儿童文学在小学语文教学中的运用探讨

何艺

【摘    要】儿童文学是指根据少年儿童的理解能力、智力和兴趣等为儿童编辑创作的作品。在小学语文教学过程中运用儿童文学可以为学生提供丰富的知识，提高学生的各种能力，为学生奠定良好的語文基础。

【关键词】儿童文学  小学语文  运用探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.026

小学语文的教学非常复杂，因为教学内容丰富多样、教师要为学生提供很多方面的知识，让学生对各方面都有所涉及。另外，教师在教学过程中要考虑培养学生各方面的能力，除了掌握语文知识还要让学生的理解能力、思维能力等都得到提高。而儿童文学正好是提高学生各方面能力的最好读物，儿童文学充满了多种情节和任务设定，运用在教学中不仅可以激发学生的兴趣，还能让学生学到很多他们从未见过、从未想象、从未经历过的事，这些能带给学生很大的帮助。

一、儿童文学运用于小学语文教育的依据

儿童文学之所以能够运用在小学语文的教学中是由它本身的实力和特点以及小学语文教学的需求决定的。在儿童文学基础方面，首先，它拥有深厚的根基和过硬的实力。从历史方面看，儿童文学在文学界有着悠久的历史，无数年来有大量的文人都致力其中并且创造了许多优秀的作品，如冰心、郑源洁、丰子恺等都留下了很多优秀的作品。这些儿童文学作品对儿童来说有着深远的影响，具有很强的教育意义。其次，在儿童文学作品中涵盖的知识都是儿童喜爱并且能够产生浓厚的学习兴趣，能够让学生享受到读书的过程，在阅读时，作品中丰富的想象和虚幻的情节可以让学生对世界充满好奇和想象，增强学生对世界的探索力和对未知的想象力和创造力，这些品质对学生而言都极其重要，这是学生在课本中接触较少的一部分知识，所以说儿童文学运用于小学语文教学是非常有用的。在小学语文教学方面，小学阶段是开发学生思维的最佳时机，因为这时候学生对很多事物都充满好奇与想象，没有太多的任务要去完成，他们会对不知道的问题进行思考并且求知欲很强，教师在教学中要利用学生这些优点来进行教学。教学内容也应该丰富化，而儿童文学的运用正好可以让学生发散自己的思维，让学生从小就建立起创造性思维，而且儿童文学在提高学生知识的同时还可以让学生的语文水平得到提高，在接触不同的作品后学生会对作品有不同程度的理解和感悟，在阅读文学作品的同时可以提高学生的阅读和写作能力。所以，儿童文学在小学语文教学中的运用既有坚实的基础又有不同的教育意义，同时也满足了小学语文教学的需求，将其运用在教学中一定会取得很好的效果而且会让教学质量得到提高。

二、儿童文学在小学语文教学中的具体运用

（一）儿童文学在教学中的运用时间

在教学过程中，学生除了要完成基本的任务，还要通过大量的课外知识让自己得到提升。所以，教师在教学过程中运用儿童文学时可以选择以下几个时间：

其一，进行儿童文学阅读分享会，教师可以提前一周给学生安排阅读任务，让学生在课后自己进行阅读相关的书籍，儿童文学的篇幅一般比较短，学生不需要花太多时间就可以读完一个故事，最后让学生选择自己认为最有意义的故事进行分享，这样可以让学生体会到读书的乐趣和分享的收获，通过每个学生不同的分享和见解，学生相互之间可以学到很多东西，让学生相互进步。另外，儿童文学不同的作品拥有的含义不同，通过阅读可以让学生学会很多正确的观念和处理事情的方法，让学生通过自我阅读和分享提高自己的能力。

其二，教师在教学某课文前选择相关儿童文学作品对学生进行引导。教师在讲授语文知识的时候，可以根据教学的主题选择不同的文学作品引入主题，先对学生讲解引用作品的故事，让学生对该内容产生兴趣并且集中注意力，再告诉学生这篇文章蕴含的道理，由此引入接下来要讲述内容的主题。这样可以让学生快速进入学习的状态，并且在经过之前的学习后，学生会对学习的内容有一定的了解和认识，不会找不到方向。除了这两种方法进行儿童文学教学，教师还可以根据学生的特点自行选择合适的教学时间，充分开发学生的思维能力，训练学生的语文能力，让教学质量得到提高。

（二）将儿童文学与课堂教学相结合，丰富教学内容

在小学教学过程中，学生要学习很多知识但是学生大多不能完全理解，因为他们的理解能力不足或者没有达到学以致用。这时教师可以寻找相关的儿童文学作品让学生进行课后阅读以提高学生对某个知识的把握程度，或者教师可以在讲述完课文知识后向学生分享儿童文学作品并提出一些问题让学生结合所学内容进行思考，让学生学以致用，充分理解和掌握知识。另外，学生在进行学习课文之前也可以引入儿童文学故事，提高学生学习兴趣，让学生对学习内容保持好奇心，因为求知是学习的最好方法。在长时间的坚持下，学生的语文能力一定会得到不同程度的提高，教学质量也会相应提升。所以，要将儿童文学与课堂教学相互交融，让学生通过不同的内容增加对知识的兴趣和对知识的掌握。

（三）运用儿童文学进行故事教学，能力与素质共同发展

现在教育除了基本的知识讲授之外，还要注重学生素质的培养。很多人都是因为在小学阶段养成了不好的习惯才导致他们的未来并不完美，所以，小学教育要注重多方面的教学，让学生成为有用之才。在教学中，相对于传统课堂教学，学生更倾向于儿童文学的故事教学，故事对他们的吸引力比较强，因此最终的教学效果也比较好。所以，教师在教学中可以给学生进行故事教育，让学生能够真正从故事中得到启发并且铭记于心。故事教育可以潜移默化地影响学生，拓宽学生的知识面，让学生的品德思想得到提高。但是，在进行故事教学的同时，教师要注意把握故事的重点，故事讲解虽然会带有一定的娱乐性，但是教师在进行娱乐的同时要重点给学生讲解其中的道理和知识。所以，恰当地运用儿童文学故事进行教育可以提高学生的各方面能力。

综上所述，在小学语文教学过程中，将儿童文学融入其中可以从各个方面提高学生的综合能力，让教学质量得到提高。将儿童文学运用于小学语文教学有强有力的依据，只要在教学中运用得当，根据儿童文学的特点选择适合的运用方法，结合课本知识，就能让学生对学习产生兴趣，增强学生对基础知识的掌握以及提高学生的素质和思想，让学生从小养成好的学习习惯，让学生未来成为一个对国家和社会有用的人才。

参考文献

[1]许湘云.浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，30（2）：50-52.

[2]金松霖.儿童文学在小学语文教学中的地位与作用分析[J].课外语文，2014（24）：21-21.