插图在初中历史教学中的运用探讨

李丽

【摘    要】在初中阶段学习历史，能够帮助学生学习中华民族的传统文化。有的学生在学习过程中可能会觉得有些无聊，为了改善这一情况，历史的教材中添加了很多有意思的图片，旨在吸引学生的学习兴趣，改变学生对于历史学习的看法，因此插图的使用对历史教学具有重大意义。

【关键词】插图  初中历史  运用探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.116

插图是一种极富表现张力的知识载体，历史事件、历史人物、文物等都可以用插图的形式来予以呈现。在初中历史教材中加入插图，能够让内容变得鲜活起来，帮助学生理解教材内容，加深对教材的印象。教师在教学过程中，也可以使用课外的插图进行教学。本文给大家介绍了几种利用插图进行历史教学的方法，希望对各位初中历史教师有所帮助。

一、运用插图进行初中历史教学的重要意义

（一）插图具有真实性

初中历史教材中的插图，都是经过了教育部门严格的筛选和审查的，因此这些插图不存在虚假的成分。这些插图或是承载了许多真实的历史事件，或者是重现了古代人民的生活场景，学生在观看这些图片时，能够从图片中学习到真实的历史故事，体会到历史学习的意义所在。

（二）插图具有广泛性

中华民族有五千年的历史，在历史的长河中衍生出了许多灿烂的文化和瑰丽的历史文物，而历史教材中的插图就很好地展现了这些内容。教材上的插图内容各种各样，有各个时期的历史人物，也有重大的历史事件，还有许多遗传至今的文物的图片，可以说教材上的插图几乎涵盖了中华民族几千年来的历史，因此这些插图对学生的历史学习很有帮助。

二、如何运用插图进行初中历史教学

（一）运用插图来吸引学生的学习兴趣

对于历史这种文科学科，如果只凭单纯的文字内容进行教学，是很难吸引学生的学习兴趣的，相反，还会让学生觉得历史的学习枯燥，对历史的学习产生抵触的情绪。在历史教材中插入插图进行教学，能有效防止这一教学局面的发生，通过在教材中添加与教学内容相关的图片，能够吸引学生的注意力，让学生看到的不再只有冷冰冰的文字内容，还有丰富多彩的教学图片，让学生的心思放在看图和历史学习上。学生如果想要搞懂这张图到底表达了什么样的意思，讲述了什么样的历史事件，就必须认真听教师讲课，才能明白其中的意思，这样一来，学生的学习积极性也得到了提高，在课堂上也会认真听讲，积极思考，使得学生的学习效率得到了保证。教师在进行教学时，面对这样一群认真听讲的学生，也会觉得很开心，会更有激情地进行教学，和学生一起完成历史课的教学任务。

（二）利用插图训练学生的图文转换能力

图片和文字都是历史信息的重要载体，是历史教材的重要组成部分，二者之间具有很强的关联性，可以进行相互转化，如果学生只是单纯的学习文字和图片内容，不能将二者进行联系，那么学生的学习效率将会大打折扣。在历史的学习过程中，掌握一定的学习方法、拥有一定的学习能力对于历史学习有很大的帮助。通过利用插图进行历史教学，能帮助学生训练他们的图文转换能力，让学生将图片内容转换为文字内容，或者是通过阅读文字内容，就能在脑海中形成具体的图片。拥有这种图文转换的能力，能让学生在历史的学习过程中更加轻松。在平时的教学过程中，教师就要帮助学生培养这方面的能力，比如在教学完一部分内容之后，在多媒体上展示一张教材上没有的历史图片，要求学生根据图片内容找出书上的文字内容，这样一来学生就会仔细地观察图片的细节，并回忆学习过的知识，来和图片相匹配，从而锻炼自己的图文转换能力。训练学生的图文转换能力，能够让学生在平时的学习过程中有方法、有规律地记忆历史知识要点，降低学生的学习难度，也会让学生更加喜欢历史的学习。

（三）运用插图设计课堂提问，锻炼学生的思维能力

在历史的教学过程中，教师通过运用插图进行课堂提问，能够有效地激发学生的学习兴趣，引发学生的想象，让学生对教师提出的问题进行自主探究，从而完成独立学习的过程，能够培养学生独立思考和自主学习的意识，学生还能够通过思考问题来锻炼自己的思维能力，考查自己对所学知识的掌握度，训练自己灵活运用历史知识的能力。为此，初中历史教师要时刻抓住課堂提问这个机会，通过运用插图，来设计自己的课堂问题，并让学生观看插图进行回答，了解学生近期的学习情况和复习情况。比如我们在教学古代经济史时，通过一张市场交易的图片，就能向学生提很多问题，例如让学生仔细观察图片判断这是什么朝代、这个朝代主要使用的货币是什么、在这个朝代发生了哪些重要的历史事件等。通过向学生提问，能够培养学生的历史思维，同时还能让学生将所学知识进行联系，加强历史知识的连贯性，加深学生的学习印象。

（四）运用插图让学生体会到特定历史时期的历史意义

每一个历史时期都有其独特的历史意义，在这个时期可能发生过许多有名的历史事件，或者是诞生了许多的历史名人，总之，不同的历史时期都有不同的历史意义，通过运用插图进行历史教学，学生能够通过图片中的具体内容和文字中的具体事件来体会到各个历史时期的历史意义。利用插图进行教学，能够帮助学生明白该段历史的历史意义，让学生怀着一颗崇敬的心去学习历史。

（五）运用插图来对历史教学进行拓展

在历史教学中，插图的作用是不容小觑的。教师呈现给学生的插图需要紧扣教材，但却不必局限于教材。在学生学有余力的情况下，教师所要考虑的是对学生学习潜能的激发。教师往往会将一些与教材内容有关但却不在教材之中的历史知识带给学生。这个时候，教师可以先对课本中的插图来进行拓展，通过互联网渠道来获取一系列高度关联的插图，用插图来引导学生将思维从教材逐渐向外迁移，确保学生能够更好地运用课本中所学的历史知识，从而建立起更为广泛的联系，开始更为自主地去学习一些新的历史知识，以此来与课本中获取到的历史知识形成互补。

结合上文的内容，我们可以总结出，要想高质量地完成历史的课堂教学，就要运用插图来丰富我们的教学资源，帮助学生扩宽他们的知识面，让学生了解得更多，提起学生的学习兴趣，学生的学习效率才能得到提高。

参考文献

[1]徐耀光.浅析初中历史教学中历史插图的有效运用[J].新课程学习（上），2013（3）.

[2]唱丽荣.插图在初中历史教学中的巧妙运用[J].学周刊，2015（28）：160.