幼儿教师如何组织音乐游戏

陈素虹

音乐是人类最美的语言，是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对生活的品味和情感的独特方式。音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种游戏活动，是深受幼儿喜爱的一种音乐活动。不仅可以发展幼儿的音乐能力，而且对幼儿的规则意识、交往能力和情感的培养也具有重要的作用。

音乐游戏的特点

音乐游戏以它独特的音乐性、游戏性、趣味性深受幼儿的喜爱。在游戏中，幼儿跟随音乐的节奏和指令听听、唱唱、跳跳、玩玩，培养幼儿对音乐的兴趣，增强节律感，提高幼儿对音乐的辨别能力和感受能力。此外，音乐游戏中蕴含的游戏规则和情感，还能培养幼儿积极愉快的情绪和良好的个性品质。因此，音乐游戏是促进幼儿全面发展的有效手段之一。作为幼儿教师，笔者热爱音乐，享受音乐给自己带来的轻松与愉悦;笔者喜欢组织音乐活动，更喜欢组织音乐游戏活动。在10年的幼教工作生涯中，笔者不断学习、实践、探究、反思，希望通过组织有效的音乐游戏活动，激发幼儿学习兴趣，积极参与，充分表现，体验到音乐游戏带给我们的快乐，感受音乐游戏带给教师与幼儿、幼儿与同伴之间的合作与和谐。

有效组织音乐游戏的策略

教师热爱音乐，热衷游戏 作为一名担任音乐活动教学的教师，首先要自己喜欢音乐，懂得去欣赏、鉴赏音乐作品的美，敢于用自身的肢体动作去感染身边的每一个人。一个学生，可能没有漂亮的身材和容貌，也可能不懂得如何用优美的动作去表现一个音乐作品，但一定要有一颗喜欢蹦、喜欢跳、喜欢乐的童心。当你听到音乐，你会用自己的感染力去影响幼儿，愿意带领幼儿一起随音乐舞动起来，让幼儿感受音乐带来的快乐。让幼儿在音乐游戏活动中获得更多的积极情绪、情感的享受和体验，进一步促进幼儿对音乐活动的兴趣，及培养积极、乐观的人生观。

理解音乐游戏的内涵和价值 音乐游戏活动作为音乐活动的重要组成部分之一，它轻松、有趣，以大自然、生活、社会为背景，以音乐为节律，诠释了一个个生动活泼、符合生活常规、丰富幼儿情感的音乐作品。一个好的音乐游戏作品，是灵活地把生活中的事物游戏化，将生活中的事物在音乐背景的诠释下，让幼儿体验和演示。每个年龄阶段的幼儿也会通过不同的音乐游戏作品拥有合作经验和交往经验。

例如，在小班的音乐游戏《碰一碰》中，主要是通过幼儿间的互动，培养幼儿个体与个体之间的交往，教会幼儿学会一对一的交往。在中班的音乐游戏《好朋友，行个礼》中，在小班的年龄阶段的基础上，通过游戏，培养幼儿小组之间的互动。在大班音乐游戏《娃娃舞》中，更深层次地通过游戏互动，培养幼儿整体、集体互动，维护集体互动的规则与秩序。因此，每个年龄阶段设计的不同游戏活动，都是严格按照幼儿年龄阶段的社会交往需求、生活需求、情感需求所设计的。每个阶段游戏设计是层层递进的，要求是逐步提升的。在此，体现了一个组织课堂音乐活动的教师自己对音乐游戏作品的理解，对音乐游戏作品带给幼儿哪个层面的信息和能力提升的诠释，将直接影响到幼儿是否能够通过音乐游戏而灵活地达到游戏的目的。

创设轻松和谐的游戏氛围 音乐游戏活动既要开心，又体现合作，最终要达到的就是和谐。在音乐游戏活动中，我们希望看到幼儿积极、投入、开心地参与音乐游戏，希望看到幼儿之间懂得在教师的引导下，在音乐的背景下与同伴合作游戏，更希望看到幼儿之间通过音乐游戏互动达到的一种快乐、和谐的集体氛围。想让音乐游戏达到最后的合作和諧，教师就要做到用心观察，善于捕捉每一个教育契机，即时发现幼儿间合作出现的反应和不良的合作习惯，进行有针对性的引导和教育。例如，在音乐游戏活动《拉拉勾》中，随着音乐响起，幼儿之间随音乐玩拉勾勾游戏时，喜欢很用力拉扯对方的手，好像谁扯得用力谁就赢或谁就更厉害一样。教师发现这一情况就要在小结的时候，告诉幼儿，拉拉勾是表现礼貌、同伴之间友爱的一种方式。我们应该是温柔的、轻轻的，让对方感受朋友间的互相友爱，而不能很用力地拉扯同伴的手。这也是在告诉幼儿，与他人交往的礼仪技巧。在音乐游戏中，教师要善于去挖掘有价值的教育，让幼儿在愉悦的游戏中，懂得遵守游戏规则，懂得协调自己与他人的关系，帮助幼儿学会与他人和谐相处。

尊重幼儿发展的个体差异 每个幼儿都有其发展较好的方面。教师应该尊重幼儿的能力发展，尊重幼儿的个体差异和对音乐的感受力。组织音乐游戏时，要做到因人而异提要求。比如，对音乐感受力强、节奏感强的幼儿，要多提供表现的平台，鼓励幼儿出来做示范，在集体中独立表演，帮助幼儿建立自信和成就感;而对音乐感受力较弱或节奏感不强的幼儿，教师可以鼓励其模仿和学习，在模仿和学习中寻找音乐带来的快乐。尊重幼儿的个体发展，尊重幼儿之间的差异，让每一个幼儿在音乐游戏中找到最真、最美的自己。

结束语

音乐游戏是幼儿最喜欢的音乐形式之一，可以带领幼儿寻找快乐，寻找与同伴之间一起游戏的快乐，也可以让幼儿在游戏中学会与他人合作、协调，获得更多的社会交往机会和更多的情感体验。未来，笔者将不断探索有效组织音乐游戏的方法，希望能在音乐教学的道路上给幼儿创造更多的机会和快乐，与幼儿们一起在音乐游戏中畅游。

（作者单位：广东省佛山市顺德区北滘镇第二幼儿园）