关于音乐舞蹈促进儿童身体运动能力发展的教学思考

龙珍珍

摘要：强化全民身体素质建设是社会发展新环境下提出的战略目标。幼儿时期是个体体能建设和运动习惯养成的关键时期，在幼儿时期教师需要高度重视运动能力培养目标深入贯彻，并对具体的教学干预方法进行创新。将音乐舞蹈的活动类型进行有效创新，从而充分发挥其在体能建设方面的作用。

关键词：音乐舞蹈;幼儿;身体运动;能力发展;促进教学

随着社会环境质量逐渐得到优化，人们在个人健康身体品质追求方面投入了更多的关注度，同时在儿童教育和培养方面，所呈现的工作目标也有了全新的调整，更加侧重于对儿童身体健康的训练，强调儿童运动能力的养成。而音乐舞蹈在此目标的深入贯彻方面发挥着重要的支撑作用，对此，教师必须在思想上形成严谨的态度，并积极的投身于音乐舞蹈运动能力训练体系的建设当中，为儿童的自主运动和体能全面训练提供良好的活动载体和运动环境。

一、音樂舞蹈在促进幼儿身体运动能力发展中的作用

在音乐领域，舞蹈作为重要的项目组成，所呈现的特征也比较显著，具有一定的节奏性和律动性。在新时期以培养幼儿运动能力为目标的教育环境下，舞蹈所发挥的支撑作用十分突出。舞蹈能够强化幼儿的感官神经训练，让幼儿根据特定的音乐节奏做出相应的肢体动作，从而全面提高儿童的身体反应力和敏捷性。其次，幼儿在参与舞蹈训练的过程中能够实现肌肉的有效拉伸，强化幼儿的体能素质，实现运动锻炼的目的，全面提高幼儿的肌体健康素质。最重要的是，舞蹈不同于其他常规的运动形式，所构建的运动氛围相对来讲更加的轻松，更能够吸引儿童的注意力，激发儿童对舞蹈活动自主参与的动力和热情。因此，在幼儿教育领域，教师需要高度重视舞蹈教学，并根据儿童训练标准就教学方法和课程体系进行优化构建。

二、音乐舞蹈在促进幼儿身体运动能力发展中的应用

（一）精心选择舞蹈素材

在利用舞蹈强化幼儿运动体能训练的过程中，教师需要做好充分的选材准备工作。在选材的过程中需要站在多个层面进行综合考虑，从而保证所选择的舞蹈素材，与幼儿的个性需求以及运动能力养成目标之间存在良好的契合性。首先，全面调研并重点关注幼儿在舞蹈方面的感知能力，以及身体协调性的运动基础。选择音乐风趣、动作简单的舞蹈素材，或者教师可以合理的搜集体育运动元素，将舞蹈与体育进行有效的融合，构建综合性的训练素材体系，从而保证学生所接受的舞蹈训练活动，在内容方面更加充实，所呈现的运动能力训练覆盖面更加全面。比如说，教师可以合理搜集小苹果等素材，或者发掘体育运动中的球类技巧，设置新颖的舞蹈主题素材，从而有效吸引幼儿对舞蹈训练的兴趣。

（二）引导舞蹈动作模仿

在组织舞蹈训练的过程中，教师需要引导幼儿通过模仿的方式，对具体的动作进行有效的记忆，并自主训练将模仿的动作具体的呈现出来，从而保证幼儿在舞蹈训练过程中具有较强的参与性。首先，教师需要通过多媒体的方式为幼儿展示具体的舞蹈示范动作视频[1]。之后，引导幼儿跟随一定的音乐节奏和视频中所呈现的舞蹈动作进行自主性的模仿。比如说，幼儿可以跟随视频做出叉腰、旋转、跳跃等动作，让儿童在舞蹈动作展示过程中实现自身体能的有效训练。

（三）加强舞蹈基本功训练

为了充分发挥舞蹈在体能训练方面所具有的功能，全面提高儿童的运动水平，教师需要高度重视基本功的扎实训练。根据幼儿的运动基础以及身体所承受的运动负荷范围，注重基础舞蹈动作要领的规范性练习，加强柔性、韧性等方面的训练，从而夯实幼儿的舞蹈基础。在必要的情况下，教师组织幼儿进行脚尖碰头等柔性训练[2]。在训练的过程中关注儿童的身体表现，合理的控制训练频次和难度，避免超过运动负荷而造成身体损伤。

（四）加强方法渗透与情感激励

在借助舞蹈训练强化幼儿身体素能的过程中，教师需要从方法和情感方面实施规范性的教学[3]。在方法方面进行有效的渗透，比如说教导儿童如何保证舞蹈动作更加规范，例如在脚尖碰头的过程中应该保证背部、腿部伸直，避免弯曲。并针对幼儿在舞蹈训练中的表现在情感层面给予一定的激励，针对表现优秀的儿童进行言语表扬，从而发挥榜样的带动效应，让其他儿童能够以榜样为标榜规范自身在舞蹈训练中的行为表现和动作展示。

（五）注重因材施教分层教学

在借助舞蹈开展体能训练的过程中，教师需要全面考虑儿童的身体素质基础差异，就具体的教学思想进行有效的更新。清楚的认识到儿童在身体柔韧性和舞蹈潜能方面的差异，贯彻因材施教思想，并构建完善性的分层教学体系。即针对儿童的舞蹈基础进行合理分层，并设置不同难度、不同类型的舞蹈训练项目。促使儿童能够全面参与到训练活动当中，以保证训练活动的均衡性与有效性。

三、结论

依前所述，舞蹈是音乐领域一项重要的艺术项目，在律动性和节奏性方面具有着显著的特征。作为实现幼儿身体运动强化训练的重要载体，教师需要端正教学态度，并根据运动能力培养目标对教学体系进行优化设计。分别从素材选择、动作模仿、基础训练、方法渗透与情感激励以及因材施教等层面进行优化，让儿童能够在规范、有序的训练环境下接受良好的舞蹈训练，并且让儿童在舞蹈训练的过程中强化自身的体能素质，夯实儿童的运动基础。

参考文献：

[1]李红竹.幼儿音乐舞蹈游戏教学实践研究[J].艺术评鉴，2019 （17）：127-128.

[2]杜梦影.幼儿舞蹈教学中音乐节奏感的培养[J].艺术科技，2018，31 （12）：249.

[3]吴艳艳.浅谈音乐教学中儿童舞蹈兴趣的培养[J].中国校外教育，2016 （03）：165.