三江学院广告设计课程群教学改进研究

李晴

摘 要：本文在对三江学院教学条件和教学现状有了一定的基本认识基础之上，了解到当前以三江学院为例的应用型本科民办院校中广告设计课程教学实施过程中存在的不足，并分析了三江学院广告专业在教学内容、教材建设、课程考核、师资建设及课程建设等方面的教学改进。本文研究的最终目的是为了使我院广告设计课程群更加适应人才培养的需要，适应专业学科的发展，使广告设计课程群的教学更加合理，激发本院教师教学的实践力和创新力，进而为广告设计课程群的教学实施提供更加合理的对策。

关键词：广告设计课程群;教学改进;三江学院;研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 13-0-02

广告设计课程群是广告学专业课程体系中的重要组成部分，涵盖范围比较广，涉及到广告设计相关的多种工作岗位。广告设计课程群是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设，对广告学专业的学生来说是一种重要的基础技能。广告设计课程群建立在感性与理性、艺术实践与市场需求相结合的基础上，是一门涉及美学、传播学、营销学、社会学及设计学等多学科知识的综合性的较为复杂的课程群。

课程群旨在使学生具备广告设计的基础理论知识，广告设计的基本程序及设计方法，了解不同广告媒介的特点，清楚广告传播方式以及运作，能够运用没得的基本原理和视觉传达的基本方法进行广告设计与制作。

通过广告设计课程群的理论研究与实践，其目的是培养学生综合性的思考能力，拓宽学生的设计思路，并能运用多种广告媒介进行广告创作。鼓励学生探索多种媒介，尤其是新媒体的传播方式及设计方法，使学生具备更为现代化和创造性的表达方式以解决广告设计过程中的实际问题。教学时应及时把广告设计学科最前沿的发展趋势和教研教改方面的研究成果引入教学。课程内容的实践性、专业性和时效性的关系把握准确，从而培养学生运用创新思维来分析问题和解决问题。理论联系实操，使知识传授、技能培养及素质提升于一体;课内和课外相结合;既教且书育人，教育效果明显，体现专业的教育理念、合理的教学方法，符合应用型本科院校广告设计课程群的教育教学规律。

一、教学内容改革与教学大纲修订规划

在课程群中筛选一门课进行教学改革试点，进一步突出组织学习型实践体系的作用，在参与性实践和项目性实践方面进一步加强学生的作用。根据教学改革的实施情况和最终效果，考虑相关课程教学大纲的修订。

推进试点课程的教学改革成果，进一步向广告设计课程群中其他有条件的课程推广。打通课程群中项目性课程模块间的壁垒，达到课程的融会贯通，关联主要反映课程之间的内在联系，整合专业培养目标、课程理论构成、课程实践效果、课程内容实施等方面的无缝对接与合理优化。根据广告设计课程群实施的情况，进一步修订教学大纲。

认知性实践课程的特点都结合理论教学进行，就广告学专业而言，理论课内容与实践课设置密不可分，通过不断地实践操作加深对理论内容的理解，理论内容的获取又指导实际操作的完成。认知性实践把实践应用能力与理论研究能力的培养贯穿于课程教学之中，先以一门课程为试点，课程中用案例引入，将理论知识讲解和实践操作融入案例学生在实训室中边学边做，及时强化学生操作技能。

总结试点课程的得失，全面向其余课程实施改革。在任务导向的参与性实践模块中，以按照任务驱动的教学模式，在课程中基于真实工作的实施过程组织实施教学，根据广告设计项目为载体，依据具体项目为实训单元，将知识、素质、能力融为一体，设计出项目式教学，让学生通过具体项目训练获得未来岗位所必须的综合创造能力。创新、创业及竞赛项目实践活动多为拓展性项目。在广告设计课程群改革中，坚持把广告设计相关竞赛与广告设计课程群教学相结合，把如大广赛和学院奖这样的国家级广告设计大赛作为学生的实践项目，不仅提高了学生的广告学专业能力，也提高了学生的创造力、竞争力以及团队合作能力。结合参与性实践活动中发现的问题，由学生自己跨专业跨年级组织团队，创造条件聘请合适的校内外广告学相关专家作为项目导师，多元化创造性的完成相关项目，即锻炼了学生能力也提高了教学效果。

