面向新工科建设的高校图书馆文献资源保障体系构建

刘莎莎

摘要：以新工科为背景，探索高校图书馆文献资源保障体系的建设路径。从新工科专业建设、学科融合、特色发展、协同育人等方面的需求出发，分析高校图书馆文献资源保障体系面临的挑战，并试图从文献资源建设主体、建设内容、服务模式、评价体系等方面提出对策建议。

Abstract： Taking the Emerging Engineering Education （3E） as background， this paper explores literature resource guarantee system of university library. Based on the demands of major construction， discipline integration， characteristic development， and collaborative education of 3E， this paper analyzes the challenges faced by the literature resources guarantee system， and attempts to put forward countermeasures and suggestions from the aspects of literature resources construction subject， construction content， service mode and evaluation system.

關键词：高校图书馆;新工科;文献资源保障;文献资源建设

Key words： university library;Emerging Engineering Education;literature resource guarantee;literature resource construction

中图分类号：G253                                          文献标识码：A                                  文章编号：1006-4311（2020）25-0234-03

0  引言

2017年2月，教育部在复旦大学召开综合性高校会议，形成了《“新工科”建设复旦共识》（简称“复旦共识”）并发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，正式吹响了新工科建设的号角，随后“天大行动”、“北大指南”不断推动新工科建设步伐。

新工科建设是在国家实施创新驱动发展战略和“中国制造2025”“互联网+”“网络强国”“一带一路”等一系列重大发展战略的背景下提出的，以产业需求为导向，以设置和发展一批新兴工科专业，培养一大批面向未来的新工科人才为基础内涵的教育改革新范式。

高校图书馆作为为教学和科研提供文献资源保障的高校信息中心，应当主动适应新工科建设需求，加快推进配套的文献资源保障体制机制建设。2020年6月，笔者分别以“新工科”+“高校图书馆”;“新工科”+ “文献资源”;“新工科”+“信息资源”为检索词，通过CNKI“篇关摘”检索入口进行文献检索，筛选发现，目前尚没有专门面向新工科建设的文献资源保障体系研究成果出现。

因此，本文试图通过分析新工科建设特点，及其对高校图书馆文献资源体系提出的新要求，探讨如何建立适合新工科建设的文献资源保障体系，以期为相关研究和实践提供参考。

1  文献资源体系对新工科建设的保障作用

1.1 对学科专业建设的保障作用

文献资源与学科建设历来是密不可分的。文献资源收藏中的前沿知识信息对新工科专业建设具有决策参考和导向作用，有助于新工科专业建设团队及时了解学术动态，把握发展方向;在新工科专业建设和传统专业转型过程中，改善课程结构、更新教学内容、加强基础研究、完善体系建设、创新学术研究、专业认证评估等都需要文献资源的保障作用。

1.2 对人才培养的保障作用

新型工科人才的培养是新工科建设的核心任务之一。文献资源的保障作用体现在育人过程的各个环节。通识教育阶段有助于学生扩展知识面，掌握基础知识，提高学生自我学习的能力;专业教育阶段，为学生开展专业知识学习和科研提供信息支持，提升学生科研信息获取、辨识、加工的能力，从而提升学生科研素养;新工科着重培养的工程创新能力和适应变化能力[1]，也需要基于文献资源的保障。

2  新工科建设特色及其对文献资源体系的挑战

新工科建设以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途经，强调产业需求导向、学科专业融合、特色优势发展，给图书馆的文献资源保障体系提出了新的要求。传统的文献资源建设主体、建设模式、建设内容、揭示和评价体系等，已经不能完全适应新工科建设的需求。

2.1 产业需求的建设导向，对文献资源建设方式提出挑战

新工科建设强调问产业需求建专业：一方面主动谋划新兴工科专业建设，另一方面推进传统学科专业改革，以服务新兴产业，推动传统产业转型升级、向价值链的中高端发展。

新专业建设需要文献资源的快速累计，以满足专业师生教学、科研、学习的需求，老专业的转型需要加大对现有资源的评估力度，哪些是可以继续使用的，哪些是需要补充保障的。

目前，高校图书馆文献资源建设模式大多以图书馆或资源供应商为中心，基于规划、条例等指导性文件，通过分析图书馆的现有资源数量、使用数据等信息，制定馆藏建设规划，从而开展文献资源的采购和建设。这种传统的采购方式，一方面延长了资源采购流程，出现纸质资源馆配速度慢，到馆周期长;电子资源建设掉头困难，先建设后评估，不能及时满足读者需求。另一方面在资源建设过程中听到的专业意见较少，图书馆很难获得有价值的资源建设信息。这样的采购模式很难保证所采购资源的利用率和用户的满意度，无法快速适应新工科建设需求，更谈不上保障“体系”的建设。

