初中语文教学提问设计的创新分析

邓天锐

摘要：相较于其他学科而言，语文学科具有独特的人文性，同时也更加具有抽象性，如对于阅读文本中的思想感情进行理解。基于这样的学科特点，教师在教学过程中为学生设置有效的问题情境，能够激发学生深入思考，在不断探索的过程中获取语文知识，并且获得良好的学习体验。这要求教师在设计提问的过程中要不断的进行分析，使之更加符合初中阶段学生的身心发展规律。

关键词：初中语文；语文教学；提问设计；创新分析

引言：

語文是初中教育体系中的重要学科之一，也是学生语文学习的重要过渡时期，在这一时期提高语文教学的质量和效率具有十分重要的意义，通过语文教学能够更好的促进学生的情感发展，也能让学生在探究问题的过程中促进语言思维的养成。提问教学作为有效的师生交流方式，对于学生的学习效果具有重要的促进作用。要想使提问教学更加有效，教师在提问教学过程中要不断创新提问设计，使学生更有效的进行问题探究。

一、在初中语文课堂上运用提问教学的价值

首先提问教学是教师和学生进行交流的有效方式，教师通过问题的引导，能够在交流过程中发现学生存在的问题，并且针对学生存在的不足进行针对性的引导，其次，提问教学是教师检查学生学习成果的重要工具，初中阶段的语文学科对于学生的学习提出了具体的要求，因此需要教师在课堂上利用提问教学检查学生对知识的掌握程度，并且根据学生存在的不足优化课堂教学活动。除此之外，提问教学进一步拉近了教师和学生之间的距离，学生通过解答教师提出的问题能够锻炼自身的交流能力，从而进一步提高了学习效果。

二、提问教学设计的原则

（一）科学性

科学性原则要求教师在提出问题的过程中遵守逻辑规律，让学生在解决问题的过程中，能够准确的理解语文学科中包含的人文性，这也要求教师设计的问题也要具有科学性。

（二）常规性

初中阶段的学生由于身心发展的差异，导致学生在课堂学习中表现出了不同的状态，这要求教师在教学过程中关注到学生的整体情况，也要关注学生的个性发展，在提问设计过程中遵循常规性原则，保证大部分学生都能有效理解教师提出的问题。

（三）启发性

启发性原则要求教师在设计问题时应当以启发学生的思维为目的，引导学生层层深入，通过解决问题实现深度学习。因此，教师提出的问题不能过于困难，但也不能太过简单，要遵循最近发展区理论。

三、初中语文教学提问设计的创新策略

（一）创新提问的角度

传统的语文教学模式下，教师进行提问时都是结合文章的中心思想，以及学生需要掌握的技巧进行提问，这样的方式容易导致学生社会发展受到限制。因此，教师在创新提问设计的过程中，首先要为学生设计出具有创造性的问题，使问题更具有思考和分析的价值，在教学过程中引导学生从多个角度去思考问题，通过这样的方式拓展学生的思维。

（二）结合生活经验

语文学科与生活经验有着紧密的联系，教师在教学过程中可以为学生创设生活化的问题情境，让学生在思考问题的过程中可以结合自身的经验，这样能够让学生在学习过程中拥有运用语文思维解决生活问题的意识。同时，学生也能够将生活经验应用于语文学习中，通过这样的方式实现情感体验的生活，进而让学生透过自身的生活经验与作者产生情感共鸣，进一步发展学生的思想情感，从而体现语文学科的人文性。教师在提出问题之后，还要促使学生进行多方面的回答，初中阶段的学生由于生活经验各不相同，个性发展也具有较大的差异性，因此他们的思维更加活跃，往往会针对教师提出的问题给出不同的答案，这需要教师根据学生的回答进行相应的分析，不能针对学生给出的答案一棍子打死，一味的要求标准答案。

（三）创新提问的内容

在传统的提问教学活动中，教师的出发点主要是以教材为主，学生在教师提出问题之后通常会深入教材寻找答案，往往不会自己主动深入思考，这样的教学活动在一定程度上限制了学生的思维发展。因此，教师在问题设计的过程中遵循相应原则的同时，在引导学生理解语文知识的过程中，教师要以问题为铺垫，让学生通过不断的思考发现语文知识点中的内在联系。在实际的教学过程中，教师可以通过提问策略引导学生掌握文章的思想感情和内容，通过问题的引导让学生感受文章中思想情感发生的变化，并在此基础上设计出具有创新意义的提问内容。避免学生在课堂上只通过“是”或“不是”来回答。

（四）创新提问的方式

创新提问方式要求教师在教学过程中结合语文课程的学习内容，以及学生通过学习需要达到的目标。在进行提问的过程中引导学生从简单到复杂，从事物的表象观察事物的本质，进而循序渐进的深入思考，这样才能更好的理解文章的深层次内容和含义，进而加深学生对知识的印象。教师在创新提问方式的过程中，要注重引导进行交互，从而改变传统提问过程中学生独立思考的状态，因此，教师要保证创新提问的方式能够更好的促进教师和学生之间的互动，在互动过程中更好的掌握学生的学习情况。

结语：

只有教师在教学过程中不断的对教学活动进行创新，才能带给学生更好的学习体验，针对初中语文课堂的教学提问设计进行创新，能够使学生以全新的角度认识语文，并且在语文学习的过程中深入探究问题，在探究语文问题的过程中促进自身的思维发展，丰富自身的情感体验，从而体现了语文学科的育人价值，促进自身的全面发展。

参考文献：

[1]李 琳.初中语文教学提问设计的创新分析[J].学周刊,2019(11):77.

[2]白生忠.初中语文教学提问设计的创新探究[J].名师在线,2019(30):77-78.