邓燕玲:以美育美以美育人

祝梅

心态：学习之心

代表人物：邓燕玲

LECICI艺术教育联合创始人、艺术团团长;红黄蓝教育幼儿园管理中心副总经理;中国传媒大学法学硕士、北京师范大学经济学学士、中国人民大学在读艺术硕士。

“孩子的艺术教育不能停”就是这样一个朴素的心愿，邓燕玲让疫情期间的LECICI进入创新研发的状态;疫情的影响让她之前很多思考变成了实际行动，OMO实现了LECICI再升级。

2020年对所有教培机构从业者而言，都是难以忘怀的一年，LECICI艺术教育也是一样。这一年我们克服困难，实现了艺术教育OMO的突破，夯实了产品、教学、服务的金三角，给我们亲爱的小学员和家长们带了安全又丰富的舞台体验。

孩子的艺术教育不能停

2020年是特殊的一年，疫情的冲击使得大量的民办教育机构停课，很多同行面临着人员工资压力、房租压力、师资队伍稳定压力等等，焦虑难以避免。但是困难中也孕育着机会。

艺术教育机构与互联网融合，关系到生存与发展，是竞争力提升的一个必然过程。疫情使大家原本对互联网教育的思考转变成实际行动，这是一个整体性变化。对于LECIC来说，2020最大的变化就是艺术教育OMO的落地实践，这个尝试起源于“孩子的艺术教育不能停”这个朴素的心愿。

疫情刚刚开始的时候，LECIC艺术教育的管理团队就带着全体老师动了起来，紧急召开线上教学会议，讨论如何为学员提供优质的在线教育服务。LECIC艺术教育具有丰富的线下艺术培训经验，但是线上教学是一个全新的领域。我们带着大家积极尝试，从抖音到钉钉，到小鹅通，一个个平台尝试;从线上教研、备课、磨课，到寻找合适的录课环境，每个环节都精益求精，倾注极大心力。疫情期间，LECIC艺术教育免费录制和发布近百个教学视频，并且在小鹅通上线了知识店铺，陆续更新了20多门课，保障艺术学习的连续性。

疫情平缓后，线下教学逐步恢复，LECIC依靠线上教学积累的经验，全面布局艺术教育OMO。艺术教育OMO重在线上、线下教育的融合。线下教育的优势在于学习氛围和互动性的塑造，在线教育的优势在于便捷性、名师资源共享。如何用同一套体系的产品同时提供孩子线上、线下学习需求的完整闭环，就是教育产品OMO的核心所在。LECICI艺术教育丰富的线上、线下产品线互为补充、各有侧重，给予3-12岁儿童及家庭，提供多样化、个性化的艺术教育解决方案。

教研教学相辅相成

“以美育美， 以美育人” 是LECICI的价值观，我们希望艺术成为陪伴每一位孩子成长的伙伴。这是我们的初心，无论环境如何变化，初心也不会改变。LECICI通过多年的积累，以精心打磨的课程产品为基础，通过标准化的教学环节把控，为3-12岁少儿提供综合、专业、趣味化艺术教学，内容涵盖舞蹈、声乐、器乐、主持表演等艺术课程服务。

艺术学习是一个从体验、模仿、内化、再创造、再呈现的过程，每一个环节都很重要，不可或缺。我们从事儿童教育实践已经20多年，可以肯定的告诉大家，并不是专业院校毕业的老师就适合教孩子，专业和教育是需要兼顾的，缺一不可。不的慈仁桑姆老师和旦周多杰老师成为LECICI的艺术顾问，他们和儿童教育专家张澜老师、张锦老师一起，从艺术专业及儿童身心发展规律出发，指导LECICI的教研团队研发了适合孩子的艺术课程。我们的专业教师来自北京舞蹈学院、中央音乐学院、中央民族大学等高等院校的艺术人才，经过“教研指导教学，教学反哺教研”的反复打磨，逐渐成熟，成为家长和孩子们信赖的艺术学习伙伴。

儿童感性素质培养

艺术带给孩子的涵养，从不仅仅是会跳舞、会唱歌或者会演奏某种乐器。

艺术能带给孩子面对困难、克服困难的力量。LECICI搭建专业的展演平台，把艺术体验、学习与舞台实践结合起来，让孩子们享受完整的艺术教育，从而不断提升品格和修养。在观众们为LECICI的孩子们喝彩鼓掌的背后，是孩子们几年如一日的训练和表演。

艺术能带给人创造幸福的能力。我们的生活不止是工作、学习……艺术来源于生活，又高于生活。我们希望孩子在生活中发现美，感受美，创造美。我们不要求孩子一定成为专业人才，但是只要艺术是他们的兴趣，就会成为他们终生好友，随时随地可以用来表达、抒发自己的情感。

任何学习都不是一条轻松的路，每个孩子的成长都是唯一的，我们希望艺术能够赋予他们更多的能量，去感受身边的美好，获得创造幸福的能力。藝术教育，是LECICI能够给予孩子一生最美的礼物。我们将不断优化我们的产品、教学和服务，让孩子们能在艺术相伴的人生路上，遇见美丽遇见爱。