2.2 学科融合的建设特点，带来文献资源建设内容的重新审视

新工科建设推动实现现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，孕育形成新兴交叉学科专业。学科和专业藩篱的打破、复合型人才的培养都需要多学科领域的知识支撑。

新兴交叉学科的文献需求有别于传统学科，具有明显的跨学科性，往往以某主体学科为主，其他学科及其分支为辅，文献的需求在学科上表现的并不均衡。同时受学科评估等因素的影响，新兴交叉学科在建立之初往往就有较大的文献需求量。为了避免突击式采购的盲目性，图书馆应对交叉学科研究者的文献需求进行全面系统的调研分析，密切关注学科发展动向，尽早为新学科拟定专门的文献采购计划，以提高新学科文献采购的效率和质量。

2.3 特色优势发展，促使图书馆特色资源建设走向深入

新工科建设更加注重分类发展，倡导高校在不同层次不同领域办出特色、办出水平，工科优势高校、综合性高校、地方高校要根据自身特点，在不同领域发挥作用，努力培养不同类型的卓越工程人才，全面提升工程教育质量。

特色化发展，已经成为高校图书馆资源建设的共识。各高校的特色文献资建设也在不断推进，按照内容可将其分为本校著作、地域特色、历史古籍特色、学科特色等多种类型。其中学科特色资源是新工科建设中最为显著的文献保障之一。有学者调查发现，虽然不少高校都建有特色资源库，但学科特色资源建设占比不足，无法满足师生需求[2]。另一方面各高校间缺乏统一建设标准，特色资源的选择、分类、评价、服务标准不一，为资源的共享带来难度，特色资源的数量、内容和建设水平差异较大;特色资源开放程度低，多数仅供本校用户使用，属于独家版权[3]。高校图书馆特色资源，特别是学科特色资源建设在新工科背景下，还有待进一步深化。

2.4 协同育人特点，对增强文献资源服务广度提出要求

新工科“天大行动”强调“问内外资源创条件”，打造工程教育开放融合新生态。完善科教结合、产学融合、校企合作的协同育人模式，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。

产学研结合，内外资源一体的协同育人模式下，高校图书馆的资源内容与需求产生了差距，同时也对高校图书馆资源的开放性提出了新要求。当前，高校图书馆正在有计划、分步骤的面向社会开放。在保障本校教学科研需求的基础上，分层次、视情况实现社会服务。但图书馆所提供的社会服務与高校、科研院所、企业共同参与的信息共建共享是完全不同的。

新工科协同育人平台的搭建，需要形成具有行业特色的、系统、完整的行业信息服务体系，包括但不限于文献信息、技术信息、产品信息、市场信息等[4]，从这一意义上讲，高校文献服务的开放程度还有很大的提升空间。

3  服务新工科建设的文献资源保障体系构建路径

3.1 以需求为导向，调整建设主体

图书馆以备不时之需的大量预购图书和依赖于采访馆员主观判断的文献采购模式，在新工科建设背景下弊端凸显。面对海量的文献、有限的经费、迫切的新工科文献需求，图书馆必须调整采购模式、缩短采购流程、购买学科真正需要的文献。

在新兴学科建设之初，可以通过核心出版社补购、专家论证会集中推荐、馆际互借转采购等多种方式，为该学科保障初期的文献需求。在未来长期的文献保障过程中，图书馆可采用以学科读者为主导的，新型文献采购方式。

2011年1月， 美国图书馆协会（ALA）冬季会议ALCTS馆藏研讨会的报告指出“研究型学术图书馆被读者决策采购所改变已是不争的事实”[5]互联网技术和物流产业的飞速发展，为文献特别是电子文献的采购方式提供了多种可能性。学科读者通过OPAC系统检索到经过采访馆员或学科馆员预设的学科文献目录、点击查看全文，系统通过用户的操作频率判断是否购入资源。这种以读者为主导的文献资源建设方式克服了传统荐书受限于少数学科联系人个人观点的弊端，增加了参与读者的广泛性[6]。同时颠覆了图书馆的传统资源建设流程，使资源建设更加高效、快捷，既能快速满足新工科专业建设的文献需求，又能提升图书馆资源利用效率，并将学科馆员从程式化的采访工作中解放出来，去做更深入的学科服务。

3.2 以融合为参照，重塑建设内容

新工科建设背景下学科的交叉、专业的融合，要求图书馆重新定位文献资源建设内容，建立服务融合学科、兼顾综合素质的文献保障体系。通过制度保障的方式制定短期采购计划和长期建设规划，构建新工科文献发展策略。

对于交叉学科所需的主要学科文献，在收藏数量和质量上要给予充分的制度倾斜，做到全面系统的收藏核心文献，相关和交叉学科有选择性的收藏，形成较为完整的学科体系。在确定入藏文献时，为充分发挥学科读者的主导作用，要严格筛选导入OPAC中的备选书目、电子资源目录——对外充分调研国内外相同专业的文献资源配置情况和建设标准;对内深入了解学校新工科专业教学计划、课程内容、资源需求意见、现有馆藏和学院资料室馆藏情况等，获得具有权威性、专业性和前沿性的文献需求信息。

