网课教学初中英语教学实践中的运用

刘善敏

【摘  要】网课教学作为科技发展的产物，在很大程度上推动了现代英语教学的革命，也促使新生代的学生能够借此实现自己对英语课程的高效学习。初中英语教师需要立足长远目光，强化对网课教学的关注与研究，以期能够有效帮助更多学生提升自己的英语学习能力。本文将从强化网课教学研究，提升网课教学基本能力;调整网课教学举措，提升学生英语学习效果;开展网课教学反思，持续提升英语网课水平三个方面，紧紧围绕网课教学初中英语教学实践中的运用展开系统论述。

【关键词】网课教学;初中英语;教学实践

网课教学在初中英语教学中的实践，的确能够促使英语教学走向新生。但是，由于当下绝大部分教师对网课教学的认知有限，这需要经历一个逐渐的提升的过程，其模式基本为“认识——实践——总结——再认知”的循环过程。初中英语教师需要立足现阶段的课堂教学，逐步加深对网课教学的精髓，并且在教学实践中持续磨砺自己的教学技巧，进而发局网课教学的真正优势，帮助更多的学生能够掌握基本的英语知识。当学生能够在网课教学实践中收获提升的时候，学生就会更加积极地参与到网课教学实践中。因此。初中英语教师在开展网课教学的过程中需要保持足够的耐心，带领学生完成网课教学的“拓荒”，与学生一起感受网课教学为初中英语教学带来的进步。

一、强化网课教学研究，提升网课教学基本能力

初中英语教师的教学能力提升过程主要依靠理论认知与教学实践两个方面，首先教学理论认知可以指导教学实践的有序开展，然后教学实践可以反过来检验教学理论的科学性，最后，教师可以通过教学理论与教学实践的相互作用，持续自身的网课教学认知，进而为学生带来精彩高效的初中英语教学课堂。

例如，当教师为学生讲解“Where's my schoolbag？”这部分学习内容的时候，教师就可以借此机会加深对网课教学的理论研究。首先，教师可以通过查找对相关专业理论进行研究，分析网课教学与传统课堂教学的相似之处，然后对比两种教学模式的本质差异，最后可以通过学生的学习反馈来找到英语网课教学的切入点，最终实现网课教学的进一步认知。本单元的学习内容主要强调学生通过对重点词汇和句型的学习，来提升学生就某物体的位置提问和回答能力。教师可以通过网课教学的方式优化初中英语教学，将本单元的教学内容模块化和逻辑化，强化重点词汇之间的理解逻辑，架构便于学生理解和掌握的课程架构。最终实现提升网课教学能力的目标。

二、调整网课教学举措，提升学生英语学习效果

网课教学在初中英语教学中的实践，对于不同的教师会产生截然不同的学习效果。初中英语教师需要在教学实践中发现现阶段网课教学存在的问题，才能够通过优化英语网课教学举措的方式，有效提升学生在课堂上的学习效果。对于新晋教师来讲，对网课教学并不陌生，但是与教育经验资深的老师相比，缺乏足够的教学经验，也容易出现一些因教学经验不足导致的问题。

例如，当教师带领学生学习“Do you have a soccer ball？”这部分学习内容的时候，教师在网课教学实践过程中可能会出现一些意料之外的问题，如网课教学设备的问题，或课程软件操作存在问题。也可能会发现在传统上课堂运用的教学内容设计在转化成网课教学之后并不能直接使用，而是需要做一些改动。传统课堂与网课教学始终会存在一些分歧，但是两者之间又存在千丝万缕的关系。初中英语教师需要通过教学实践来优化网课教学举措，以期获得预期的英语教学成果。

三、开展网课教学反思，持续提升英语网课水平

网课教学在带动初中英语教学整体发展的过程中，其所呈现出来的发展趋势并非是一帆风顺的，而是波浪式前进和螺旋式上升的一个发展过程。初中英语教师在开展网课教学的过程中，可以组织学生以期参与到课后教学反思过程中，通过师生的力量有效开展教学反思，以便持续提升教师的英语网课教学水平。

例如，当教师带领学生一同在学习“My favorite subject is science”这部分教学内容的时候，初中英语教师一方面需要依托網课教学为学生认真负责地讲解重点内容，另一方面需要将网课教学的优势进行有效地发挥，帮助更多的学生在网课教学实践中完成预期的学习任务。最后，初中英语教师可以与学生针对本节课的教学整体进行反思，通过学生来反映网课教学课堂上出现的问题，这对教师创新开展网课教学，提升英语教学效果将会产生较为显著的促进作用。当然，教师也可以和同事进行教学反思和总结，通过同事的角度来看分析这节课，这对教师的成长会比较显著。

总得来讲，初中英语教学的发展的确离不开教育科技发展的推动，同时更需要一代代初中英语教师对现金教学理论的学习，高效教学方式的实践，在一次次实践、总结与再实践的过程中找到创新英语教学的思路，进而为学生提供实用且高效的英语学习方式，帮助学生在课堂上能够学得快，记得牢，在考场上能够将自己掌握的知识点进行有效地运用。

参考文献：

[1]金晓添.基于核心素养培养的初中英语“30+15”网课教学模式探究——以Unit 3 How do you get to school？ Section A 2a—2e为例[J].英语教师，2020，20（12）：151-154.

[2]孙婷婷.基于网课发展下初中英语阅读教学中实施线上教育策略[J].中学生英语，2020（34）：122.