二、教材建设和教学参考资料建设规划

课程群将分两部分进行教材和参考资料的建设。一方面继续加强选用教材方面的管理，除选用教育部规划教材、国家级重点教材之外，进一步结合应用型本科院校的特点，补充操作性大实用性强的相关项目，形成有特点有针对性的讲义;进一步改善教材的时效性，尤其是广告设计教材更新比较快，尽量使用近三年出版新教材的比例应达到70%以上。

广告设计课程群實践教学环节的教材建设既要做到与广告设计理论课程相配合、与硬件条件相匹配，又要符合广告设计课程群教学大纲的要求。实践教学环节的教材建设要体现广告设计专业的适应性，同时需要具有一定的创新性，有利于对学生设计能力和电脑技能的培养。实践环节教学参考资料选用获奖作品，如“大广赛成果汇编”。两年内争取编写讲义或教材1部。

三、教学方法与教学手段改革设想及措施

广告设计课程群根据广告设计的专业特点以及应用型本科学生层次来制定该课程的教学目标，每个教学项目都有明确的知识、素养和能力;遵循本科教学的基本规律，以广告设计课程群的教学目标为导向，精心设计相关的教学活动，科学使用网络教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。

广告设计专业有其特殊性，实践部分占课程很大比重，因此在广告设计课程群中要重视学习任务与相关项目的设计。紧密结合广告设计课程群的教学方法与手段的改革，适应日益普及的多媒体教学需要，确保采用多种手段教学的课程数量逐年增加，适当引入网络资源，线上线下混合式教学，做到教学方法多样，教学手段灵活。

四、课程考核办法改革计划

课程考核以成绩为主导，总成绩的10%用于对创新、创业及竞赛项目实践活动的考核，鼓励学生积极参与创新、创业及竞赛项目的实践活动。先在一至两门课程中进行试点，优先选择实践性较强的课程。

以试点课程的经验为基础逐步在课程群的其他实践性较强的课程中推行，以达到课程考核方法的进一步改革。

五、师资队伍建设计划

我课程群将积极参加国家级和省级的各项培训活动，提高课程群教师们的教学水平。务必使教师提升现代教育技术能力，使得教师在课程群建设期内取得相關能力的大幅度提升。教师进一步强化相关网络课程培训，培训内容注重相关性，培训过程侧重实操性，培训方式注重多元化。

课程团队的年龄结构、学科构成、知识体系及任务分工科学合理，鼓励教师通过非学历层次的提高和学历层次的提升来促进教师专业化发展。师资队伍建设要立足于校本培训，以校本培训为抓手，以其他培训为补充，稳步提高教师的教学水平和实践能力。

六、网络课程建设规划

网络课程建设分两步走。

第一步，在课程群中筛选一至两门课进行网络课程建设，选择基础较好，实用性强的课程进行。修订本课程现有的电子课件、电子讲稿，进一步开发交互性较强的成套多媒体课件，并及时充实新的技术资料保持课程教学的时代性、先进性。

第二步，课程进行网络课堂建设，选择前期积累条件较好的PS软件课程进行。PS课程利用超星网络平台，具备了相应的PS课程介绍、PS教学大纲、相关前期知识、PS考核方式、网上实操作业和师生互动答疑等。加强试卷库建设，同步建设试题库满足教学需要，使之更实用。

七、结语

广告产业是朝阳产业，广告人才的匮乏一直是制约广告产业发展的瓶颈，通过对广告设计课程群建设的尝试，为培养应用型人才建设打下了扎实的基础，也是符合广告产业发展的需求的。

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