探究如何在初中数学教学课堂中提升课堂效率

孔小情

【摘    要】进入初中之后，学生需要学习的内容增加，学习压力也会有很大的提升，尤其是他们需要面临中考，所以这一时期的学生需要更加积极主动的学习知识。但是初中数学是一门非常难以学习的科目，课堂效率也不高，所以教师非常有必要提升课堂效率。

【关键词】初中数学  课堂效率  提升策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.049

数学是学生从幼儿园阶段就开始学习的一门科目，学生对于这门课的熟悉程度不言而喻，随着学生年龄的不断增长，他们对于数学知识的理解程度也在提升，但是数学知识的难度也在不断地提升，所以仍然有很多学生觉得数学是一门非常难以理解的科目，同时也会导致初中数学课堂效率比较低。数学对于学生来说有着非常重要的作用，在中考中也占据了非常大的比重，而且初中数学对于高中数学而言也比较重要，所以教师必须要提升课堂效率，让学生能够在课堂上学习更多的数学知识，以此来逐渐地提升学生的学习效率，进而帮助学生更好的理解数学知识。

一、当前初中数学课堂教学中存在的问题

1.教学模式单一。由于传统教学方式对于教师和学生的影响太深，所以即便现在新课程改革的内容已经普及，但是仍然会有很多教师延续使用传统的教学方式，在课堂上仅仅使用一种他们觉得效果最好的教学模式。虽然这种教学方式是按照学生的学习习惯定制的，但是学生并不是一成不变的，每名学生都会在学习过程中发生些许变化，这是不可避免的，因此，教师长期采取一种教学模式，会导致学生学习效率低下，甚至会让学生感到学习数学知识非常吃力，这并不是一件好事。除此之外，由于现阶段的学生对于数学知识的理解没有特别的透彻，所以教学模式可以适当地缓解一下学生的学习压力，如果教师长期采取一种教学模式，学生终究会感到厌烦，这会让学生逐渐的讨厌学习数学知识。

2.过于重视分数。在一定程度上，分数可以反映学生的学习状况，也可以让教师知道学生的理解情况，但是这并不代表分数就是一切，有时候分数并不能够真正的代替学生的学习水平。但是由于传统教学方式的影响，很多教师觉得分数代表一切，他们通过分数来衡量学生的学习情况，学生的分数高，就代表学生近期非常努力，学生的分数比较低，教师便会认为学生最近没有认真学习。其实分数有时候并不能夠反映学生的学习状况，如果教师过分重视学生的分数，会让学生觉得只要自己在考试的时候取得优异的成绩便可以了，并不需要在平时特别努力。如果长期处于这种学习氛围下，学生的学习水平终究会下降，他们对于数学知识的理解情况也会有很大的变化，所以过于重视学生的成绩，并不会对学生的学习产生特别多积极的作用。

3.师生关系紧张。对于很多学生来说，教师是他们在学校的家长，是他们的长辈，所以大部分学生都非常害怕教师，再加上传统教学方式的影响，教师在学生心中一直是比较威严的，所以他们和教师的关系并不够融洽，甚至会有一些学生与教师的关系非常紧张。正是因为如此，在学生遇到问题的时候，先会向自己的同学请教，实在搞不清楚才会问教师，甚至会有一些学生不敢去询问教师该题的解决过程，所以这些问题就被搁置了，如果长期处于这种情况下，学生遗留的问题会越来越多，他们对于数学知识的理解程度也会逐渐地下降，这并不利于他们的学习。而且如果教师和学生的关系不够融洽，在课堂中很容易会出现争执，一旦出现这些问题，就会影响到课堂知识的讲解，也会影响到其他学生的学习，最重要的是，让学生对于学习数学知识产生厌烦，以至于影响学生的发展。

二、在初中数学课堂中提升课堂效率的方法

1.实施多样化教学模式。不同学生对于知识的理解程度是不同的，所以教师非常有必要在数学课堂上采取多样化的教学模式，让学生能够根据多种教学模式学习数学知识，以此来有效的帮助学生理解数学知识。在选择教学模式的时候，教师要充分发挥学生的主体作用，毕竟新课程改革要求学生能够成为课堂的主人，所以教学模式也要以学生为主，尽量选择适合学生的教学模式。在课下教师完全可以与学生进行一些交流，让他们能够说一下自己比较感兴趣的事情，以此来选择更适合学生的模式，除此之外，教师也要让学生能够及时发表自己的意见，让他们说出自己对于教师目前所采用的教学模式的看法，毕竟他们才是知识的学习者，只有学生的意见才可以真正的反映教学模式的正误。通过这种方式，开展多样化教学模式，可以让学生在课堂上更好的理解数学知识，同时可以有效地提升学生的学习效率，以此来更好的提升初中数学课堂效率。

2.适当遗忘分数。分数虽然可以最直观的反映学生的学习情况，但是这并不代表所有学生的分数都能够反应他们的学习情况，相反，有很多学生存在失误的现象，所以分数并不能代表一切。而且，教师过于重视成绩会让一些学生失去学习的积极性，甚至会让一些学生产生作弊的想法，这对于学生而言有很大的影响。因此，教师需要适当的遗忘分数，根据学生的课堂表现来评定学生，而且教师也不要过于重视分数，要通过学生的平常表现来判断学生的学习能力，这样才可以真正的理解学生，也可以让学生在课堂上更加认真的听讲，以此来有效地提升初中数学课堂效率。

3.建立和谐融洽的师生关系。现阶段的学生大多数时间都是在学校中度过的，与教师在一起的时间会非常长，如果教师和学生之间的关系比较僵硬，那学生在学校学习的时候也会不自在，所以教师需要与学生建立和谐融洽的关系，让学生能够把自己看作朋友。在课下，教师可以与学生进行一些沟通，了解一下学生对于自己的看法，同时也可以让学生说一下他们最近发生的事情，在此过程中，教师要以一个倾听者的身份来聆听学生的故事，适当的时候可以给予学生一些建议，通过这一方式来打通教师和学生之间的桥梁。除此之外，教师也要和学生聊一些自己的事情，让他们也适当的给予一些见解，以此来让学生更加信任教师，进而更好的建立彼此之间的联系。通过合理的建立和谐融洽的师生关系，可以逐渐的改变学生对于教师的看法，也可以让他们在课堂上更好的表现自己，以此来提升课堂效率。

总之，课堂效率的提升对于学生数学知识的学习有着极其重要的作用，教师非常有必要结合新课程改革的内容进行一些教学方法上的变更，以此来更好地实施新课改的内容，同时可以有效地提升初中数学课堂效率，让学生能够在课堂上学习更多的数学知识。

参考文献

[1]张海.多元化教学模式在初中数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）（12）：98.

[2]暴希志.浅析初中数学新课堂良好师生关系的构建[J].教育，000（017）：P.295-295.