高中数学教学过程中如何培养学生创新思维

甘燕

【摘    要】在当今的教学过程当中，教学的目的不仅仅是为了让学生单纯地学习相关的课本知识，更多的是让学生理解这些知识点。让他们能够在学习中和生活中灵活地运用这些知识点，对于这些知识进行不断的创新，让这些原本基础的知识点焕发出更加耀眼的色彩。因此，在高中数学教学的过程当中，培养学生的创新思维是非常重要的。

【关键词】高中数学  创新思维  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.054

高中数学是一门对于学生的逻辑思维能力要求很高的一门学科，它要求学生在理解基础知识的基础上能够灵活的运用这些基础知识解决许多数学难题。要想使得学生在数学学习当中获得很大的提升，创新思维的培养是十分重要的。

一、思维创新的必要性

在数学的教学课堂上，教师通常都是在课堂上为学生们梳理课本上相关的基础知识，让学生通过对基础知识的理解，从而让学生能够逐步的理解教师接下来所讲解的一些知识。学生们往往对于一些简单的知识点会表现出极大的热情，在课堂上予以教师积极的回复，但是随着知识点的层层深入，对于基础知识的不断深化，一些数学问题也会变得愈加的困难。此时学生就会出现畏难的心理，而这种心理也会使得学生对于教师所讲解的一些课堂内容产生一定的排斥。而产生这种现象的原因就是因为学生缺乏对于数学知识学习的思维创新，因为学生缺乏创新思维，因此他们对于这些问题的理解呈现出一种单一的思考模式。在这种模式下，学生对于这些问题的理解就会变得十分的困难，从而就会出现课堂学习活力不高的现象，因此，在数学教学过程当中思维创新是十分重要的。

再加上现如今对于教育质量的要求越来越高，许多创新的教育理念不断提出。其中，最突出的教学理念之一就是新课改，新课改强调要在教学当中不仅要使得学生能够牢牢掌握一些基础知识，还要让学生在学习基础知识的基础上进行不断地创新，在学习当中加入自己的一些学习的思路。从而使得学生学习的知识真正的做到学有所用，能够解决很多生活实际的问题。因此在新课改的要求下，对于学生在数学学习过程当中的创新思维的培养也是十分重要的。

二、改变教师在课堂上的角色

在以往的数学教学课堂当中，教师常常扮演的是一个统领者的角色。教师通常会在课下把上课所要讲解的内容准备得非常的詳细，具体到每一道题、每一个解题步骤。为的就是让学生在上课的时候能够很好的理解相关的知识点，从而使得他们能够独立的解决许多数学问题。这样确实可以使得大多数学生在课堂上对于一些知识点的理解变得非常的透彻，也能够照顾一些基础比较差的学生。但是教师在课堂上对于这些知识讲解的过于详细就会使得学生对于教师的依赖逐步加强，当学生一遇到数学难题，他们就会下意识的寻找教师的帮助，而不会自己动脑筋进行多加思考。在这种教学的课堂上，不利于学生独立的思考一些数学问题，从而不利于学生独立思考问题能力和思维创新能力的培养。因此教师在数学的教学课堂当中，应该转变自己在课堂上的角色，从统领者转变为引导者。对于一些数学问题，教师不应该过早的把问题的答案公布出来，应该带领学生进行思考。让学生在思考的过程当中培养自己的解题方法和解题思路，然后再结合教师的一些解题思路进行不断地创新，逐步的培养自己的创新思维。只有这样才会使得学生遇到难题不退缩，拥有自己的一套解决问题的思路，在解决问题的过程当中，不断地培养自己的创新思维。

三、教学内容的创新

通过对于现如今高中数学教学的研究，可以发现在课堂上部分教师教学内容的安排存在着不合理的现象。许多教师把所有的知识点无论简单的还是困难的全部在课堂上进行了相应的呈现，这就会造成在课堂上教学内容的重点无法得到有效的突出，而课堂教学时间也不能够得到合理的利用。因此，教师在教学的过程当中，应该对课堂的内容进行合理的安排。对于一些简单基础的知识点可以让学生在课下进行自主学习，而教师在课堂上讲解的知识则是学生在预习的过程当中所遇到的一些无法解决的问题和对于一些难题的讲解以及相关知识点的深化。让学生在课下进行教学内容的自主预习可以培养学生的自主学习能力，让他们拥有充分的主观能动性去思考一些问题，在思考的过程当中不断培养自己的创新思维。而教师在教学课堂上所选用的一些教学内容也应该贴合生活实际，把一些具体的数学问题与现实生活当中的一些具体案例相结合，然后在课堂上引导学生解决这些问题。不断地培养他们对于理论知识点与现实问题的思考能力，增强他们对于知识的灵活运用。而在解决这些数学问题的过程当中，也会增加学生思考问题角度的多样化，使得他们在遇到难题的时候能够从多角度对问题进行分析。

四、教学方法的创新

在高中数学教学课堂当中，课堂上需要学生们十分的专注，而这也会消耗学生非常大的精力，使得他们在课堂上非常容易变得疲惫，这就会使得学生在课堂上容易出现走神、注意力不集中的现象。因此，要想在课堂上不断地培养学生的创新思维，就需要让学生在课堂上保持积极的学习状态。教师在数学教学的过程当中，应该在课堂上增加一些数学小竞赛。在每讲解完一个基础知识点的时候，教师就可以准备一些相应的习题让学生在课堂上进行抢答，对于一些回答正确的学生进行奖励。而这种竞赛奖励机制，会使得课堂的氛围变得十分的活跃，也会促使课堂上大部分学生的学习思路跟随教师的步伐，对于这些知识进行不断的理解和创新。因为适当的竞争可以使学生保持一种积极好胜的心态，而这种心态可以促使学生对于一些知识点进行更加深层次的学习。而数学难题的解决正是需要这种积极的学习态度以及善于对于一些问题刨根问底的探究。而对于一些数学难题的探究，则是对于学生提高自身创新思维能力最快的方法之一。

总之，要想在高中数学教学当中提高学生的创新思维，就必须要先了解创新思维对于数学问题解决的必要性。想要在数学教学当中快速地提高学生的创新思维能力，需要转变教师在课堂上的教学角色，使得教师由统领者转变为引导者，让学生在教师的引导下进行创造性思维的培养。而教学内容和教学方法的创新同样也是十分重要的，在教学的过程当中，教师应该运用多样的、创新性的教学内容和教学方法，使得学生在学习的过程当中，逐步地培养自己对于数学的创新思维。

参考文献

[1]唐权.浅谈高中数学教学过程中如何培养学生的创新思维[J].科学技术创新，2011（34）：166-166.

[2]杜向兵.浅谈在高中数学教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2012（8）：15-15.