基于学生发展的中职语文实践活动开展研究

【摘要】随着教育体制的改革，中等职业教育也取得了长足的进步。中职始终将培训技能型人才作为办学的目的，使中职在教育领域具有举足轻重的地位。本文主要分析了中等职业学校语文教学的现状，以及对中等职业学校语文实践活动进行全面培训的重要性和对中等职业学校语文实践活动的探索。

[关键词]中等职业;语言;措施

近年来，随着教育结构的调整，中等职业教育取得了长足的进步。在“十三五”规划中，我国曾提出要加强职业教育的基本能力建设，促进合格普通本科院校向应用型转化。推进产学结合，校企合作的应用型和技术型人才培训模式，促进职业学校教师与企业技术人员双向交流，以此培养技术人才。虽然中等职业教育正处于非常关键的时期，也有很多方面的支持，但是目前的中职教育仍存在许多弊端。例如，就中等职业语文教学而言，学生对课程的理解不足，教师对综合实践活动的理解能力相对较弱，缺乏相应的技能，对于整个实践活动的任务不清楚等等。因此，如何加强中等职业学校语文教学实践活动的管理是亟待解决的问题。

一、开展中等职业语文综合实践活动培训的必要性

如今，在要求学生发展道德、智力、身体和美丽的各个方面时，课程教学也要朝着全面的方向发展。如果教师只是盲目地教学，就肯定不能满足当前的教学需求。因此，可以想象，全面的实践活动在汉语教学中起着重要的作用。它与当今教育的发展相吻合，语文教学已经不是一种简单的文字学习，更多的是一种培养学生全面发展的科目，教师可以以生活为载体，以活动为形式，充分利用现有资源来提高学生的综合学习能力和调动学生的主观能动性以此来提高学生语文的综合成绩。

二、中等职业学校语文综合实践活动中差异教学的实施策略。

（一）营造良好的学习环境

学生只有通过大量的语文练习来提高他们的语文能力。当前的教学理念偏向于合作学习，从而达到良好的学习效果。职业中学语文综合实践活动可以根据学生的特定的专业定位来安排特定的活动内容，创建特定的活动场景，并设计特定的互动项目，使学生可以通过职业中学语文综合实践活动获得更多的经验。因此，在中职语文综合实践中，教师需要为学生创造互动的教学环境，建立学习小组，提高学生的互动能力。例如：教师可以组织全面的实践活动，例如“诗歌会议”，预先对所有学生进行科学分组，并根据分组分配任务。让每个小组收集自己喜欢的诗歌，然后将它们制成PPT，然后每组选择一个代表参加课堂朗诵。朗诵可以采用个人朗诵或集体朗诵的形式，在朗诵期间，教师可以使用视听方法来创建朗诵背景，并使用各种视听设备来激发学生诗歌朗诵的情绪，帮助学生更好地融入情境，并使他们对内容有更深刻的理解，从而激发学生的学习动力。

（二）组织辩论

辩论可以激发学生的思维灵感，这也是职业中学语文综合实践活动的重要教学方法。通过辩论，可以引导学生从各个角度思考问题。此外，这种方法相对新颖，可以提高学生的参与热情。通过此活动，可以使学生思维更敏锐，还能增强学生的合作精神并帮助学生更深入了解语文知识。

（三）紧密结合专业特点

职业中学学生有不同的专业。为了提高他们的学习兴趣，有必要巩固他们的专业知识并突出职业中学语文教学的特点。例如：对于旅游专业的学生，老师可以为他们安排具体的任务，让他们用指导性的话语写下自己的家乡风景，并在班级进行演讲。这个过程可以提高学生的写作和语言能力。

教师可以设计“让我告诉你我的家乡”职业高中语文综合练习活动，让学生控制整个班级，选择主持人组织课堂活动，并让其他学生介绍家乡的小吃和特色菜，而且还可以增加一些诗歌朗诵和合唱活动以激发课堂教学气氛，使学生可以快乐地学习，通过这种活动课，可以帮助学生深入了解自己的家乡。

（四）协调综合实践活动和其他学科

为了顺利开展职业高中语文综合实践活动，职业中学语文教师需要与其他学科的教师建立合作管理关系，以提高职业中学语文综合实践活动的创造力。由于语文综合实践活动的教学内容相对丰富，因此语文教师需要跨学科学习，并且需要同时掌握计算机操作技术和数据统计技术。同时，老师还必须注意培养学生的沟通技巧和合作意识。所以仅仅依靠语文教师的力量，很难全面地指导职业中学的语文综合实践活动，它是需要所有学科的教师进行合作。例如，职业中学可以组建一支教师队伍，进行职业中学的语文综合实践活动，并采用团队合作的方式开展各种教学活动，以确保职业中学的语文综合实践活动的质量。

（五）结合多媒体技术

当前已进入信息时代，互联网技术得到了广泛的应用。因此，在职业中学语文综合实践活动中，语文教师还可以利用现代教学设备充分发挥多媒体技术的优势，激活课堂氛围，提高学生的主观能动性，实现学生的主动学习和实践能力。为了让学生积极参加职业中学语文综合实践活动，语文老师可以使用多媒体为学生展示相关的图片和视频，从而影响学生的感官并提高他們的学习热情。因此，在职业中学语文综合实践活动中，语文教师可以根据教学专业和教学内容，使用多媒体设备创造特定的教学情境，以确保每个学生都可以积极参加综合性实践。提高职业中学的语文教学水平。

简而言之，全面的语文练习活动拓宽了语文呢学习的内容、形式和渠道，使学生能够在广阔的空间中学习语文和使用语文，从而拓宽学生的知识视野，提高学生的语文素养。为学生提供一个学习活动的平台，让学生在活动中学习，，使学生能够充分了解和展示自己，激发学生学习语文的兴趣，并为学生将来的学习铺平道路。

参考文献：

[1] 杨红兵。中职语文综合学习活动实施策略管见。陕西教育，2011（10）

[2] 陈金海.语文综合性实践活动集锦[M].北京：高等教育出版社，2010.

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 徐娜