中考语文综合性试题及教学策略探讨

冯雪冬

摘要：在对初中生进行语文课堂教学时，采用综合性的教学方法是非常重要的，因为当前中考的语文试题属于综合性的内容，考查学生能力和知识的内容比较多。要想提高学生的学习成绩，教师就必须根据考试的要求以及学生的学习需求，制定综合性的教学策略。这种教学方式可以将语文科目知识与其他科目知识进行结合，将理论知识与生活实际紧密联系起来，为学生创造一种更加积极开放的学习环境，并且为学生提供更多的实践机会，使其能够提高自身的应用能力。文章就中考语文综合性试题及教学策略进行相关分析和探讨。

关键词：中考 语文综合性试题 教学策略 分析探讨

近几年课程改革的相关工作正在不断深入发展，综合性试题的应用已经受到各个区域命题者的广泛关注。综合性试题考查的内容更加丰富，而且具有开放性的特征，在对学生的语文知识应用能力进行考查时具有更多的优势，因此这种试题已经在各个区域的中考中得到广泛应用。针对这种情况，教师必须对自身的课堂教学方法和教学内容进行创新，不仅要采用综合性的教学策略，还要帮助学生制订综合性的学习计划，这样才能提高学生的基础能力，使其在考试中能够获得更好的成绩，促进学生的发展。

一、中考语文综合性试题分析

近几年各个地区的中考语文命题对于综合性学习的考评，主要以材料和事件为背景。通过对相应的问题进行探究，来考查学生的分析观察能力和应变能力以及创新能力、语言表达能力等，设置的题型主要以主观表达题型为主。

1.材料探究型试题

这种试题往往是给出一则或者多则具有逻辑规律的专题材料，将其以组合的形式呈现在考生的面前。考生要根据题目的要求，从题干材料中总结规律和观点，还要用文字对探究结果和自身评价进行准确的表达。题干材料可能是一些文献资料，也可能是图表和数据，还可能存在对联、照片以及漫画等形式。

2.主题活动型试题

这种题型主要要求学生在一种自由开放的情景中，调动自身的体验，借助对社会和自然以及自我认知的联系，对问题进行发现和解决。这种题型的设置可以培养学生对知识的运用能力和创新精神。在进行这种试题解答时，学生要积累更多的经验，尤其是实践活动的经验，还要学习更多的语文知识，通过对资源的充分利用和积累，对试题进行解答。在解题时还要对表达技能进行迁移。

3.语言表达型试题

这种试题主要是通过设置相应的情景，让学生对自身的观念进行充分的表达。这个过程可以表现学生的知识积累程度和联想能力。这种试题的主要设置方法有演讲稿和开场白，以及串联词形式等。学生也可以通过设计标语、赠言以及广告词，对这种题型进行具体的解答。

4.专题组合型试题

这种试题一般都具有一个总主题作为全文的统领，而且从不同的侧面设置了较多的专题内容。通过设置不同的题型，考查学生的理论知识和解答能力。在进行考查的过程中，更注重学生对综合性知识的应用能力。对于这种题型，很多学生难以拓展自身的思维和视野，所以在进行解答时，存在一定的难度。

二、中考语文综合性试题教学策略

1.教师方面

教师在这种教学改变的过程中，要想提高自身的教学质量，充分发挥课堂教学效果，就要引进更加先进的教学理论。例如，教师可以应用陶行知教学理论，将生活和教育联系起来，通过教学做合一，提高教学效率。在实践教学中，尽量避免浪费课堂教学时间，争取每项课堂活动都能发挥相应的作用。还要帮助学生制订合理的学习计划，要将理论知识的讲解与实践课程的开展进行有机结合。还应该让学生充分了解社会的法则，教师通过言传身教，对学生进行潜移默化的改造。在应用这种教学理论时，还应该引导学生主动学习，使得学生能够始终保持一种积极的心态，自觉学习和进步。

教师在开展课堂活动时，每项活动的主题要突出，设定的目标要全面。在开展综合性教学时，不仅要培养学生听、读、写的能力，还要让学生将学习到的知识内容说出来，应用到实际生活中。通过对学生收集、应用以及创造能力的训练，引导学生进行探究合作和创新，使得学生在参与课堂学习的过程中，存在一种竞争的意识。教师还要对学生进行品德教育和心理素质的训练，通过情感的熏陶，培养学生的综合应用能力。每次课堂活动开展的过程中，都要调动课堂的气氛，让全体学生参与到活动中。活动的开展形式要多样，可以采用一些课堂竞赛、表演以及辩论的形式，激发学生的热情。

因为培养学生语文综合素质需要长期引导，因此教师在进行课堂教学时，还要引导学生关注科学、人文和自然等领域的知识，要将这些知识利用起来，提高学生的综合应用能力。还要让学生关心学校和区域内的事件，以及国际的热点问题，通过搜集相应的资料，对事件进行调查，展示学生的学习成果。在参与实践活动的过程中，要引导学生充分发挥自身的聪明才智，還要用文字将活动过程中的设计和收获充分表达出来。要根据课程教学的要求，布置名著阅读的任务，扩大学生的阅读量。在进行试题讲解时，要对题干的要求进行明确，让学生抓住答题的要点。还要创设相应的情景，引导学生表达自身的想法，通过知识的积累，逐步增强学生的表达能力和应用能力，使得学生在解题时，能够具备创新的精神，并且对语言进行充分的应用，在表述时更加合理有序，简明得体。

2.学生方面

对于学生来说，要想对综合性题目进行解答，首先要积极主动参与课堂学习以及综合性学习活动，逐步提高自身的综合能力和实践能力。尤其是在教师开展的一些综合性学习中，学生要积累更多的解题经验。学生在进行语文科目学习时，要提高自身的读写能力，通过与人交际，搜集更多的信息，这样在参与活动时才能及时发现问题，并且充分利用自身的经验解决问题。

在进行科目学习的过程中，学生还应该将学习到的理论知识应用到生活实际中，要勇敢面对现实生活的考验。在这个过程中，学生也会在生活中学习到更多的知识，形成综合能力。学生在进行综合性学习时，还要实现跨学科的结合，拓展自身的学科知识及其应用领域，通过各学科的联合，将其与现代科技手段进行联系。学生要对不同的学习内容和学习方法进行交叉应用，并且将各个学科的内容渗透到一起，通过知识的整合，开阔自身的视野，提高综合学习效率，从而逐步获得语文实践能力。

三、结语

教师进行语文课堂教学时，必须对学生的学习行为进行科学引导，使学生严格落实各项实践活动要求。通过活动与课堂教学相结合，提高学生的综合素质，使其在进行科目学习时，能够对相关知识进行更深层次的理解，并且将这些知识内容与生活实际联系起来，通过对题型进行分析，谨慎作答。学生在答题时，还可以积累更多的知识经验，逐步攻克题型。应用这种教学方式可以提高学生的综合能力。

参考文献

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