社会发展对高校舞蹈人才的需求分析

高洁

摘    要：舞蹈不是是一种肢体艺术形式，同时也是一种社会意识形态，其对于社会的发展以及人们的工作和生活均具有非常重要的影响作用。然而，随着社会的不断发展，其对高校舞蹈人才的需求方向也在不断发生改变，对此，高校应当注重把握社会对舞蹈人才的发展需求，进而优化自身的教学结构以及方式方法，进而为社会培养出更加优质的高校舞蹈人才。

关键词：社会发展;舞蹈人才;需求分析

随着时代的发展，社会对艺术生的需求程度越来越大，而舞蹈人才作为艺术生群体中的一种，其自然也是备受社会各界所追捧，比如各高校以及中小学校、艺术学校的舞蹈老师，演艺公司的策划、演员、艺术团的艺术指导、培训人员等，这些工作岗位均属于是舞蹈专业人才需求的热门岗位。也正是因为社会对于舞蹈人才的需求不断加大，外加上舞蹈艺术专业人才的工作收入水平普遍较高，由此也使得各艺术高校对舞蹈艺术学生的扩招力度也在不断加大。

一、舞蹈艺术在社会发展中作用

（一）舞蹈的礼仪作用

众所周知，我国是礼仪之邦，人与人之间的交往极为注重社交礼仪，但是为众人所不知的是，舞蹈与礼仪之间具有很强的关联性，甚至可以说舞蹈起源于原始礼仪。虽然对于这一说法尚未得到最终的验证，但是礼仪与舞蹈均属于形体艺术，关于这一点已经是确认无疑。原始的礼仪虽然动作较为简单，比如鞠躬、抱拳、拥抱等，但正是这种简单的肢体动作，却传达出了人与人之间彼此的修养和互相的关怀。当今人们对于礼仪的认识程度已经大不如前，虽然极简，比如握手、点头等，但是始终未曾丢弃，这既是来源于人们内心的修养与认知，同时也是舞蹈礼仪价值的体现。

（二）舞蹈的美育价值

舞蹈属于肢体艺术，其最大的作用与价值便是引发人们内心对于肢体美的审视与认知。在当前舞蹈专业人才的热门需求岗位中，美育价值是舞蹈人才招聘的最主要需求。比如策划人员、演员等均是通过舞蹈动作来向外界展示肢体美，进而增加所表演节目或者影视的艺术美感。当然，舞蹈的艺术之美并不仅在于肢体动作，其同时还体现在舞蹈之中所蕴含的真挚情感，这种与观众之间所阐述的精神共鸣才属于是高级别的舞蹈艺术，其为观众所带来的美感不仅源自于观众们视觉享受，同时更来源于观众们的精神享受。此外，美育价值并不体现审美，同时其还包含着教育价值。这种教育价值主要体现在两个方面，一方面是通过舞蹈所传递而出的精神或者思想教化观众，比如《母亲》这支舞蹈，其中就饱含着母亲对家庭的辛勤付出和对孩子的悉心呵护，这就在一定程度上起到了教化观众懂得理解母亲并孝顺母亲的作用。另一方面是教育价值指的是传授学生舞蹈技艺，比如中高校的舞蹈老师、民间的舞蹈培训机构等对通过开展舞蹈课程的方式实现舞蹈教学，这同样属于是舞蹈教育价值的体现方式之一。

（三）健身及其他作用

随着社会的不断发展，人们对于身体健康的重视程度越来越高，这也就衍生出多种多样的健身形式，而舞蹈健身便是其中的主流趋势之一。通过舞蹈锻炼不仅能够到达较好的健身效果，而且其还不受空间环境的限制，而且由于动作相对较为松缓，因此不会造成大汗淋漓的状况出现。其次，当今较为流行的舞蹈健身形式之一便是瑜伽，虽然其动作极为简单，但是其中却又蕴含着极深的哲理，对于人的心智思维也能够起到很好地修炼作用。

（四）娱乐和交友作用

舞蹈现在已经逐步发展成为人们极为热爱的娱乐活动形式之一，其不仅能够有效帮助人们放松身心，同时还能够释放自身的欢愉情感，表达自己对生活的热爱。比如篝火晚会，人们一般都会围绕着篝火载歌载舞，这种古老的舞蹈娱乐方式虽然在当今社会应用较少，但是其也仅是形式的转变，舞蹈娱乐的本质却是如一。其次，人们还可以通过舞蹈进行交际，比如交谊舞就是其中的集中体现，而且交谊舞的舞蹈形式较为简单，不受语言以及种族、国界的限制，是人与人之间进行沟通与交流的重要交际方式。

二、高校舞蹈人才培养与社会需求之间的矛盾

（一）人才培养模式与社会需求之间的矛盾

当今高校舞蹈人才的培养具有较为明确的专业划分，比如舞蹈表演专业、舞蹈编导专业以及舞蹈教育专业等，不同专业的高校人才所学习的内容或有穿插，但是所学习的重点以及人才的培养方向却存在着较为明显的差别，这就使得学生只能够在某一个方面做到“专而精”，而不能做到全面化的发展。然而，就当今社会对舞蹈人才的社会需求而言，已经逐渐趋于多元化，这与以往专业化的人才需求发展模式截然不同。所谓多元化的社会需求，指的是社会不仅需要会舞蹈表演的舞蹈人才，其同时还需要兼具舞蹈表演以及舞蹈编导，乃至脱离舞蹈专业本身的市场营销、企业管理等多方面具有较强综合能力的多元化高校人才。就当前我国高校对舞蹈人才的培养模式而言，尚不能够实现这一需求。

