技工院校学生逆反心理成因及教育

迟通

摘要：技工院校是培养学生专业技术的重要学科，通过技工院校的培养，可以为社会得出较多的专业技术人才，但是对于技工学生来说，其多数为基础教育阶段不被接受的学生，被传统教育理念定义为“双差”的学生，这些学生的基础能力不够，不被大部分教师所接受，有的更是直接放弃对学生的教导，这样的做法导致学生产生较强的自卑感，同时有了较为严重的逆反心理，因此在技工院校的培养过程中，教师不但要关注学生的综合能力，同时也要关注学生的叛逆心理，保证学生综合素质的全面发展。

关键词：心理健康;学校教育;逆反心理

引言：技校学生都处在青春期的发育阶段，这一时期的学生刚刚冲少年时期向着青春期过渡，学生开始有主见，过度自我，他们开始使用批评的态度来看待周围的事物，但是对于这个时间段的学生来说，他们的价值观和思想观并未完善，因此容易出现错误判断和极端做法，导致学生逆反心理出现，使得其心理健康无法得到良好的培养。

1学生逆反心理的行为表现

逆反心理是影响学生提高和成长的重要心态，它也是学生进入青春期最为主要的障碍之一，而对于青春期的学生来说，其主要有五种特殊的表现，第一是否定性，学生对于学校和教师的相关管理制度都会不肖一顾，做出无视和违反的情况，同时会有一种不认同和不信任的感觉，容易否定一切。第二是评判性，学生经常容易将自己放置在一个特殊的位置，从这个位置出发，观察自己周边的事物，然后对自己的身边的各种事情和人物进行评判，他们不理解学校和老师，同时也会批评社会，对各种事物都出现不理解和不接受的情况，第三是对抗性，对抗性是叛逆心理最为主要的表现之一，当学生对周边的事物不认同和产生评判性之后，就会产生对抗性，容易和较多的事物产生敌对心理。第四是冷漠型，冷漠的对待各种事物，同时最主要的表现就是学生对家长还有教師都会有不尊重的行为。第五就是阶段性情况，青少年出现叛逆期都是有一定阶段的，所以这个时期的学生开始形成世界观和价值观，所以会有着不同的阶段，因此叛逆期也是分为相关阶段的。

2学生逆反心理产生的原因

2.1主观因素

技工阶段的学生多为中学阶段，这个阶段的学生大脑开始发育成熟，并且开始向着健全的方向发展，这个阶段的学生思维越来越广，同时其相关的逻辑性也在逐渐向着成熟方向发展，而对于思维来说，其有着独立性和批评性，它能够让学生认识到更多不同的事物和东西，但此阶段的学生虽然建立了相关的逻辑思维，却并发展成熟，这个情况导致学生的主观因素受到影响，他们不理解学生也不认同大多的事物，这些都是学生产生叛逆心理的主观因素。

2.2客观因素

学校教育工作都会存在一定的失误，在目前的教学过程中，教师往往关注学生的成绩提升，忽视学生的综合素质的发展，例如在对学生错误进行处理的过程中，教师使用的方式多是批评和处罚的方式，即使与学生交流谈心，也都是在办公室完成的，这些方式只能拉开教师和学生的距离，根本无法起到良好的问题处理作用。更为重要的是，此过程中学生的心理会发生变化，他们认为教师不理解自己，对学校的各种制度产生抵触情绪，最为主要的是当前的教学工作中，部分教师素质低下，管理工作中一副教师派头，过分的教师会对学生进行辱骂，这些都是学生产生叛逆心理的重要因素，同时也是造成学生会出现青春期叛逆心理的客观因素，让学生出现较多的负面心态。

3防止和消除学生逆反心理的措施

3.1了解学生，尊重学生，真心爱护学生

对于学生来说，想要消除学生叛逆心理，或者防止叛逆心理出现较为严重的影响，教师要使用各种方式来降低学生出现相关的心理问题，在整个处理过程中，教师可以从学生的心理出发，开始全面的矫正学生存在的主要问题，第一教师要尊重学生，以语言不逊的教师为例，在实际的教学过程中学校需要帮助学生设立一个全面综合投诉机构，要让学生可以有向上反应情况的渠道，并且制定相关的培训模式，提升教师的综合素质，让教师可以得到综合能力的提升，同时掌握了解学生心理的能力，可以尊重学生，真心的爱护学生，让学生能够有一个良好的发展环境和平台，为其整体提升奠定基础。

3.1教育教学方法要创新

完成教师相关能力的提升之后，需要对于教育教学方法进行创新，传统的教学模式较为古板，学生在学习过程中容易产生心理皮疲劳问题，因此在当前的教学过程中，教师要使用灵活多变的教学方式，将传统的教学方式和现代化的教学方式相结合，例如在实际的教学中，可以使用多媒体的教学方式，将技工教学内容通过视频等方式进行展示，充分带动学生的学习积极性，保证学生的学习兴趣，制定整体有效的教学模式，充分发挥当前的教学优势，创建理想的教学效果。

3.2重视心理辅导，加强心理健康教育

在当今的素质教育中，心理健康教育有着重要的地位和作用。教师要加强对有逆反心理的学生的心理辅导，加强心理健康教育，以情动人，解决他们的心理症结。正如苏霍姆林斯基所说：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可想象。”

3.3必须坚持以正面教育为主的原则

在对学生会进行教育的过程中，既要揭露阴暗面、落后面，又要宣传光明面、先进面，但又要以光明面和先进面的宣传为主。因为在校内外，光明面和先进面是本质和主流，它们能够向学生传达出正能量，对学生的思想的形成和发展起到促进作用。只要把重心放在光明面和先进面上，才能不断激发学生们的上进心，促进学生心理的健康发展，否则就会产生负面效应。如果我们对一个学生给予更多的是鼓励、表扬，他就会不断地努力做好更多的事情，自信心增强，我们要相信，良好的心理会让很多不可能发生的事情变成可能;反之，一味地批评、指责，自卑、胆怯、丧失自信这些负效应不仅会让学生产生逆反心理，某种程度上还会消磨掉一个人的意志，从心理上摧垮他。

4总结

综上所述，在当前的技工学校教学中，教师需要使用较多的方法来完成相关心理能力的提升，让其可以满足实际的心理发展要求，同时在实际教学中，教师要制定整体的教学方式，使用合适合理的教学方法，降低学生叛逆心理带来的影响，使用较多合适方法，针对叛逆心理制定有效的管理计划，同时使用合适的方法为学生进行引导，保证其可以完成知识学习。

参考文献：

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