对于已有的馆藏文献，不能“一键雪藏”，而是要进行评估再利用。结合学校新工科建设需求，确立已有资源和各专业之间的关联指标，调研已有文献资源的全文保障率、文献利用率和使用效益，通过开展学科文献评估、资源比对，深入挖掘、揭示已有文献资源，形成完整、良性的文献资源体系。

3.3 以特色为手，拓展资源服务

随着全国文献保障体系的不断发展和技术环境的转变，各高校图书馆作为联盟文献保障体系的支点之一，不可能也不需做到资源的全部拥有，只需保障读者资源的随时可用即可[7]。因此图书馆要树立“大资源”观，以特色资源为抓手，进一步完善自身特色文献资源供应的供给侧改革，提升资源保障能力。

有鲜明学科特点和地域文化特点的图书馆要发挥优势，推动区域特色资源建设的整体规划性，做好自身特色资源的挖掘与建设。以数字人文理念，运用新的技术、工具和数据平台对这些资源进行多维度组织、深度挖掘、统计、量化分析和智能化处理，为新工科建设提供高层次的便捷服务。同时区域间要统一建设使用标准、提升开放程度、完善共享机制以推动特色资源共建共享。

在资源的供给侧改革上，要做好特色资源的深度揭示、使用帮助、效果回访等，充分利用知识发现系统，如Summon、Primo、Find+、超星发现等，对特色资源进行深入挖掘和处理，为用户提供一站式检索服务，提高资源的可获得性和使用的便捷性。细化资源服务的维度，从教学、科研、发展规划三个层面，实现个性化知识推送服务。

3.4 以新工科建设为契机，细化评价体系

文献资源是高校教学科研发展的重要支撑之一。在新工科建设背景下，不能将定量定质的完成文献采购供应视为实现了文献资源保障功能[8]。完备的文献资源保障体系要能够有效满足建设决策参考、教师科研提升、高素质工科人才培育等各层各类的文献需求。馆藏评价是图书馆文献资源体系建设必不可少的一环，也是检验新工科建设文献保障力度的必要手段。

传统的馆藏评价，过多侧重于文献数量的多少，利用率的高低，往往忽略学科文献的保障力度、文献的产出效益等。图书馆应以新工科建设为契机，建立内循环和外循环相结合的评价体系。首先要发挥图书馆数据获取分析的特长，将文献保障率、读者利用率、年购新书量、语种及时间结构等因素作为图书馆文献自我评价的定量指标。同时注重学科文献的利用情况，注重外部评价指标的建立，通过长期持续的读者沟通，使学科读者评价方法作为外部评价的主体。

指标体系的建设和细化应该是一个持续的过程，随着文献资源体系建设和读者需求、外部环境的变化不断更新。用持续、完备的评价体系指导、修正、改进、完善文献资源保障工作，使馆藏资源的学科保障、核心文献更加完备，有效文献覆盖率更高[9]。

4  结语

新工科背景下的文献资源保障体系建设是一个长期探索和实践的过程，图书馆要掌握本校新工科建设特点，教学和科研团队需求特点，明确其文献资源个性化需求，构建以需求为导向的，基于特色资源建设的较为完善的文献资源保障体系。通过明确建设主体，改进建设方式，优化建设内容，完善评价体系，形成文献资源保障体系建设的良性循环，切实为新工科建设提供有力的文献资源保障。

参考文献：

[1]陆国栋.“新工科”建设的五个突破与初步探索[J].中国大学教学，2017（05）：38-41.

[2]王虹.“双一流”高校图书馆特色资源建设现状调查研究[J].图书馆学研究，2019（24）：43-50.

[3]鄂丽君.高校图书馆特色馆藏建设的现状分析[J].图书馆建设，2009（12）：19-20.

[4]郭世鑫.高校图书馆企业信息服务调研报告[J].现代交际，2020（01）：178，177.

[5]Hadro J.ALA midwinter 2011[EB/OL].[2011-12-06].ht-tp：//www.libraryjournal.com/lj/communityacademiclibraries/888799-419/ala_midwinter_2011_alcts_panel.html.csp.

[6]刘华.以读者為主导的文献资源建设——美国学术图书馆读者决策采购（PDA）研究[J].图书情报工作，2012，56（05）：89-93，127.

[7]刘丽.新信息环境下高校图书馆文献资源保障体系构建研究[J].高校图书馆工作，2012（5）：49-52.

[8]乙青.面向一流学科建设的高校图书馆资源保障策略研究[J].图书馆学刊，2017，39（10）：25-28.

[9]冯峰.高校图书馆馆藏文献评价体系与模型构建[J].情报探索，2013（04）：34-36，40.