我的治班策略

论文摘要：

1.班级常规必须要科学合理，应该基于老师的经验，并结合班情制定。

2.建立良好班级常规要依靠全体教师团结合作、统一要求。

3.在培养良好班级常规的过程中，要不断实践、调整完善。

4.以“笑脸娃娃”为载体，激励引领，形成积极向上的班风。

关键词：班级常规统一要求调整完善激励引领

没有规矩不成方圆，一个班级没有良好的常规，就不可能为孩子健康成长创设一个适宜的环境。如果班级常规不好，会使老师的组织教学很吃力，会让“培养孩子良好的学习、生活习惯”成为一句空话！那么，如何治理班级，怎样建立良好的班级常规呢？我根据亲身实践，总结了下面几点经验：

一、制定常规 科学合理

班级常规必须要具备科学性、合理性，否则施行起来会很不顺畅，最终不了了之。班级常规应该基于老师的工作经验，并结合本班幼儿的实际情况来制定，应该由同本班教师共同商量制定，统一要求。例如：幼儿入厕时，因为班级人数众多，就必须分组去，并且要有老师在厕所监管，防止孩子拥挤打闹和碰撞摔倒，确保幼儿的安全。

二、长期不懈 统一要求

任何一种习惯的养成都不是一朝一夕的事，作为老师，必须要有坚持精神，必须要统一要求！不能今天紧，明天松;也不能今天这样要求，明天那样要求;更不能这个老师这样要求，那个老师那样要求。要想建立良好的班级常规，不能只靠个别老师的努力，必须要依靠全体教师的团结合作、协作管理。否则，孩子会无所适从、糊里糊涂，好习惯不可能养成，好常规也不可能建立！例如：幼儿离开座位时，规定必须要把椅子送进桌子下方，整齐又安全。这个要求看似简单却不容易做到，需要每一位老师反复提醒。只有反复提醒，长期坚持，才会让幼儿形成条件反射，养成离开座位就放椅子的好习惯。

三、不断实践 调整完善

在培养良好班级常规的过程中，如果发现有的规定不太合适，老师就要及时调整并交流，要让本班老师明白为什么要调整，是怎样调整的。例如：幼儿进入午休室，原来是排好队依次进入，在午休室内的厕所门口等候入厕再上床睡觉。经过实践发现，等候入厕的时候幼儿容易推挤喧闹，严重影响入厕的安全和午休室的安静。于是，我们进行了调整：老师先在午休室外面组织幼儿分男女两队安静排好，再让幼儿5人一组有序进入午休室。另一名教师在午休室内，兼顾入厕和上床的幼儿。这样一来，既安静又安全。

四、激励引领 提升自信

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”我总结了下面几种激励孩子的方法：

1.小组长、值日生轮换制度

小朋友都想当小组长、值日生，这是孩子积极向上的表现，也是培养孩子责任感，增强孩子自信心的好途径。我们制作了小组长和值日生的标志牌，可以挂在脖子上。小朋友戴上标志牌都很有自豪感。我们先组织孩子一起讨论小组长和值日生要做些什么事，明确了各自的职责;再确定了轮换的顺序，值日生每天换，小组长每周轮换一次。并且规定：能认真履行职责的小组长、值日生，每天都奖励一个“笑脸娃娃”。这样做大大调动了每一个孩子的积极性，虽然一部分孩子能力弱些，需要老师更多的指导，但孩子的态度认真，进步很快。其实，还有领操员、小队长等都可以让幼儿来轮流担任。轮流当上了值日生或小组长的孩子，不光在学校里表现得比平常更好，在家里也格外听话，表现得特别好！家长对老师说：“你们发的标志牌有魔力！”

2.各个环节的“笑脸娃娃”奖励制度

从早晨入园开始，每一个环节都设立1至3个奖励名额。老师要注意观察孩子，注重那些有明显进步的孩子，不能每次都把“笑脸娃娃”奖励给一贯表现良好的孩子。我们告诉孩子：也许你在这个环节做得好，却没有得到“笑脸娃娃”，但老师看到了你的努力，只要你继续努力，就有可能在下一个环节得到。当然，除了奖励“笑脸娃娃”，其他的肯定方式也必不可少，例如：微笑、点头、竖大拇指、拍拍肩膀等。有奖励当然就有惩罚，但要慎用惩罚，多给孩子改过的机会。如果孩子屡犯不改，或实在做得不好，可以没收“笑脸娃娃”，以示惩戒。

3.家园配合，共同关注“笑脸娃娃”

我们在家长会上给家长宣讲了“笑脸娃娃”的奖励制度，要求家长配合运用这个制度。当孩子得到了10个“笑脸娃娃”，就让孩子实现一个小小的愿望。如果孩子在家里有特别大的进步，家长可以告诉老师，老师会额外奖励孩子一个“笑脸娃娃”;反之，若在家里特别不听话，也可以告诉老师，就会被扣掉一个“笑脸娃娃”。通过实施这样的措施，孩子慢慢就改掉了缺点，进步越来越大。

4.“笑脸娃娃”兑换表扬信、大奖状制度

我们班设置了笑脸墙，每个孩子带来一张照片，每次得到的“笑脸娃娃”就贴在照片旁边，只要孩子积攒到10个“笑脸娃娃”就可以兑换一封表扬信带回家，老师还会给得到表扬信的孩子拍照并上传到班级群里，以示鼓励。我们经常看到孩子在数自己有几个“笑脸娃娃”，计算还差几个就满10个了？不知不觉中，把10以内的加减法都学会了！在兑换表扬信时，老师取下10个“笑脸娃娃”后，还会贴上一颗星星做为记录。当孩子积累到10颗星星时，就会举行一个发奖仪式，给孩子发一张大大的奖状，并拍照上传班级群，还会和家长联系，满足孩子的一个较大的愿望。

总之，我们以“笑脸娃娃”为载体，激励引领，在不同方面、不同环节设立奖励标准，并让家长也来关注，增强了孩子的上进心，提升了孩子的自信心，同时也增强了班级的凝聚力，形成了积极向上的班风。

要想治理好班级，就必须建立良好的班级常规，说难也难，说易也易。只要本班老师能够从思想上重視，在行动中体现，团结协作，方法适当，常抓不懈，建立良好的班级常规就很容易！反之，就事倍功半，十分困难！

四川省成都市龙泉驿区实验小学附属幼儿园 刘小英