小学语文高效课堂中的精读课文教学研究

黄锦清

【摘  要】伴随着新型教育课程改革的逐渐深入推行，越来越多的教育教学工作者已经意识到了新型教育课程改革对于小学语文学科课堂教学活动的一系列具体要求，然而尽管如此，依然有一部分小学语文教师并没有意识到高效课堂的建构过程，也并没有意识到精读课文教学对于促进小学生学习能力发展的重要性。也正因如此，笔者也将在文章的以下内容中重点分析小学语文学科课堂教学过程中关于精读课文教学方法的相关教学问题。

【关键词】小学语文学科;课堂教学;高效课堂;精读课文;教学方法

引言：

高效课堂教学模式的深入推广也为小学语文教师带来了更加具有教学价值的具体教学方法，并且也有许多小学语文教师正在积极探索更加科学、更加高效的课堂教学方法。并且在小学语文学科课堂教学的具体过程之中，也有许多教师探索出了更加具有针对性与实用性的课堂教学方法。在高效课堂教学模式之中，自然而然需要小学语文教师着重突出“高效”一词的具体含义，也需要小学语文教师运用合理的教学方法教授小学生，尤其是小学六年级学生更加丰富的学科知识，教师要在此基础之上进一步培养小学六年级学生们的综合学习能力。因此笔者初步认为仔细研究高效课堂中精读课文的具体教学方法具有极大的现实意义。

一、突出高效课堂的教学重点，开展精读课文的综合训练

在小学六年级教材之中，有许多比较优秀的课文都可以作为精读课文教学过程的具体教学内容，然而在这些教材课文之中也包含着许多教学重点。但是也并不是教材之中的所有课文都可以作为精读课文教学的具体内容，因此这也就意味着小学语文教师需要结合学生们的学习情况以及新型教育课程改革的一系列具体要求，合理地安排精读课文的具体教学内容，并且尽量突出高效课堂的教学重点。其次小学语文教师所选择的高效课堂教学内容也应该符合小学六年级学生们的能力发展需要，并且最好可以选择比较具有教学价值以及精读价值的文章，除此之外，小学语文教师也可以从课外选择一部分文章供学生们进行精读训练。最后则需要小学语文教师在日常的教学过程中开展各式各样的精读训练活动，这也就需要小学语文教师为学生们提供各种风格、各种类型的阅读文章，以便更好地引导学生们学习精读文章的相关技巧。

二、渗透精读文章的具体方法

小学语文教师也需要在高效课堂教学的过程中，为学生们渗透相关的精读技巧以及阅读方法，以便更好地提高小学语文学科课堂教学的整体效率。为了更好的教授相关的精读技巧以及阅读方法，首先则需要小学语文教师引导学生们从一篇文章的标题开始分析，并且从文章的标题之中分析出相关的知识点，比如文章标题的作用、文章标题的写作手法、文章标题的相关写作内容等等，随后则需要小学语文教师引导学生们先通读文章，随后联系文章标题之中的相关内容进而初步了解文章的大概内容，之后则需要小学语文教师带领学生们精读文章每一段之中的相关内容。然而在此过程中，则需要细致的阅读文章每一段之中的具体内容，尤其需要注意衔接段落的相关内容，之后再从某一个段落的相关内容入手，引导学生们领悟段落之中每一句内容的具体含义，比如句子之中的修辞手法、表现手法、写作手法、用词技巧、语言表达技巧、情感表达技巧等等都需要进行精读以及细致的分析。

三、围绕相关文章的重点，开展精读探究活动

在小学六年级学生们精读课文的过程中，也需要围绕课文阅读的重点细致的分析文章之中的具体内容。并且在学生们完成精读过程之后，则需要小学语文教师积极鼓励学生们参与精读探究活动，然而精读探究的具体内容也应该紧紧地围绕相关文章的重点内容。比如在学习《开国大典》一文的相关内容之时，小学语文教师首先应该带领学生们学习《开国大典》一文之中的重点内容，随后引导学生们学习《开国大典》的精读内容，并且在此过程之中需要小学语文教师不断鼓励学生们认真研究《开国大典》一文之中的语言表达艺术以及用词用句藝术，随后通过反复多次的精读《开国大典》一文的相关内容，进而引导学生们深入地学习相关的阅读技巧，并且也可以帮助学生们在学习《开国大典》一文的过程中，培养精读文章的良好习惯。

四、结束语

在小学语文学科课堂教学过程中需要小学语文教师着重考虑教学方法的具体运用问题，与此同时，也需要小学语文教师结合课堂教学的具体过程以及小学生综合学习能力发展的具体情况，合理地考虑小学语文学科高效课堂相关教学方法的实际运用效果。小学语文学科高效课堂的建构过程并非一帆风顺，并且小学语文教师也应该意识到小学六年级学生们的特殊性，并以此为基础，合理的选择精读课文的具体教学方法。笔者经过大量的研究与调查之后，也探索出了更为高效、更加科学的精读课文教学方法，希望通过本文的研究可以促进小学语文学科课堂教学效率的进一步提高。

参考文献：

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