浅析体育游戏在中学体育教学中的运用

【摘要】要想提高中学生的运动能力，体育课程是必不可少的，体育游戏具有很强的趣味性，将其加入体育教育中，可以让学生有一个良好的学习氛围，减少学习带来的压力。所以本文在研究目前中学体育教学现状的基础上，探讨在体育教学中应用体育游戏的意义，详细阐述如何将体育游戏运用到中学体育教学当中。

【关键词】体育游戏;中学;体育教学

中图分类号：G623.8

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）22-0069-02

An Analysis of the Application of Sports Games in Middle School Physical Education

（Guoyuan School ， Suzhou District， Jiuquan City， Gansu Province，China） YAN Fahong

[Abstract] To improve the athletic ability of middle school students， physical education courses are indispensable.Sports games are very interesting. Adding them to physical education can provide students with a good learning atmosphereand reduce the pressure of learning. Therefore， on the basis of studying the current situation of middle school physical educa-tion， this article discusses the significance of applying sports games in physical education， and explains in detail how to applysports games to middle school physical education.

[Keywords] Sports games; Middle school; Physical education

一、目前中學体育教学现状

（一）应试教育理念根深蒂固

最近这些年，我国一直在努力加强教育的改革，但应试教育理念根深蒂固，导致中学体育教学方式依然老旧单一。在我国很多地区，针对体育教学提出了“身体素质+体育技能”的教学理念，该理念具有十足的创新性，但是落实起来却不尽人意。很多中学依旧采取着单一的教学方法，对体育教学不够重视。如果这样发展下去，根本无法提高体育教学质量。

（二）师资队伍匮乏

从我国当前的情况来看，大多中学的体育教师是非常少的，学生要从体育教师那里获得专业的知识比较困难。虽口口声声喊着素质教育，但是依然对体育教学不够重视，体育课经常被其他课程占用。

二、体育游戏在中学体育教学中的作用

（一）提高学生对体育的兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师。中学生处于青春期，对凡事都有十足的好奇心。如果体育教师在教学中只是一味地给他们灌输理论，那么便很难引起他们的兴趣。在体育教学中融入体育游戏，可以通过游戏的方式勾起他们的好奇心，从而提高他们参与其中的积极性，体验体育课带来的乐趣。

（二）培养学生良好的品质

中学阶段是学生树立良好身心品质的关键阶段，所以教师对其良好的引导非常重要。在体育教学中引人体育教学，学生可以通过游戏、角色扮演，与他人进行合作，获得成长，在规则之内，与他人公平竞争，共同达到学习目标。在这一过程中，是可以不断锻炼学生的拼搏精神的，培养他们团结合作、坚持不懈的意志品质。

（三）提高学生的综合能力与心理素质

中学生能够在体育游戏中发现自己的特长与兴趣点。体育游戏的竞争性能够让学生在胜利时有成就感，同时在失败时会有挫败感，从而提高他们的心理承受力，能够间接提高他们的心理素质。另外，要想在体育游戏中获胜是需要体力、脑力共同作用的，这可以极大地提高中学生的综合能力。

三、体育游戏如何运用到中学体育教学中

（一）应用思路

1.应用于准备活动中。体育课最开始要做的就是准备活动，它可以帮助学生唤醒身体，打开各个关节与肌肉，让学生的身体状态更加适合运动。另外，准备活动也可以帮助学生有十足的心理准备来迎接接下来的体育学习，调整学习状态。所以，准备活动要做好，不能走过场，否则无法达到学习要求，也不能准备“过度”，否则消耗太多的体力，会让学生无法承受接下来的体育学习。

2.应用于身体素质练习中。在中学体育教学中，身体素质练习占据着非常重要的位置，它可以有效改善学生的身体素质。但是目前体育课程中的身体素质训练非常枯燥无趣。那么此时，便可以将充满趣味性的体育游戏运用到该项教学中。游戏不但具有十足的趣味性，还有竞争性、合作性，让学生在游戏中提高自身的身体素质。

3.应用于技战术教学中。在中学体育教学中，体育教师对技战术教学是相对比较重视的，因为重视，那么教师就会让学生一遍一遍地反复练习，这就导致了学生很容易出现厌倦心理，根本无法提高技战术。这时，可以适当加入一些体育小游戏，采取比赛的形式，提高学生的传球技术，增强他们的兴趣与团结合作能力。

4.应用于放松恢复环节。一节体育课结束后，都要进行放松训练，在这一环节的活动不能运动量过大，否则无法实现放松。那么在选择体育游戏时，就要对游戏节奏把握好，尽量要选择那些节奏缓慢的游戏，“胶皮人”游戏是个不错的选择，教师发出指令，学生根据指令完成动作，达到活动全身的目的，使全身得到良好的放松。

（二）应用要点

1.按照教学内容选择体育游戏。中学体育教学中开展体育游戏主要是为了让学生爱上体育课，从而改善教学质量，它是为了辅助体育教学而出现的。所以，在选择体育游戏时，必须根据教学内容有针对性地选择，如果与教学内容脱离开来，则是在做无用功。小游戏不但能对传球进行锻炼，还能锻炼学生的灵敏度，有助于让学生传球更加准确，提高教学效果，可以提高学生的灵敏度与反应能力，提高其速度，可以帮助教师大大提高短跑的教学质量。观察两种不同的课程，体育游戏是万万不可互相调换的，一旦调换，根本无法达到教学目的，还会浪费时间，降低教学效果。由此可以看出，体育游戏的选择要有针对性，不能脱离教学内容进行。

2.按照学生特点选择体育游戏。中学生年龄相仿，但是各有各的特点，性别、身体素质、兴趣爱好等都存在一定的差异，所以体育教师在选择体育游戏时，要根据学生各自的特点进行有针对性的选择，只有这样才能让学生有动力参加，起到良好的教学效果。比如，性别不同身体素质也会不同，在为男生选择体育游戏时，可以偏向于选择一些竞争性强、力量要求高的游戏，而为女生则要选择一些富有节奏感、活动量小的游戏。所以，体育教师在选择游戏活动时，可以根据学生自身的特点对他们展开分类，然后为他们量身定制不同的游戏。只有这样才能引起他们的兴趣，进而全力参与，让教学效果更上一层楼。

3.按照天气选择体育游戏。体育课会受到天气影响，所以，在选择体育游戏时，要时刻把握天气变化。春天和秋天天清气朗，阳光明媚，体育教师可以带领学生走到室外，开展一些小游戏，在锻炼身体的同时，感受大自然的温暖;夏季天气炎热，气温非常高，体育课开展时，如果在室外进行，那么要选择一些运动量比较小的体育游戏，让运动强度小一些，也要尽量控制游戏时间，否则会引起学生体内水分蒸发过多，高温下引发中暑，无法达到学习效果;冬天天气严寒，极低的气温会让学生体温降低，关节不够舒展，所以选择体育游戏时，要与夏季相反，运动量小的体育游戏达不到活动身心的效果，所以需要选择运动量比较大的体育游戏，也可以将运动量比较适中的游戏适当延长一些时间。

四、结语

在中学体育教学中，适当加入体育游戏，能够让教学效果更好。体育教师要关注这一点，将其充分运用到课堂中，设计出各种不同的体育游戏，来满足各种教学的需求，提高学生的学习兴趣从而提高体育教学效果。

参考文献：

[1]张甜.体育游戏在中学体育教学中的运用[J].青少年体育，2019（2）.

作者簡介：晏发宏（1989.10-），男，汉族，甘肃省酒泉市人，本科，二级教师，研究方向：中学体育教学。

（责任编辑 范娱艳）