小学音乐教学中存在的问题及解决方法

卢江英

【摘    要】在小学阶段，音乐是学生们比较感兴趣的一门课程，这既是我们的优势也给我们带来了相应的挑战，促使着我们不断地提升音乐课堂的质量。但是，课堂中往往也会存在一些问题，这就需要教师积极地去寻找解决的方法，去实现音乐课堂的突破。

【关键词】小学音乐  常见问题  解决办法  提升效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.187

很多教师在教学的过程中不太注重教学方法，认为音乐只要追求艺术性，教学生体会音乐的美感即可，其实这种教学理念是有所欠缺的。我们在音乐的教学过程中也需要一定的教学方法，去解决我们在教学中遇到的一些常见的问题。下面，我就小学音乐教学中存在的问题及相应的解决方法提出如下几点讨论：

一、小学音乐教学中存在的问题

（一）教学时间划分不科学

小学音乐的课堂看似简单，其实要传授的东西有很多。首先，要保证学生学习到相应的音乐知识，其次，还要让学生学会欣赏音乐。最后，要让学生学会本节课应该学会的音乐歌曲。在这三个内容的讲授上，很多教师往往混为一谈，没有去做有效的划分，这样的处理会使得课堂条理不清。小学生的理解能力和自我吸收能力还不够，这种处理方法也会导致他们无法真正学习到应有的音乐知识。同时，如果教师没有提前划分好时间，也很容易出现课堂时间不够的现象，下节课想要进行衔接也并不简单，并且学生会形成一种音乐的断层感，对于音乐教学来说是没有益处的。

（二）教师对自身的要求不够

学生是教师的一面镜子，教师自身的一些优缺点都会或多或少的反映在学生身上。但是，很多音乐教师存在对自身要求不够高的问题，对于音乐课堂也没有提起足够的重视，这会导致很多学生对于音乐课堂的态度容易出现一些松懈的情况，也出现了对音乐课堂不重视的情况，甚至会出现一些纪律、态度上的问题。小学是学生学习态度和学习状态的建立时期，一旦学生形成这种思维定式，想要后期去转变就变得十分困难，最后可能会导致课堂出现整体混乱的状况。

（三）课堂上缺少与学生的沟通

但很多时候，我们会忽略了与学生的沟通和交流。在课堂上如果缺乏与学生的交流和沟通，那我们将无法获取到学生的实际接受状态，无法与学生产生共鸣，那么这样的音乐课堂将是没有效率的。在这种氛围之下，只是教师一个人的独角戏，学生并没有充分参与到课堂中来，没有与教师达成一种互有往来的精神状态，那么学生很容易出现走神、注意力不集中等状态，就会导致课堂上的音乐知识无法被学生完全理解吸收。在课堂外如果我们缺乏与学生的沟通和交流，会导致我们无法接受到学生对音乐课堂真正的想法和观点，课堂的主人公实际上还是学生，学生的感受决定了课堂的成功与否，如果教师没有及时的去接收学生的反馈，很容易导致课堂上的不足之处一直延续，而无法得到改进，最终导致这种缺点的扩大，给学生带来课堂感受上的缺陷。

二、针对常见问题提出的解决方案

（一）提前做好规划，合理划分教学时间

针对教学时间划分不清的问题，教师可以提前做好备课工作，将课堂上准备讲授的音乐知识提前进行准备。尽量使得这部分知识通俗易懂，符合学生的接受要求，并且准备好相应的课件，将本节课的知识和音乐进行相应的串联，利用一些动画、图片等元素进行衔接，使得课堂讲解更加流畅。教师还需要在课前做好时间的规划，每节课堂时间有限，我们要提前去做好划分，确保时间能得到充分的利用，计算好音乐所需要的时间，保证课堂的正常进度，因为小学音乐阶段中，歌唱占据着比较主要的地位，教师可以适当拉长歌唱部分的比例，保证每一个学生都能学会本节课所教授的歌曲，并且掌握好本节课的歌曲也能提升学生的成就感，提升学生对于音乐课程的兴趣和学生的课堂主观能动性。

（二）不断更新自我，确保能够向学生传输更多的音乐知识

作为一名音乐教师，我们的责任是带领学生去感受音乐的艺术。每个音乐教师都应该对自己提起最高程度的要求。首先，教师要端正自身的态度，去正确的认识自己的音乐课堂，对自己的课堂保持一份尊重。包括向学生传递音乐课堂的目标和理念，告诉学生音乐的美感所在，把握住学生的思想脉络。对课堂的尊重也体现在对于自身的外在要求，要想让学生感受到音乐课堂的美感，教师自身的仪态形象也是十分重要的。

要想做到更新自我，还有一个非常重要的部分是更新自身的业务知识，作为教师我们要做到的就是不断吸取优质的教学方法，不断去探索和创新。音乐教师也是如此，我们可以通过公开课、网络课和书本的方式去充實自己，不断丰富自己的音乐素养，并且充分借鉴别的教师课堂上的宝贵经验和创新课题，来运用到自身的课堂中去，利用自身素养的提升去带动课堂的质量，打造真正让学生喜爱的音乐课堂。

（三）加强与学生之间的沟通，注重对学生的鼓励

教师需要在教学过程中不断加强与学生之间的沟通，无论是课上还是课余时间。在课堂上，我们可以通过提问的方式去掌握学生的学习进度与掌握程度，这是最直观也是最简单的方式。也可以通过进行鼓励的方式来和学生有一定的交流，当学生收到表扬的时候，他们是非常开心的，也会提升对于音乐课堂的兴趣，他们的情绪也会高涨起来，和教师的呼应程度也会加强，能够充分的去调动课堂积极性。在课余时间，也要注重学生的反馈，通过教师信箱、私下沟通的方式，去了解学生对于音乐课堂的期许和感受，通过学生的实际感受去对自身的授课方式进行相应的反思。针对学生觉得比较好的地方在以后的课堂中加以延续，学生觉得不足的地方及时的进行修改，尽量不在之后的课堂中再次出现。

音乐虽然不如语数外学科一样被学生重视，但是音乐学科也有它独有的重要性。音乐是一个人美感的一种体现，是一种优雅的交流艺术。所以，我们在日常的教学过程中，要坚定信念，因为我们不仅仅只是普通的教育工作者，我们也是美与文化的传播者。在我们的音乐教学过程中，需要根据学生的实际情况去不断的进行创新，尽量用一些贴近学生的教学方法去进行教育，虽然过程中可能会出现许多问题，但是我们要坚信一定会有好的方法去解决这些问题，我们要通过音乐课堂让每一个学生都能感受到音乐的美好，感受到生活的美好，这正是我们教育的意义之所在。

参考文献

[1]明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].中外交流，2014（2）：221-221.

[2]邱艳.小学音乐教学方法初探[J].装备制造与教育，2007（4）：109-110.