普通高中德育模式创新在班级管理中的应用研究

张贻金

【摘    要】在新课改背景下推行“立德树人”教育理念，对于高中教师来说是机遇也是挑战：机遇在于帮助教师拓展班级管理工作实践途径，确保班级管理工作契合学生核心素养培育需求，削减其教学管理阻力，引导学生身心健康成长，提高教师管理及育人能力;挑战在于当前与“立德树人”相关的高中教师德育工作研究成果相对较少，未能形成极具导向性的高中教师德育工作践行机制，影响教师德育教育综合成效，这也为本次研究提供了条件。基于此，为提高高中教师德育教育质量，分析教师开展德育工作的方法显得尤为重要。

【关键词】普通高中  德育模式创新  班级管理  应用研究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.101

一、高中教师管理实践中融入德育教育的现实意义

一是对课堂教育的重要补充。对于中学生而言，课堂上主要是学习知识，习得技能，涉及与道德教育相关的内容非常少，这不利于德育工作的开展。因此，如果能够将德育融入教师工作之中，也就能够真正将德育教育生活化，让德育悄无声息地浸入学生的生活，这无疑是对课堂教育内容的补充，对于提高学生道德认知有着不可替代的作用。二是有利于加强学生的思想道德建设。学校重视展开的德育教育，有利于加强学生的思想道德建设。在班级管理中融入德育教育对学生的影响是终身的，在健康的思想引导下，高中学生更容易发现生活的美，懂得感恩生活和感恩教师的学生才是真正懂得与人为善的人。所以，加强德育教育对于学生长远的发展有现实意义。三是有利于高中生身心健康成长。高中学生学习压力大，尤其高三学生，在面对强大的升学压力时，如果缺乏正确的思想引导和心理疏导，极容易产生心理危机，情绪波动起伏大，思想也更容易受到社会上一些不良风气影响，从而养成不健康的行为习惯。在班级管理中渗透德育教育的目的就是充当将这些不良现象扼杀在摇篮里的角色，能够通过德育教育让学生形成正确的是非观，用个人的自制力和判断力规范言行举止，让学生明白何为“底线”，在校园生活中和未来的社会生活中能够以自律、自强的品格严于律己，从而更好地投入到不同的环境当中。

二、普通高中德育模式创新在班级管理中的应用

（一）明确德育教育的价值

德育是一个较为宽泛的概念，在政治思想和道德方面的教育，都属于德育。在学校进行德育的过程中，主要对学生有以下几个方面的教育方向。首先要培养学生明辨是非的能力。从高中阶段开始，很多学生就会发现，大部分的问题不能用简单的对错来分析，而是让学生从自己的角度试着去分析和判断，这是学生踏入社会必须经过的一个阶段。因此，在班级管理的过程中，教师教师必须要培养学生明辨是非的能力，这对于塑造学生健全的人格，帮助他们完善价值观，具有非常重要的作用。其次，教师要提高学生的综合素养。当前阶段，社会的发展突飞猛进，对于人才的综合素质要求也越来越高，外界的环境变化，要求教师在日常的班级管理工作中，就必须要提高学生的综合素养和能力。德育能够让学生在明辨是非的基础上，更主动地在言行举止上约束自我，劝解他人，从而呈现出整体的社会优良风貌，推动我国各项事业发展进步。最后，进行德育，能够帮助学生养成自觉自律的好习惯，实现自我提升。进行德育教育的最终目标并不是获取外界的约束，而是让学生自己醒悟。无论外界的环境状况如何，面对什么样的困难，学生们都可以具备良好的思想品质。德育教育从本质上来说是学生对自己进行思考，感悟人性的闪光点，结合自己的生活实际经验，树立一个自己在本阶段必须要完成的发展目标，并且逐步朝着最终的目标迈进。成长的过程中，不断地进行反思和激励，从而成长为一名德、智、体、美、劳五项技能综合发展的综合性人才。

（二）创新实践，丰富德育工作方式

在传统高中教师管理工作理念加持下，教师通常采用约谈、灌输管理条规等滞后性工作方法，落实班级管理目标，无法引导学生主动参与到德育教育进程中，造成教师德育工作阻力，降低教师德育工作效率。基于此，教师需在新课改指引下，立足班级管理及德育教育实况，创新德育工作方式，突出学生德育教育主体地位，引导学生在自主实践中接受教师德育教育理念，达到提高教师德育工作质量的目的。

（三）关注社会动态，营造良好道德风气

与初中阶段学生不同，高中阶段的学生他们搜集信息的能力更快速，更关注社会动态，尤其是在这个网络发达的时代，高中学生确实有能力第一时间洞察社会新闻实事。针对此，我们教师也必须与时俱进，及时洞察和掌握学生思想动态，对班级管理工作作出调整，为学生营造一个健康的班级道德风气。比如把握最新热点新闻。比如学生最关心的明星新闻：孙杨与师傅大打出手、长期不归队、无视纪律耍大牌等等。宋代朱熹说：君子之心，常怀敬畏，敬畏缺失，行为习惯也就出现了偏差。针对此，我们可以引导学生展开“何谓君子之心”的主题班会。再比如“济南扶老人事件”，引导学生开展“社会道德何在”主题辩论赛活动。让学生在活动中意识尊老爱幼这一传统美德的重要性，同时也让学生学会了合理利用法律手段作为保护自己的武器。借助此类社会热点，既让学生对学习内容感兴趣，同时也可以引导学生主动挖掘德育包含的内容，以正确的价值观匡正学生的思想。

三、结语

德育模式創新研究是现代德育理论研究和德育实践探索共同关心的问题。而普通高中教师是德育实施的主体，我们应在新媒体环境下寻求有效手段应对德育工作的新变化。学校发展和学生成长离不开德育团队，因此德育工作者应充分认识新媒体功能、特点，建设一支优秀、高素质的新媒体德育队伍。进一步加强德育模式研究，突破传统，应对挑战，从单一模式向多元模式转变，消除新媒体对高中生产生的消极影响，充分认识新媒体的舆论引导和运行机制，发挥其积极作用。

参考文献

[1]林文龙.提高高中教师德育工作实效性的有效策略分析[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）：295.

[2]韩鲁.如何提高新时期高中教师德育工作的实效性[J].读与写，2018（25）：195.