立德树人视域下大学生音乐审美提升的路径研究

摘要：立德树人是高校教育工作的根本任务，是教师开展教育教学工作的准绳。以推进美育改革而进行的大学生音乐审美教育是落实立德树人、践行社会主义核心价值观的有效途径，也是深化教学改革的最佳方式。

关键词：立德树人;音乐审美

习近平总书记2018年8月在北京大学师生座谈会上曾指出：大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。大学时期作为人生的关键时期，既是积蓄知识储备、积淀文化底蕴的黄金时期，也是形成健全的人格、塑造良好品行的重要时期。高校作为大学生培养的主要阵地，在注重学生思想道德建设的同时，以社会主义核心价值体系为引领、以立德树人为方向、以落实美育教育为契机，切实有效提高学生综合能力是高等教育的重要任务。音乐审美作为开展高校美育工作的重要组成部分，在塑造学生品格、提升审美修养方面发挥了积极的促进作用。如何让学生利用在校的四年时间既学习了文化知识又学会发现美、创造美，是高校美育教育工作的重要课题，也是践行以审美的眼光在学生的成长、成才道路上成为培养学生、成就学生的助推器。

一、提升大学生音乐审美能力是实现立德树人目标的有效途径

党的十八大以来，在结合时代特色基础上对“立德树人”给予了新的定义，即：立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人，培养确立崇高的思想品德;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人，注重能力的培养，实现高素质的人才培养目标。立德树人正是聚焦学生健康成才成长，以德为先的教育宗旨，指引着高等教育的教育方向，让大学生的学习更有理论支撑、实践指导。

大学生的音乐审美作为美育教育的重要一环，以音乐独有的艺术形式作为大学生人生启迪、理想感悟、提升审美修养是近年来高等教育普遍关注的热点。大学生的音乐教育以发现美、理解美、领悟美为宗旨，以艺术的角度指引大学生获取美的途径从而树立正确的人生目标，符合立德树人的教育理念，也是实现立德树人目标的有效途径。

二、立德树人对大学生的现实意义

（一）树立正确的三观理念

大学生虽已进入成人阶段、步入高等学府，但思想道德建设仍旧处于未成熟时期，尤其是现代大学生，大部分出生于2000年之后，从一出生就身处于经济高速发展的现代社会，并目睹了社会发展的新过程、新变化，层出不穷的新鮮事物：人工智能、互联网交互等等充斥在他们的学习、生活之中，势必会给大学生带来利弊参半的影响，为让其保有一个正确、健康的价值取向，对大学生进行良好的思想道德教育、价值观教育对大学生的健康成长是非常重要的，也是对大学生进行德智体美全面发展教育的首要任务。

以立德树人为引领而进行的大学生音乐审美教育一贯坚持积极、健康的价值方向，以美育教育为契机，用音乐艺术中饱含正能量、给人以愉悦感悟、美的享受的音符旋律、节奏节拍引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助大学生更好地规划人生方向，以乐观、积极的人生态度解答不同的人生命题。

（二）促进和谐、稳定的校园氛围

校园是大学生学习生活的主要场所，也是大学生提前适应社会环境的主要阵地，和谐、稳定的校园氛围对大学生的成长成才有着至关重要的作用。大学音乐教育秉承立德树人的教育宗旨在提升大学生音乐审美修养的同时，以美为感召、以美为动力有效调节了大学生之间和谐的人物关系。同时音乐鉴赏课上渗透的“立德树人”知识无形中会潜移默化到大学生的言行举止当中，学生会更好地协调生生关系、师生关系，更加有助于和谐校园氛围的建立。

三、贯彻“立德树人”，提升大学生音乐审美的路径

（一）增强课堂教学的创新性

当代大学生的领悟力强、思维活跃高，增强大学音乐课堂教学的创新性是激发学生学习兴趣的有效途径，也是提升课堂教学效果的最佳形式。突破传统教学模式，充分利用网络教学资源，以线上线下相结合的形式不但丰富课堂的教学也会拓宽学生的音乐知识面，符合大学生的审美需求，保证了现代教学的及时性与前沿性。同时，充分利用音乐的教化与感悟功能，将音乐课堂与思想教育有机结合，赏析与教育并举也是落实立德树人的、践行课程思政的有效方式。

（二）丰富业余活动的多样性

开展丰富的业余活动是检验课堂教学的有效形式也是教学成果转化的最佳契机。以音乐为主题的业余活动要考虑当代大学生的兴趣点与关注点，贴近学生实际但又不能脱离立德树人的根本，以形式多样、寓教于乐、富有审美趣味的方式将有效提升大学生的审美需求，也是践行开展第二课堂、丰富教学的有效途径。

提升大学生的音乐审美能力与审美修养是提升学生综合能力的必然需求，是培育新时代有作为有担当新青年的必要条件。以立德树人为根本而进行的音乐审美教育，对大学生提出了更高的要求，也是检验教师教学的最佳方式。教师只有坚持立德树人，才能保持教育教学的先进性、灵活性，培育出对国家、对社会有益的人才，有效深化教育教学改革，促进教学质量的提高。

参考文献：

[1]谢安国.习近平立德树人思想的科学内涵和重大意义[J].国家教育行政学院学报，2018（8）.

[2]岳雷.谈普通高校的音乐教育与素质教育[J].重庆科技学院学报，2010，18.

基金项目：辽宁对外经贸学院校级教改项目“基于大学生审美素质提升的高校音乐鉴赏类课程教学改革研究与实践”（项目编号：2018XJJGYB16）。

作者简介：聂晓琳（1982-），女，辽宁大连人，辽宁对外经贸学院讲师，硕士，主要从事美育教学研究。