试论微信公众平台对大学体育课教学的影响

管玉蓉

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）07-029-02

摘要 现如今，随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经渗透到社会发展的每一个角落，成为人民生活的必需品。在得到社会各界的广泛认可之后，多媒体技术也逐渐运用到教学手段当中，作为辅助教学的工具。在信息爆发的年代，大学体育教学也成为大学学习中一个必不可少的课程，也需要将现有的多媒体信息教学平台融入进去。纵观我国的大学体育教学现状，虽然进行过一些突破性的转变，但是大学体育教学的创新还有很长的一段路要走。微信在人们的生活中已经完全普及开来，大学体育教师可以有效发挥微信公众平台的作用，利用微信公众平台向学生传递大学体育基础知识。本文就在大学体育课程中，教师有效利用微信公众平台传递教学方法和理念，推進大学体育的进程做出详尽分析与论述。

关键词 微信公众平台;大学体育;影响

伴随我国信息技术水平的迅猛提升，微信公众平台的普及逐渐得到高校教师的广泛认可和重视，大学教师能够利用微信公众平台和学生有效地沟通与探讨。在创新教学模式和科学教学思维的影响下，以往守旧的教学模式已经被高校教师所摒弃，大学体育教学是培养学生身体素质训练的关键途径，有关体育教学的转变一直在卓有成效的进行。但是，体育教学的成果并不让人满意，目前，大学体育教学模式比较老套，不能适应学生日渐增长的身体素质发展和知识积累能力。所以投入微信公众平台的使用，慢慢转变大学体育学习模式，增强体育学习效率，促进大学体育学习的多样化进行。尤其是在信息化广泛流传、图文、音频内容不断凸显的今天，不但能够让学生了解到专业化的体育知识，锻炼综合素养，也能够让学生在多媒体学习的过程中拓宽自己的体育见识，了解各种各样的体育运动操作，大学生对体育的兴趣爱好可以完全不受约束的展开，体育素养水平也有效提升。

一、我国大学体育教学中弥留的不足

（一）体育教学内容受到约束

在大学学习中，信息技术教学已经不断融合到各个学科中，但是大学的体育课程，仍然受到教学内容的约束。微信公众平台融合到体育教学的实践内容还是严重不足。部分大学校园的体育课程老套守旧，教师不能对体育教学创新优化，教学过程枯燥，体现不出教学意义，严重制约了学生对体育教学的兴趣发展。所以，信息技术的创新模式在体育教学的使用还有很大的发展空间，体育教师可以有效展开微信公众平台的运用，帮助大学生在体育教学中和课余时间合理利用时间，能够随时随地的进行体育训练，增强大学生的体育教学质量[1]。

（二）大学生的体育素养水平不完善

当代大学生的心理综合素养能力还没有健全，大学生严重缺乏自我认知能力。在开展体育教学实践的时候，学生往往会按照自己的喜好，没有大局意识和集体精神，并不利于自身素养能力的全面提升。这样单一的思维方式完全不符合现代教育所倡导的全面发展理念。

（三）高校体育教师职业素养不高

目前我国大学校园的体育教师多数都是体育专业型人才，但是全面综合型人才教师还是很欠缺。部分大学体育教师在学校毕业之后就直接开始体育教学工作，虽说体育教师的文化水平和专业技能不算低，但是缺少一定的教学工作经历，没有形成创新思维。还有部分大学体育教师在授课过程中，仅凭体育伦理知识一带而过，体育实践也是流于形式，完全忽视了大学生的成长状况和道德修养。

二、微信公众平台的出现对大学体育的好处

信息技术教学的手段多样化特点较强，学生能够利用手机、电脑等工具搜集体育的知识和新闻，可以在不用出远门的情况下掌握世界体育的消息。在科技水平不断发展的现在，几乎所有学生都在使用微信交流沟通，微信公众平台的出现能够不受约束、快速、灵活、有效、大范围的传递消息，让学生随时随地就能获取知识，发挥好微信公众平台的功效，可以帮助学生强化体育教学的知识，开拓眼界思维，使体育教学卓有成效的展开[2]。

（一）有利于减轻教学负担，增强学生信心

在信息技术发展的影响下，微信公众平台不仅仅是捕捉信息、传递消息的手段，更凸显了相应的利用优势，还能在大学体育课堂上，作为帮助体育教师顺利授课的关键途径。目前，手机的普及利用是微信公众平台有效开展的铺垫，在以往的高校体育授课当中，体育教师总是要浪费课时让学生消化吸收教材中的专业内容，没有将教材和实践相结合，枯燥的教学模式降低了学生体育学习的兴趣。但是微信公众平台的出现能够有效缓解这一现象，首先信息技术的多种展现方式既能迎合大学生的感官体验，还能够增强学生的体育学习兴趣;其次，大学的体育教师也能把事先做好的体育教学课件传到微信公众平台中，有利于减轻体育教师的教学负担，让大学生自由发挥，发挥主观能动性，把体育教学知识做出深入的学习。

