高职大学英语在线开放课程教学特点及优势分析

摘要：随着信息技术的不断发展，推动了教学信息化的改革的发展。现如今，许多高职院校都实现了线上线下的混合式教学，通过在线开放课程教学能够提高学生的自主学习能力与学习效率，受到广大师生的推崇。本文主要围绕高职大学在线开放课程教学特点与优势进行分析。

关键词：高职;大学英语;在线开放课程;特点及优势

在线开放课程的出现极大的便利了教师的教学，学生能够随时随地根据自己的学习学习，而且授课的形式也非常的便捷，有助于提高学生的学习效率。当前，在许多高职院校中，在这方面的落实不到位，没有对在线开放课程这一课题进行深入的研究。基于此，围绕在线开放课程教学特点与优势进行分析具有重要的现实意义。

一、在线开放课程教学的主要特点

（一）授课形式较为便捷

在传统的课堂教学中，需要教师与学生同时前往教室，这种授课形式受时空因素的限制。但是，随着信息技术的发展，为在线开放课程的实现提供了良好的平台，通过对网络能够实现网上授课，如此便打破了时空因素对学生学习的限制。只要学生拥有智能手机、电脑，学生就可以根据自己的情况合理安排学习。由此可知，在线开放课程具有授课形式便捷的特点，能够满足广大学生的自主学习需求。

（二）学习资源较为丰富

在传统的课堂教学中，教学资源主要依赖于教材以及教师的专业能力，但是一个人的知识终究有限，这也使得学生的学习资源比较有限。但是，网络具有共享性，通过网络人们可以收集更多的学习资料，尤其是在线开放平台中学友们能够互相交流心得，能够分享自己的学习资料。如，在一些在线教学平台上，开设了“名师微课”这个版块，在这个版块中提供了各专业教学微视频、案例资料包等等。学生可以下载这些视频与资料以供学习。

（三）主体转换

在以往的教学中，教师过多的讲解知识点，学生只能够被动的接受教师所讲述的知识点，在这个过程中，学生的学习主体地位没有得到突显。但是，线上开放课程改变了这一现状，能够突出学生的主体地位。学生自主去观看线上视频，如果对所学知识有疑惑可以与线上教师交流，也可以回归线下与教师面对面交流。由此可知，线上开放课程实现了主体的转换，学生从以往的被动接受知识变成了主动吸收知识。

二、高职大学英语中引入线上开放课程的主要优势分析

（一）符合学生的个性化学习需求

与普通高校学生相比，高职学生的英语基础水平较差，再加上他们缺乏良好的学习习惯，甚至有些学生讨厌学习，尤其是英语学科。这样一来，就给教师的教学带来了较大的难度。但是，通过线上开放课程可以解决这一问题，有些学生之讨厌英语，是因为他们听不懂教师的教学内容，这与他们的基础水平较差有着密切的关系。但是，在线上教学平台，学生可以根据自己的学习基础来有选择性的观看视频，能够从基础学习然后逐步深入，或者是不断重复观看自己的短板。此外，在进入高职学校之后，学生对自己的学习时间掌控更加的自由，而通过在线开放课程学生可以随时随地的学习，只需要一部手机就可以完成碎片化的学习。这样就能够满足学生的个性化学习需求，能够提高学生的英语学习水平。

（二）有助于促进英语教师专业素质的提升

在线开放课程指的是学生通过网络学习，虽然不再沿袭面对面授课模式，但是这不是说教师就可以降低自己的授课标准。反之，教师要不断提高自己的教学水平，这样才能够更好地统筹整个教学过程。另外，要提高自己的信息素养，掌握基础的计算机操作技巧，这样才能够实现转型。在线教学是时代的发展趋势，所以教师必须要适应这个趋势，要能够完成在线教学的相应操作。基于此，英语教师需要从两方面着手，一方面是提高自己的专业素质，例如提高备课质量，在视频的录制过程中要具有鲜明的主题，对英语教材中的知识点进行逐步分解，这样学生听起来就会更加的简单。另一方面要提高自己的计算机操作能力。因为在线教学对教师的计算机操作能力具有一定的要求。因此，在线大学课程的引入能够给高职英语教师带来一定的压力，迫使其不断学习以提高自己的专业素质，只有这样他们才能够适应时代的发展。

（三）是实现英语教学改革与创新的重要途径

在许多高职院校中，都将英语学科设为必修学科，再加上英语对于学生未来的发展也有着较大的辅助作用，这使得英语学科受到了广大师生的重视。而传统的教学模式难以吸引学生的学习积极性，教学效率较低，在线开放课程的出现使得该问题得以解决，能够帮助学生更好的学习英语。对于高职教育体系而言，引入在线开放课程可以说是追求个性化发展的重要尝试。

三、結语

综上，在高职英语教学中，引入在线开放课程是教育改革与发展的重要体现。该教学方式具有授课形式较为便捷、学习资源较为丰富等特点，对于学生的英语学习有着重要的促进作用。此外，该教学方式的引入符合学生的个性化学习需求，学生能根据自己的学习需求自行安排学习;因为在线教学是时代发展的必然趋势，这迫使教师不断学习以提高自已的专业素质;是实现英语教学改革与创新的重要途径。基于此，高职英语教学需要积极推广该教学模式。

作者简介：严燕（1975-），女，重庆人，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学。