中职语文课堂教学有效性策略探究

摘要：汉语是中等职业教育的重要组成部分，在发展中等职业学生使用汉语能力中起着关键作用。教师应提高语文在课堂教学中的重要性，采取积极行动，并寻找高素质和高水平学生的有效性。该教学方法带动了中等职业学校汉语课堂教学的改革，从而提高了中等职业教育的质量。本文将结合多年中等职业教育中的教学经验，探讨提高中等职业汉语课教学效果的策略。

关键词：中职语文;课堂教学;策略

与普通高中生不同的是，许多学生在高中毕业后继续选择职业中等学校继续学习的原因主要是因为学生叛逆或对学习不感兴趣，因此他们的成绩令人不满意，他们无法进入高等教育继续学习。学生的父母认为学生太小而不能过早地进入社会，因此鼓励他们进入中等职业学校学习更多知识。在这种情况下，学习的兴趣也是一个问题，教师应改善这一现象，以提高中等职业中学语文教学的有效性。

1.丰富教学方法，创建丰富多彩的中文中等职业班

高中生，尤其是一年制高中生，还很年轻，尚未完全成熟。如果教师仅采用老式的板式教学法和口授来实施教学，学生在课堂学习时就难以集中精神，教学效率不是很高。考虑到这一点，教师在课堂上教授汉语时应使用多种教学方法，以便学生可以专注于在丰富多彩的课堂上学习汉语。

教师可以使用多媒体加听写方法和小组学习方法。为了吸引学生对学习的兴趣，可以使用多媒体图像解释学生对学习的兴趣，然后进行口头解释，并最终指导学生探索汉语教学的内容并提高他们的热情。例如，在“永别了剑桥”中，教师可以使用多媒体照片来形象河流的美景，并可以使用多媒体工具播放有关徐志明生平和这首诗的背景的视频，以便学生进行交流。视觉和听觉。然后提前了解了这首小诗和徐志摩。教师使用口头指导和完善的PPT软件来详细解释这首诗的内容，从而使学生对到剑桥的告别有了透彻的了解。最后，可以将学生分为几组，以探讨他们在课堂学习中面临的挑战。例如，如果小明对这首诗所使用的写作技巧没有清晰的了解，他可以将其用于讨论，分析和解决问题。此外，教师还可以使用案例教学法，叙事教学法，问题研究法和其他教学法来实施教学。简而言之，无论采用哪种教学方法，只要能够激发学生对课堂学习的兴趣并提高课堂的兴奋度，教师都可以放心地采用它。

2.展示信息技术的优势并更新教学方法

现代教学手段是改变教学方式，促进课堂教学简洁化，可视化的重要途径，也是营造良好教学氛围的重要途径。在中等职业学校的汉语教学中使用信息技术可以显示其巨大的优势。他将不依赖于不断地应用知识，而将依靠多种方法以具体而直观的方式来教授汉语课程，从而改变教室的枯燥状况。适应学生的性格特征和发展需要。为此，语文教师应集中学习，注重教学智慧，并能够使用各种现代工具和手段来满足学生的心理需求，丰富汉语教学的意义，并使学生在学习中蓬勃发展。丰富多彩的学习环境。举一个简单的例子。当我们教学生“丧葬花吟”时，我们可以在电视连续剧“红庄园的梦”中播放大宇葬礼的一段，以便学生发现诗歌的魅力。感受观看视频的文学的魅力，使学生在观看时可以直观地感受到相关的文化内涵，也将对学习的内容产生极大的興趣。此外，教师使用多媒体对文本进行可视化处理，这也可以丰富教学内容的形式并在教室中发挥生命力。教师使用各种工具巧妙地简化教学困难，让学生参与一个充满魅力的汉语世界，并鼓励学生更积极地学习汉语。

3.创造一个让学生参与的教学环境

在中等职业学校的汉语教学实践中，教师可以使用情境意识理论来强调教学目的，以便学生理解学习汉语时需要解决的问题，提高他们的素质。具体而言，在课堂设计过程中，中国中等职业教师可以利用情境假设来鼓励学生进入设计情境，从而使学生可以体验汉语的神秘性和重要性。根据课程的情境，使学生可以支配课堂，感知情境并了解教学情境。在情境意识的过程中，教师应注意教学情境的设计，必须适应教学的实际，使情境意识的过程真正起到提高教学质量的作用。另外，在对学生处境的认识过程中，教师主要起到辅助作用，而学生则是学习的关键要素。当学生面临无法有效解决的问题时，老师可以提出适当的建议，并且在学生完成学习任务后，应该给予适当的奖励，以帮助他们对学习汉语有信心。

4.注重教学理念的转变

教学理念是一切教学行为的统领。随着中职教育的发展，以人为本、以学生为中心的教学理念已经日益深入人心，对此，中职教师都应该摒弃传统的灌输式的教学思想，在语文教学中务必要把学生放在首要位置，切忌不要因为追求进度、追求成效，或者受教学习惯的影响而忽视学生的主体地位。中职生文化基础普遍不足，需要教师无微不至的呵护，以欢乐生动、和谐有趣的教学氛围转变学生对语文学习的固有认识。在实际教学中，教师要结合教材内容，从每一位学生的学习基础和性格特点出发，因材施教，循序渐进，以此帮助学生建立和语文的良好关系。

5.组织教学活动，激发学生的学习兴趣

中等职业学校的中文教师可能并不总是局限于教授中文课本。他们应该组织更多的中文活动，以激发学生学习汉语的兴趣。开展丰富的教学活动是激发学生学习兴趣的一种手段。教师可以通过各种丰富多彩的教学活动来提高对教学的兴趣，使学生可以在活跃的氛围中学习各种科目。知识的多样性发展了学生的语言技能，从而提高了中等职业语言课堂教学的有效性。

结语：

作为中学语文教师，我们需要提高专业素质，塑造教学创新，塑造课程，优化课程政策，提高就业率，认真思考和创新创新，并使学习的质量和数量有机地匹配。教学和教育教学由于人们和学科教育的目标很多，人们一直在积极寻求各种方法来改善中等职业学校的汉语普及教育。

参考文献：

[1]吕存万.生本中职语文课堂教学策略探究[J].新课程（下旬），2016（5）.

[2]刘伟.以生为本提高中职语文有效教学[J].中国科技博览，2017（23）.

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 徐娜