班主任如何有效地与学生谈心

吉翠

【摘    要】初中属于学生身心迅速发展的时期，班主任作为班级的管理者，对学生的身心变化有着重要的影响，班主任要经常与学生进行沟通，了解学生的身心变化，保证学生的健康发展。本文探讨了班主任有效与学生谈心的技巧与方法，希望可以为教学工作者提供一定的帮助。

【关键词】初中班主任  谈心  方法

中圖分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.172

班主任作为班级的管理者，不仅要解决班级琐事，还要善于解决学生发展中遇到的问题，保证学生身心的健康发展。初中阶段是学生叛逆心理较为严重的时期，学生进入青春期，开始形成自己的看法与观点，不愿意被班主任、家长所约束，如果班主任总是采用严肃的态度来对待学生，教育学生，则会使学生对班主任产生排斥感。因此，班主任要做学生的好朋友，根据学生的身心特点与学生进行交流，把握谈心的艺术性，促进学生更好地发展。

一、以平等的态度与学生进行交流

在传统的印象里，班主任是严厉的象征，掌管着学生的各项事务，大多数学生害怕班主任，在班主任面前总是沉默寡言，这对班主任的班级管理工作来说是非常不利的。新课改要求班主任以平等的态度对待学生，做到师生和谐相处。因此，作为初中班主任，也应该采用平等的方式与学生相处。当学生取得进步时，班主任要及时予以表扬和鼓励;当学生犯错时，班主任要深入了解事情背后的原因，并以朋友的身份与学生进行交谈，帮助学生认识到自己的错误，并告诉学生如何改正问题，成为更好的自己。

例如，班级中有一位同学经常迟到，上课睡觉，不与其他同学说话，班主任在发现问题后要及时找班级其他同学了解情况，询问原因，在明白事情的前因后果以后，班主任要根据实际情况选取适当的谈话方式与该学生进行谈话。班主任可以先询问该学生：“你认为自己最大的优点是什么？”该学生由于长期的自卑心理，认为自己没有优点。这时，班主任要向学生说：“你有很多优点，比如在矮个子同学擦不到黑板高处时，你会帮他擦掉，在班级的垃圾袋被装满时，你会及时更换，这些优点老师和同学都看在眼里，你的善良让我们的班级变得更好了。”学生在听完班主任的这些话后，便会对自己产生信心，这时，班主任再以委婉的方式指出学生存在的不足，告诉学生：“当你改正这些缺点后你会变得更好。”班主任以这样的方式与学生进行交流，会使学生对自己产生亲切感，从而认同班主任的话，不断地完善自己。当然，在交流结束以后，班主任还要经常关注该学生的变化，在其改正的过程中及时予以表扬和鼓励。

二、讲真情，说真话

初中阶段学生的理性思维还没有得到有效的发展，在面对事情时，他们更多的是采取感性思维来解决问题，班主任在与学生谈心的过程中如果可以充分利用学生这方面的特点，则可以起到事半功倍的效果。首先，班主任要爱学生。爱学生是班主任的基本职业修养，只有班主任关心、爱护学生，才能对学生采取负责的态度，认真对待学生的每一件事情。其次，班主任要动真情。班主任作为班级的管理者，不仅是学生的老师，更是学生的家长，班主任要把学生当作自己的孩子，付诸真情实感，为学生指明正确的道路。最后，班主任要讲真话。班主任在班级管理的过程中，要将答应学生的事情付诸实践，将事情的真实情况告诉学生，善意的谎言有时可以帮助学生更好地发展，但班主任要把握好使用的场所与使用的度，防止事与愿违，从而影响学生的身心健康。

例如，班级里有一位学生非常优秀，并且在班级里担任重要班干部，但是由于长期以来被教师与同学夸赞，从而产生了傲慢心理，对班级成绩较差的同学存在偏见。班主任在发现问题后，要及时与该学生进行沟通，在沟通过程中，首先，班主任要表明自己对该同学的认可，并期待他成为一个对社会有用的人才。其次，班主任要指出该同学存在的不足之处，并用自己的亲身经历与学生进行沟通，让学生知道如何才能更好地完善自己。最后，班主任可以承诺学生，如果学生改正自己的缺点后班主任会给予什么奖励，这可以有效地激励学生去完善自己，当然，奖励要以精神层面为主，物质层面为辅，防止学生滋生拜金主义的思想。

三、班主任要善于倾听

初中生的心理开始出现很多的变化，他们在遇到问题时不愿意与父母和同学进行沟通，从而导致一些问题积攒在学生心里，得不到有效解决，使学生无心学习，学习成绩下降，甚至会出现一些心理问题。班主任作为班级的管理者，应该做好学生的倾听者，以朋友的身份帮助学生出谋划策，解决问题，帮助学生更好地发展。班主任在与学生谈心的过程中，要把更多的时间留给学生，让学生把自己内心最真实的想法表达出来，从而缓解学生内心的压力。切记不可随意打断学生说话，自己侃侃而谈，这对学生身心的发展是非常不利的。

例如，班级里有一位男同学对一位女同学产生了爱慕，不知道应该如何与女同学进行交流，但是又不敢跟家长和其他同学说，怕家长会训斥自己，怕其他同学嘲笑自己。这时，班主任作为学生的朋友，就要与学生进行交流。班主任要先倾听学生内心的想法，让学生把自己的纠结之处表达出来，再根据学生的实际情况选择适当的方法与学生进行沟通，告诉学生这是进入青春期之后的正常表现，对女同学产生爱慕说明该女同学有过人之处，要把这当作自己前进的动力，不断地完善自己，才能与女同学自信地交流，做学习与交流的好伙伴。班主任还要询问学生今后会选择如何与女同学进行相处，并根据学生的想法给予学生适当的建议，保证学生在保持正常的男女关系下更好地成长，防止学生出现早恋的倾向。班主任在与学生进行交流之后，还要经常关注学生的变化，倾听学生的想法，保证学生可以在轻松的心理状态下进行学习与生活。

四、结束语

初中生的身心变化会对他们的长远发展产生重要影响，初中班主任不仅是班级的管理者，更是学生的指路明灯，关系着学生的发展方向。班主任要做学生的朋友，经常与学生进行交流，了解学生各方面的变化，并为学生点明正确的道理。班主任在与学生进行交流时，要把握交流的艺术，根据学生的特点选择适合的方式，以平等的态度与学生相处，做好学生的倾听者，把学生当作自己的孩子，付出真情实感，坚持讲真话，动真情，为学生各方面的发展创造良好的条件。

参考文献

[1]尹丽娟.班主任与学生谈心的艺术[J].课程教育研究，2014（6）：218-219.

[2]李国.班主任应怎样与学生谈心[N].菏泽日报，2013-11-16（004）.