（二）高深人才培养数量与社会需求之间的矛盾

虽然当前我国高校舞蹈人才的培养方向趋于专业化，但是就结业学生所表现出来的水平而言，并不能满足社会对舞蹈人才的精深需求。造成这种结果的原因是多方面的，首先是高校教学课程相对较为宽松，学生对于舞蹈专业知识的学习以及舞蹈练习时间相对较短，由此使得學生对于相关专业的研究深度不够。其次，舞蹈艺术类学生的家境一般比较优越，自幼吃苦较少，毅力较弱，但是舞蹈专业却不是仅通过领会就能够掌握其艺术精髓，而是需要课下的勤加练习，否则难以取得登峰造极的艺术成就，这也是导致当今高校舞蹈人才“学艺不精”的重要原因。

（三）英才教育与德育教育之间的矛盾

正所谓“德才兼备，以德为先”，自古以来我国就较为重视人才的德育培养，当今社会更是将人才的德育品质作为考核人才需求的重要影响因素。尽管高校学生已经具备一定的社会认知能力，知其可为与不可为，但是由于社会的复杂性，学生的个人是非辨别能力以及行为操守尚不能达到社会对人才的需要标准，这时就需要高校对学生的德育思维加以引导，使得学生能够明确如何才能够在社会之中立足。然而，当前高校舞蹈人才的培养却仅重视专业知识的传授，而忽视了对学生德育品质的塑造。当然，这并不是完全由于高校教师的单方面责任，这与高校的教学规划以及其所制定的教学要求同样相关，而这一不足也是造成其所培养人才与社会人才需求之间存在矛盾的重要原因。

三、培养社会需求的舞蹈人才的方法与建议

（一）培养多元化综合型人才

当今社会不再热衷于专业型的舞蹈人才，而是向着多元化、综合型的人才方向发展，唯此高校所培养的舞蹈人才方能适应地方经济文化发展的需要。具体而言，地方经济文化的发展模式不再属于专业化的发展模式，其也在向着综合性的方向转变，以适应时代发展的需要，而高校对于舞蹈人才的培养也同样需要顺应地方经济文化发展的需要，转变以往的专业化教学模式。具体而言，各高校在对学生开展舞蹈专业课程知识教学的同时，还需要根据社会发展需要，拓展高校舞蹈人才培养模式，将舞蹈专业教学与相邻相近的专业知识教学相结合，从而形成新型的人才培养模式。具体而言，

（二）加深舞蹈教学难度

当今高校对舞蹈人才的培养虽然趋于专业化，但却降低了对学生的学习要求和难度，这种教学模式不仅不利于学生个人对舞蹈专业知识以及技能的学习和掌握，而且也不利于学生未来的社会成长与发展。对此，高校应当提高其对学生的学习要求，而不再以宽松的教学形式展现在学生面前。具体而言，高校首先应当提升学生们的毕业标准，以间接性地提高学生们的个人学习意识，明确自身应当学习努力的方向和程度。其次，加强日常课程教学频度，提高学生们的知识学习以及技能锻炼的时间，从而直接性地提高学生们的舞蹈专业知识储备和表现能力。其三，经常性的组织学生参加校内、校外的社会表演以及比赛，通过竞争的形式使得老师以及学生能够了解到自身在教学方面的不足以及学生群体之间的差异，进而更为精准地明确教学方向，从而提升学生们的舞蹈专业学习能力。

（三）注重学生德育教学

德育教学不仅与我国当前新课改的教学要求相契合，同时更是与我国千百年来社会对人才发展的需求相契合，然而各高校虽然在学校管理方面注重学生们的德育教学，但是在具体的课程教学之中，却对学生们的德育教学鲜有涉及。对此，各艺术高校首先应当重视对学生们的德育教学，这是保证高校有效开展德育教学工作的基础。其次，各高校还应当为学生开始专门的德育教学课程，但这并不类同于中小学形式的思想品德课程，而是要将德育思想与社会工作相结合，以实际案例的形式告知学生具体的做事方法，既要让学生认清如何做人和如何做事，同时又要让学生了解反向逆行的危害以及影响，即通过正反两方面的教育加强高校对学生的德育教学。其三，各高校还应当将德育教学穿插于各任课老师日常的舞蹈专业知识教学之中，使得学生能够在耳濡目染之间体会、感受和学习德育教学。

总而言之，社会发展对高校舞蹈人才的需求是多元化、多结构和多层次的，传统的高校舞蹈人才输送方式已不能满足当今社会发展的需要。对此，各高校应当在把握社会发展脉络，了解自身教学与社会人才需求之间存在矛盾的基础上，改进教学理念以及模式，以社会需求为中心，调整教學结构，从而保证教学人才与社会发展需求之间的契合性，进而为社会提供更加符合社会发展需求以及更加优质的舞蹈人才。

参考文献：

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[2]王熠娜.当今社会歌舞表演发展趋势及人才需求状况初探[J].大舞台，2011（11）：89-90.

2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《基于社会需求的普通高校舞蹈专业课程体系改革的研究》RKJGZ1920阶段性成果