项目教学法在中职会计专业教学中的应用

朱晓丽

摘    要：在我国经济蓬勃发展的背景下，会计专业为经济发展提供了很多技术性人才。会计专业可以确认企业财务方面的承损额，核算企业的经济往来业务，在企业的经营和发展过程中占有重要地位。因此，在中职会计专业教学中应用项目教学法，可以提升中职学生的科学性、合理性分析问题的能力。

关键词：项目教学法;中职会计教学;应用探索。

一、中职会计专业发展现状

中等职业学校是专业技术型教育的基础单位，其发展状况与中职学生的学习质量密切相关。中等职业学校会计专业在进一步满足社会需求的过程中，面临着教学概念与教学方法的挑战，需要对教学效果和教学质量方面做出相应的调整。因此，在中等职业学校会计教学中使用项目教学法，可以进一步提高中职学生的学习效率。

二、项目教学法在中职会计专业教学中的应用

2.1有助于提高中职学生分析与解决问题的能力

在会计专业日常教学课程中，项目教学法在会计专业的教学中不仅要依靠教学方面的内容和教学方面的手段来实现其教学方面的目的，还要重新整合与会计专业相关的各种知识，根据实际教学内容和教材内容进行合理性安排，并选择项目教学的具体内容，明确课堂教学方面的计划。在实施项目教学法的过程中，中职会计教师应尊重中职学校学生在教学活动中的主体地位，创造中职学生独立思考的时间和机会，引导中职学生利用所学会计专业知识、专业技能解决项目实施过程中遇到的实际问题。中等职业学校的学生可以利用自主性探索的方式进行项目学习，这种方式可以帮助中等职业学校的学生更好地理解所学的会计专业理论知识，锻炼中职学生的问题分析、归纳总结、独立思考、实践等必要能力。

2.2调动中职学生对于会计专业知识的学习兴致与热情

项目教学法比以往的教学法更有趣、生动，经常会进行一些实践性活动，因此中职学生主观上非常乐意参与，这促使中职学生在实践活动过程中更好的牢固理论性知识，更深入地思考理论性知识，从而提高中职学生学习方面的效果。同时，在学习过程中学得很愉快，激发了中职学生的学习欲望，进一步提高了学习方面的效率。这不仅可以帮助中等职业学校学生更轻松、更容易的学习专业性知识，还可以提高其学习方面的效率，进而对学生的技能水平提升起到辅助作用。

2.3有助于提高中职学生会计专业的自主学习能力

会计专业本身是非常系统和复杂的，很多专业知识不是只有通过对教材内容的学习才能充分掌握的，而是需要会计人员在实际操作和自主学习过程中不断探索，才能更好地掌握解决具体问题的方法和会计发展的基本规律。在中等职业学校会计专业的日常教学过程中，利用项目教学法有利于打破传统的灌输式教学方式，为中职学生自主完成中等职业教师规定的教学课程，提供了足够的时间与空间。中职学生在自学的过程中，可以独立思考、探索、解决实际问题，进而促使中职学生的学习能力在一定程度上得到锻炼，为中职学生的未来职业生涯打下了坚实基础。

三、中职会计专业教学中应用项目教学法的有效策略

3.1师生明确项目任务

在项目任务确定后，中职教师应向中职学生公布任务的相关知识内容，使中职学生了解项目学习的具体任务和目标要求。中职学校教师需给各中职学生发放银行存款日记帐、银行对账单、未申报材料和银行存款余额调节表。中职学生应填写的空白任务表格，其任务可分为：未实现项目的类型;准备银行存款调整表等。

3.2合理进行设计项目

在中职会计项目教学中，在实施项目教学法时中等职业学校教师需要选择适当的项目案例。首先，项目案例必须符合中职学生实际的知识水平，中职学生可以充分利用现有知识储备，完成中职教师布置的学习任务，也可以在中职学生的能力范围内布提供相关的文献资料，鼓励其自行探索项目要求的理论知识。其次，充分利用相应的教学条件，利用学校与企业之间建立的合作优势，利用企业中的实际项目作为中职学生的教学案例，使中职学生真正感受到实际工作中的业务流程，并保证项目中各数据的真实性。没有合作企业的学校，必须保证中等职业学校教师对项目中所有数据的科学性把控。最后，中职教师要向中职学生说明这些会计项目的类型、性质、内容和项目的完成程度。

3.3掌握项目的进展情况

中职教师应掌握项目执行的进展情况，并帮助中职学生实施任务项目。在中职会计专业教学过程中，中职学校教师要发挥教学活动领导者的作用，引导中职学生按照合理的进度完成項目教学任务，同时要做好适当的进展监督工作，及时向中职学校学生提供参考意见，按照预先制定的操作程序和操作进度进行项目后续工作，寻找有价值的信息，使中职学校教师从整体角度把握项目进度。这样有助于中职学生对于制定任务目标的探索与学习。

3.4执行评估和总结

在中等职业学校会计教学中完成教学项目后，中等职业学校教师应实时评价和总结中职学生在这个项目中的探索与学习成果，指出中职学生的缺点和优点。这样，可以培养中职学生在自主学习中进行实时反思的良好习惯，提高中职学生的自主学习欲望，进一步培养中职学生的创新精神和自学能力，也有助于促进中职学生的全面性发展。

结语：在我国中等职业学校会计专业教学过程中，中等职业学校教师要创新现有的教学概念，为中职学生营造轻松愉快的课堂教学氛围，指导中职学生进行探究性学习，培养对会计专业学习的兴致与热情，进而提高自身的专业知识技能水平。

参考文献：

[1]葛振.项目教学法在中职会计专业教学中的应用[J].课程教育研究，2019.

[2]刘兴录.项目教学法在中职学校会计专业教学中的应用探究[J]. 现代商贸工业，2018，000（017）：180-181.

[3]唐志能. 项目教学法在中职学校会计专业教学中的应用分析[J]. 现代职业教育，2018，000（025）：100.