（二）有利于增强师生互动，减少隔阂

进入大学阶段的学生，不同于中小学生，在大学体育授课过程中，也不能继续沿用传统的教学模式，体育教师往往是一对多的教学，体育课程的利用时间比较有限，体育教师在课堂上不能给予学生关键的指点，就连师生之间的高效互动也严重不足。不只这样，因为大学的学生专业技能各种各样，在某些方面增加了体育教师的困难。但是如果合理运用微信公众平台，就能创造出一个师生共同的沟通环境，体育教师的授课理念和体育教学目标都能够充分在微信公众平台上展现出来[3]。因为信息技术本身的关联性特征，大学生也能够在微信公众平台上及时传递自己的体育学习思维，不仅能够减少大学体育教师和学生之间的隔阂，还能够增强教学效率，达到事半功倍的效果。

三、将微信公众平台有效渗透到高校体育教学的办法

（一）利用微信公众平台拓展体育教学内容

在信息技术的从支持下，大学体育教学模式多种多样，创新的教学手段和教学理念能够调动学生学习体育的积极性，充分发挥微信公众平台的传播导向作用，带领学生主动利用课余时间投入学习。高校体育教师要在公众号上展示自己整理的体育拓展资源和体育运动音频，让学生在业余时间反复查看和练习，或者自发的找出有趣、精彩的大型比赛，进行汇总分享，增强学生的体育信心，用微视频教学可以开阔学生的体育知识层面，丰富学生课外资源，掌握教学任务之外的知识，增强学习质量。

（二）增强学生的体育素养能力，引起学生重视

兴趣是学生最好的老师，只有学生在体育教学中找到学习的乐趣，就能不断的保持学习动力，在学习过程中精力充沛的展现自我，所以学生的体育素养思维是为后续体育教学顺利展开的关键环节。体育素养能力是引发一切体育教学活动的基础，对学生的课程活跃度和參与时间有不同程度的影响。大学体育教学一般比较单一，教师为了让学生有效理解，大学体育教师就要把微信公众平台有效利用起来，调动学生的主动性。实践得出，大学生在短视频的占用时间比较多，所以体育教师可以布置体育运动视频作业，让学生找出自己最喜欢的运动员，搜集出运动比赛的视频，进行模仿拍摄，学生在拍摄视频的过程中不断改进，增强体育素养。

（三）提升大学体育教师职业技能水平

大学体育教师的职业修养建立在专业知识的储备和工作经验的积累，要在体育教学过程中不断学习并掌握新的教育理念，创新思维模式，及时跟进社会新闻和事实概况，利用微信公众平台搜集国内外先进的体育知识。具备一定体育职业素养的教师可以正确区分有利和不利信息，能在良莠不齐的微信公众平台上快速筛选出适合学生体育教学的资源，对于不利于学生发展的信息及时摒弃，不断在体育教学过程中，观察学生的体育发展状况，尊重学生的体育发展特点，因材施教，把学生喜闻乐见的体育内容呈现在体育教学的过程中，进而实现专业化教学的目标，大学体育教师只有以身作则，事先重视体育教学质量，提升自我职业涵养，才能在微信公众平台的引导下营造良好的教学氛围[4]。

四、结语

总而言之，微信公众平台的运行也开始日益规范，在大学体育教学的实践也会更加显著，彰显出其重要性。所以，为了改善大学体育教学质量，体育教师就要加强对微信公众平台的重视，不断深入研究，挖掘教学价值，让学生的身心发展得到充分关注，不断调动大学生的体育学习动力，最终顺应大学体育教学的核心理念，增强我国大学生的综合素质发展。

参考文献：

[1]王小艳，李充.微信公众平台对大学体育课教学的影响浅析[J].才智，2020（15）：16-16.

[2]唐海军，蒋璐.微信公众平台对大学体育课教学的影响研究——以湖南科技大学为例[J].湖南人文科技学院学报，2019，36（05）：107-111.

[3]曾伟.基于微信公众平台的大学体育微课设计与应用研究[J].青少年体育，2019（06）：75-76.

[4]车通.微信公众平台在体育教学中的应用[J].科技风，2019（15）：78-78.

作者单位：绵阳师范学院