基于人工智能的小学语文有效课堂构建

摘要：随着信息技术的迅猛发展和信息化教学的推进，人工智能逐渐被引入到小学语文课堂教学的各个环节，全面改进了课堂教学组织形式。教师要进一步强化对人工智能的认识，并积极地基于人工智能来推进小学语文高效课堂的构建，促进学生更好的进行语文学习和培养自身语文学科素养。本文将结合笔者的信息化教学经验积累，就基于人工智能的小学语文有效课堂构建策略进行讨论和研究。

关键词：人工智能;小学语文;高效课堂;构建;探索

积极地将人工智能引入到小学语文课堂教学之中，已经成为小学语文教师优化语文课堂教学、促进教学效益提升和助力学科素养培养目标高质量落实的关键所在，小学语文教师要进一步强化对人工智能的研究和学习，并积极地以人工智能依托，不断地探索小学语文课堂教学创新的对策和方法，并在具体的教学实施之中充分的发挥人工智能的优势，构建智慧化和有效化语文课堂教学。

一、引入人工智能，让教学更有趣

如何让小学语文课堂教学有滋有味、趣味横生，是新课改背景下每一位小学语文教师所要讨论的重要课题，也只有积极地提升语文课堂教学的趣味性，才能激发学生对语文基础知识内容学习的浓厚兴趣，进而引导学生以兴趣为驱动力，更为有效化和高质量的开展语文学习，实现自我的更好发展。因此，小学语文教师要理解兴趣激发的意义所在，并积极地结合人工智能的特点，合理的借助人工智能来打造趣味化语文课堂教学，进而给予学生更为良好的语文学习体验。

例如，在学习《杨氏之子》内容时，首先，教师可以进行知识点梳理和讲解。如教师可以借助思维导图为学生讲解该篇文章中的生字词，对文章中的通假字、易混淆词、多音字等进行对比展示，强化学生认识，并借助PPT课件对所涉及到的背景知识点进行形象化讲解和阐述，并借助逻辑大纲图为学生进行知识框架的梳理，让学生扫除阅读障碍。其次，教师可以形象化讲解文章。教师可以借助多媒体音频为学生进行读音朗诵范读，引导学生借助播放器的慢放、暂停、重播等功能，对文章进行反复精准化诵读，教师还可以借助PPT课件对句子的翻译、文章的主要内容、表达的作者思想等形象化讲解，并借助交互式电子白板和学生进行互动交流，进一步优化学生体验。最后，语文教师可以借助幻灯片为学生进行练习题目的形象化和具体化展示，引导学生进行课后随堂练习巩固，有效的补足学生学习薄弱环节，实现形象化教学。

二、引入人工智能，让教学更精准

如何进一步提升语文课堂教学的针对性、精准性和有效性，是小学语文教师减少班级两极分化、发展学生个性和高质量落实核心素养培养目标的关键所在，而从目前的语文课堂教学组织和实施情况来看，还存在课堂教学大水漫灌和精准度不高等突出问题，使得学生的语文学习效益受到了很大程度的影响，也不利于学生后续的更好发展。还需要小学语文教师积极地结合当前的语文课堂教学现状，合理的引入人工智能，以发挥人工智能的优势，让语文课堂实现精准化的分层教学，满足不同学生在小学语文课堂差异化的学习需要。

例如，在教学《手指》文章内容时，教师要引入人工智能开展分层化教学。一方面，要精准实现分层。教师可以借助网络问卷调查、在线摸底考试、课堂在线互动交流等形式，对不同学生的语文学习能力、语文基础知识储备、个人语文素养等进行把握，并根据学生在课堂的表现，将学生的各项数据进行汇总，为每个学生建立电子档案，据此将学生进行精准化分层。如可以分为基础和提高两个层次。另一方面，要实现精准化教学。语文教师可以将按照最新的课程标准要求，将该节课的内容进行难度区分，并制作成分层学习资源，如分模块的微课案例视频展示、分难度的PPT知识点讲解课件和可选择的在线练习题目，并引导不同学生在课堂中学生对应的信息化学习资源，教师则可以借助计算机软件对学生的基本学习情况进行动态化搜集和分析，并借助微信群组给予学生精准化的指导，继而让课堂教学更加的精准有效。

三、引入人工智能，让教学更灵活

传统的小学语文课堂教学中存在灵活度不高等问题，如课堂教学往往在固定的时间和固定的场所进行，使得学生的语文学习渠道较为单一化和固定化。此外，語文课堂教学中教师也不能实现对学生的即时化学习指导，使得学生学习中存在的问题不能得到有效化解决，自然不利于学生更好的开展语文学习，也不利于学生语文综合素养的全面化培养。因此，小学语文教师要积极地在教学中引入人工智能，以让课堂的教学更加的灵活化和有效化，全面的促进语文课堂教学效益的提高。

例如，在学习《牧场之国》文章内容时，教师可以构建微信公众号平台，并设计“课内知识讲解”“课外拓展学习”“在线互动交流”等模块，并在“课内知识讲解”模块为学生提供在线学案、PPT课件、微课案例视频以及各种信息化学习资源，让学生开展课内线上学习。在“课外拓展学习”为学生提供契合教学主题的课外学习资源，引导学生进行学习。还可以引导学生借助“在线互动交流”模块进行线上的学习交流，进而让课堂教学更加的灵活有效。

综上所述，积极地在小学语文课堂教学中引入人工智能，是不断优化课堂教学组织形式、全面促进课堂教学效益的提升的法宝和妙招，每一位小学语文教师都要积极地重视起对人工智能的研究，并积极地将人工智能和语文课堂教学进行深入融合，以更好的借助人工智能的应用规律，不断地发挥人工智能在语文课堂的应用效益，进而让语文课堂教学更加的有趣、精准和灵活。

参考文献：

[1]赵凡.探析小学语文“人工智能+”智慧课堂的创设方法[J].天天爱科学（教育前沿），2019（08）：192.

内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗红庆河镇纳林希里小学 刘娜