浅谈幼儿园感恩教育

摘要：感激之情是中华民族的传统美德，因此，对儿童的感恩教育非常重要。幼儿园应该专注于创造一个强大的人文环境，开展各种感恩活动，创造令人振奋的情境以渗透感激之情，使孩子们可以体验和感受，了解“知识”的含义，理解“回报感恩节”并最终理解感谢并转变对行为的感谢。

关键词：幼儿园;感恩;教育

中华民族是有着五千年文明历史的古老国家。她一直非常重视德育，礼貌和感恩的发展。 “三个人物的经典故事”还具有“九个世纪的，对亲戚的虔诚”，孩子的虔诚至上。感谢的海报是中华民族的传统美德。从小就对儿童进行感恩的抚育具有特殊的价值和积极意义。

一、一个成年人的榜样

1.父母的言行

使孩子摆脱幼稚的虔诚和对老人的尊重仍然取决于培养家庭的感激之情。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的各种习惯和行为主要来自家庭。在家里，孩子的眼中有意无意地看到家庭的一切言行，并在心中慢慢记住，随着时间的流逝，孩子们会在这种气氛下无意识地表达自己的爱与关怀。

2.老师的言语和行为

老师是一位园丁，他在花园里仔细地种着树苗，也是一位雕塑家，仔细地培养了人们的灵魂。 “沉浸在夜晚的风中，安静地浸泡东西。”老师的所有言行都会巧妙地发挥。对儿童的作用。老师必须学习。做很多耐心和勤奋的工作。不要将感恩的发展视为一种指导和变革性的工作。如果孩子们的热情和自信是人为的抵抗或仇恨，他们不仅会放弃以前的努力，还将让幼儿理解错误的信息：我也可以用老师对待我的方式来应对我周围的人。但是，如果教师使用他们的言行来理解它们，照顾他们，并在孩子面前帮助他们，那么孩子将来会善待他人。每个孩子都有长处和短处，因此，作为老师，您应该有一颗正常的心，并充分，公平和公正地对待所有孩子。中国著名的教育家孔子说得很好：“如果你是垂直的，你就会遵守秩序;如果您的身体不直立，您将不会遵守诫命。“作为老师，一个人必须直立，友善，开放，周到，诚实和公平。作为培养感恩的教材，我们确立了以下信念：“用光荣来培养光荣，用真诚来换取真诚。只有宽容的土壤才能培养有爱心的灵魂。”让孩子们从老师自己的言行中了解，例如在日常生活中，在小组成员忙碌之前，老师应注意不要批评个别孩子的不良行为。他们可以很容易地告诉孩子这样做是不好的，但是要注意个人教育，让孩子知道这不好，这是更严重的。

二、注意测试并创造一个感恩的环境

1.幼儿园环境

幼儿园文化对儿童具有非凡的影响。当一个三岁的孩子进入陌生的环境时，除了他或她的老师受过教育外，他或她还将受到幼儿园人一般文化氛围的影响。如果幼儿园环境充满强烈的人道感，孩子自然就会受到微妙的教育。在我们的幼儿园中，对儿童的感恩教育被确立为“十二五”规划，并且感恩教育渗透到了一日活动和环境中。

确定感激主题：通过关注儿童偶尔感激的发展，每个班级组在学期的每个阶段都确定感激主题。通过感恩的主题教育，整个幼儿园都充满了浓烈的感恩气氛。走廊被设计为感恩的走廊，这样，儿童一旦进入这样的地方就可以感到感恩。尽管孩子们无法识别“感激之情”这两个词，但设置感谢通道可以让孩子们首次在视觉上识别“感激之情”。感恩节走廊的内容丰富多彩。父母收集了一些照片，感谢孩子们感谢父母，祖父母和家里的长辈。也有来自古代和现代名人的感恩的例子，孩子们很容易理解它们，以便孩子可以直观地认识到需要感恩的行为。通过以感激为主题的会议，让孩子们感受到感激的文化影响，通过各种感激实例了解感激的不同行为，了解“懂得感激”的含义，理解“回报感激”，最后理解感激并将感激变成行为。

开展感恩活动：除了主题活动阶段的感恩活动外，我们还专注于在幼儿园开展各种感恩会议，创造有趣的情境以及一系列让孩子体验，感受和渗透感恩教育的会议。为了对年幼的孩子表示感谢，必须首先指导年幼的孩子学习对父母对家人的感谢。教师从著名名人中选择短小，大故事，童话或感谢故事等，这些短小，独特和丰富的人生哲学告诉孩子们并允许孩子们进行讨论，以便孩子们了解感恩的真相。让孩子们唱几首感恩节的歌。在会议结束时，让孩子们表达感激之情，谈论使他感动的事情，等等。

每天早上進行谈话，使孩子们可以学习感激之情。该课程涵盖许多方面。我们还将在妇女节，母亲节，劳动节和其他庆祝活动中开展一些活动，以使孩子们能够使家人幸福。例如按摩父母的后背，送一杯热茶或帮助母亲打扫家务。让孩子知道父母的恩典是什么，同时让孩子知道父母也需要孩子的爱，以鼓励孩子不断地从被爱变为被爱。

2.社会环境

社会是感恩教育的最佳教材。充分利用此资源来表达感激之情。例如，带幼儿去他们家乡的名胜古迹，激发幼儿热爱家乡和大自然。带幼儿观看成人的工作场景（例如建筑商在工作中大汗淋漓），以激发孩子们对他们的感激之情。

特定的节日是开展集体感恩活动的最佳方式。每年的“ 3月8日”，“教师节”，“父亲节”，“重阳节”等等。像重阳节一样把孩子们带出去：“有时候我去养老院，让孩子们为祖父母做节目。3月8日和父亲节​​拜访父母在父母工作部门等。我也教孩子们感恩。仅以自我为中心的孩子很难接受纯口头教育，在这些著名的节日上，我们举办特殊的集体感恩活动，以便孩子们可以在一个很棒的氛围中感到并学会“感恩”。”

总结：幼儿感恩教育实质是一种知恩图报的教育。感恩教育要让幼儿认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们，还是老师教给他们知识，还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助，这一切都是"恩情"。

参考文献：

[1] 黄晓秋。幼儿园管理体制中的“以人为本”[J];校长阅刊;2007。Z2期

[2] 张荣华。浅谈幼儿园人性化的管理[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）[C];2010。

黑龙江省大兴安岭地区松岭区幼儿园 杨晓梅