浅谈技能竞赛与专业教学有效融合

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本文基金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中职职业技能大赛数字影音后期制作技术赛项资源转化的实践研究”成果，立项批准号：FJJKZJ20-1357

摘要：职业院校是侧重于培养学生实践能力的教育机构。为更好的提高学生的实践技能，我们采取了将技能竞赛与专业教学相融合的形式。旨在培养学生的学习兴趣，发现自身的不足，同时也在一定程度上对教师进行鞭策，但是很多教师对技能竞赛这一概念不了解，对如何提高两者融合度感到苦恼，本文以数字影音后期制作技术为例进行了策略探究。

关键词：技能竞赛;专业教学;数字影音后期制作

职业教育不同于普通院校，职业教育采用竞赛与教学相融合的形式，这已经成为学生学习技能最便利的方式，逐渐被人们所重视，但是筹办竞赛的时期比较长，学生又有学业的要求，如何正确处理两者之间的关系使技能大赛与专业教学有效融合成为我们必须要解决的一个问题。本文笔者依据自身教学经验，不断思考、总结，对如何提高学生的综合能力进行了详细讨论。

一、职业院校技能竞赛概述

职业技能大赛是依据国家标准，联系工作实际开展的以培养学生操作技能解决实际问题能力为中心的有组织的竞赛活动。职业技能竞赛本着公开、公平、公正的原则，对学生的技能培训、技能鉴定以及相关的考核紧密结合。同时职业技能竞赛应严格遵守法律、法规。各种职业技能行业都可以在职业技能鉴定前提下进行职业技能竞赛。为方便划分层次，人们对技能竞赛进行了等级划分，分为国家级、省级和地市级。而中职院校学生一般参加的是市级竞赛，同时中职一等奖获得者可以参加省级竞赛，目前技能竞赛影响巨大，成为职教界的盛会。

二、.以数字影音后期制作技术赛项资源转化应用

2.1对学生AE软件应用学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是进行高效学习的基础，所以在进技能大赛比拼时，教师可以让学生利用数字影音AE软件进行操作，教师设置相关的任务，学生按照自己的思路进行操作，随后教师进行评价，在点评的过程中对所涉及的知识点进行进行分析，教师还可以现场答疑，并适当进行学生AE软件的现场应用，教师还可以对学生进行理论知识的測试，了解学生AE软件的用途，采用理论与实践相融合的方法，完美解决筹办竞赛的时期比较长，学生学业被耽误的这一现象，教师还可以创设情境，展示有趣的作品，激发学生的学习兴趣。

2.2对教师专业技术水平的提高

我们经常说，名师出高徒。所以若想更好的解决两者之间的冲突，教师应该及时提升自身的教学素养。节约学生学习理论知识的时间。教师可以前往外地调研，学习先进的理念以及教学方法，进行教学实施。学校还可以开展调研会，对学生在理论与实践中存在的问题进行简单的分析，教师还可在网络上自行学习数字影音后期制作技术，在课上进行操作，问答树立学习权威，培养学生的直观理解能力。

2.3以技能大赛的题库促进教学

我们都知道技能竞赛是为了培养学生实践能力所创立的，为提高学生的专业技能，通常会设置一些题库，所以教师应该基于题库进行教学，比如对于premiere素材源面板上时间码一般由（）构成？这是比较简单的知识，学生回答：分秒帧构成。中国大陆采用的视频制式是？学生回答：PAL制式。教师还可以从题库中选取相对适合的难度进行问题的讲述，比如询问学生对于视频转场特效说法一般由几种？学生经过思考进行回答：三个，可以添加在一段素材的开头或结尾。也可以添加在相邻两端素材的中间’还可以向素材添加转场效果时可以直接拖放，教师还可以让学生进行现场的素材添加，提高学生理论知识掌握能力的同时，培养学生实践操作能力，教师还可以在学生进行实际操作的过程中询问学生一些知识问题，例如premiere时间线上现有3个视频轨道，现在将一段视频素材拖到“视频3”轨道上方（未进入“视频3”轨道），结果是？学生进行回答：时间线会自动添加“视频4”轨道，并且素材进入“视频4”轨道。通过讲述技能大赛题库中的问题，鼓励学生进行现场的软件操作，逐步提高学生的综合学习素养，提高学生对知识的理解能力，为接下来的教学创造便利。

2.4校企合作，共同开发教学资源

在竞赛过程中，一部分评委是企业人员，他们具有良好的职业素养。所以若能邀请企业进行技能培养，教师进行理论教学。那么学生技能竞赛的能力与知识学习能力必将有大的提升。在教学之余，企业和校方积极进行沟通，了解学生的学习动向以及实践能力的发展，双方共同开展教学资源，打破现有的教材局限，培养学生的综合学习能力，提高学生理论理解力和实践操作素养，处理好两者之间的矛盾。

综上所述，在进行职业教育的过程中，教师应该及时进行技能竞赛的概念讲述，对其作用，价值进行讲解，提高学生的综合学习能力，教师还可以适当结合技能竞赛让学生对AE软件应用的步骤加以了解，激发学生的兴趣;此外也可以提高教师的素养，发现自身的不足;教师为做好两者的融合，应该基于技能大赛的题库进行教学，还可采取校企合作，共同开发教学资源。

参考文献：

[1]邓金狼.高职技能竞赛与教学有效融合的实践研究[J].教育现代化，2019，6（50）：256-258.

[2]李晏丞，顾根南，王娜，孙亭亭.数字影音后期制作技术专业教学与职业技能竞赛有效融合的研究[J].科技创新导报，2019，16（12）：230+232.

福建省泉州华侨职业中专学校 刘毅颖