精准的教学策略，发挥因材施教的教学作用和效果。比如，在学习整式相关知识的过程中，教师可以通过大数据教学平台，为学生布置数学问题和习题，然后让学生通过大数据教学平台进行问题的解答，最后通过数据分析将学生题目的学习和解决情况显示出来，不断帮助教师掌握哪个题目是高频错误选项，从而合理结合数据分析结果，对学生进行针对性教学，防止学生再出现相同的学习问题，纠正学生所学习的正式知识。除此之外，在大数据时代下，学校，教师可以结合大数据背景，利用教学视频，向学生讲解数学知识，直观的利用数据资源，提升学生对初中数学概念和理论的分析能力，让所得出的理论更加有数据依据，提升初中数学精准教学水平和效果。

（三）丰富数学精准教学内容

在大数据时代背景下，需要为学生提供丰富多样的数学精准教学内容，加强对学生多样化能力的培养，同时，大数据平台，包含很多与初中数学有关的学习资料，通过引入数学资料，也能丰富学生学习的知识面，帮助学生更好地完成学习任务。比如，教师在教学解二元一次方程组的相关问题时，可以引导学生采用在线完成练习任务的方式，提升学习效果和问题解决能力，并且在完成任务练习的过程中，可以深入挖掘大数据背景下的网络学习资料、教学资源，满足学生的学习需求，然后让学生采用结果提交、答案提交的方式，完成相关学习和练习任务，教师可以通过大数据计算技术和分析技术对学生所提交的数据结果进行分析，不断明确学生在学习中存在的问题和不足，促进学校和教师育人水平的增强。除此之外，在初中精准课堂教学中，教师也可以依托数据资源，加强与学生之间的教学互动。从而更好地让教学策略与学生学习需求相对接，并通过合理的教学实践设计工作，提升学生的学习水平和效果。

结语：

在大数据时代下，初中数学精准教学，可以采用合理定位精准教学目标，发展学生多元化能力水平的对策。促进教学工作水平的增强，充分将精准教学工作落实。

参考文献：

[1]雷云鹤，祝智庭.基于预学习数据分析的精准教学决策[J].中国电化教育，2016（06）：27-35.

[2]管珏琪，孙一冰，祝智庭.智慧教室环境下数据启发的教学决策研究[J].中国电化教育，2019（02）：22-28+42.

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