浅谈在小学语文阅读教学中培养创新思维能力的策略

屈侃君

摘 要：新的教学理念打破传统教育的弊端，提出更符合现代教育的理念和方法。其中创新已经不是一个陌生的话题，任何一门学科都离不开创新，语文教学也一样，在教学中培养学生的创新能力、发挥想象力，开发学生的自主探究能力变得至关重要。本文就如何具体在教学中培养学生创新思维能力做出阐述。

关键词：小学语文;阅读教学;培养创新思维

引言

推陈出新是时代的进步，任何学科、领域都离不开创新实践。摒弃陈旧理念、淘汰落后方法，探究更多创新思维方式能有效的提高学习效率，也是教学改革新理念的要求。小学是智力和心理快速发展的年龄阶段，在这个阶段教师更要注重在教学中对学生创新思维能力的培养，掌握正确有效的学习方法，有效的提高学习效率，同时对学生以后在社会生活中用发展的眼光看待问题、以创新的思维解决问题有很大帮助。

一、营造轻松的学习环境，多元化教学，激发學生的学习激情

小学语文教育要想培养学生的创新思维能力，就要打破传统的教学模式，营造轻松愉悦的学习氛围。根据学生自身的学习差异性，制定多元化教学方式，尊重和信任每位学生，兼顾每位学生的进度和适应能力，创造不同层次学生的都能踊跃发言的机会，以此来激发整体的学习激情，团结协作，共同探究创新思维能力[1]。在这个过程中教师应该保持足够的耐心，让学生保持轻松的学习状态。例如在学习《红楼春趣》这一节课时，由学生毛遂自荐进行扮演角色，一起朗读文章，由于人物比较多，教师提前准备标有人物名字的名牌贴在学生的身上，以防人物混乱，学生们对大观园里宝玉和黛玉放风筝过程中的趣事再现，使得课堂氛围非常的轻松，学生的学习兴趣也十分的浓厚。再让学生们分享自己放风筝的经历，学生在愉快的互动中，开发了思维，锻炼了自身的创造力，培养了创新思维能力。

二、鼓励学生大胆质疑和提问，增强创新思维探究能力

哪里有疑问，哪里就有进步。有疑问就有探索，有探索就有新发现，就有创新，因此进行质疑和提问，对教学中培养创新思维能力至关重要。小学生的好奇心非常强，同时具有勇于探索的精神和勇气。然而由于过去教师树立的严格形象，让学生的好奇心扼杀在“摇篮”里。师者，传道授业解惑也。在这里提倡教育工作者能拉近距离融入学生中，多与学生交流，俯身倾听学生的声音，鼓励学生积极思考和反问，耐心回答学生的疑问，进行点拨，辅助学生对更宽泛的延伸领域的创新探究。例如，在学习《赤壁之战》这节课时引导学生提问曹操用何种战略以少胜多将孙权打败的。小学生正是天马行空、脑洞大开，培养创新思维的关键时期，随时随地都能表现出对新鲜事物的好奇心。因此教师也应该及时和家长进行交流，提醒家长日常生活中也要注重对学生创新能力的培养，引导学生发问，开发其动手能力，配合教师合理高效的提高学生的创新思维能力。

三、创设情境，激励学生发挥想象力、开发创造力

现代化科技为教育工作者提供了很大便利，多媒体教学不但解放了教师，清晰的展现复杂和抽象的课件，也能让学生直观明了的了解学习内容和对象。新的教育理念也要求教师采用灵活多变、生动有趣的教学方式，比如代入角色扮演、分情境演绎等方式。要求教师在课堂为学生创设情境，让学生“置身其中”，更好的发挥想象力、开发创造力，实现创新思维的开发。例如，在学习《火烧云》这节课时教师提前备好相关图片和视频材料，在课堂利用多媒体展示火烧云千奇百怪的姿态和绚丽多姿的色彩，让学生闭上眼睛想象自己面前的天空布满了美丽的火烧云，感受它的形状、色彩、变化多端，再发挥想象力用自己的语言描述脑海中的火烧云。置身其中的感知能加深学生的印象，激发学生的创作灵感，用自己新颖独到的语音描绘，学习过程中产生对大自然的敬畏，也推动了对学生创新思维能力的开发培养[2]。

四、开拓视野，增加生动有趣的课外书籍阅读和课外活动

不要做“井底之蛙”，跳出课本畅游在更广阔的知识海洋，探索更加宽广的知识领域，有助于创新思维的培养。多阅读相关课外书籍、浏览报刊杂志、参观博物馆和科技馆展览、独立完成手抄报等，在丰富的课外阅读和课外活动中自主发挥创造力，开发创新思维。《十万个为什么》这本书内容涵括启蒙教育、百科知识、习惯培养、开拓视野等方面，教师应督促每位学生利用课余时间多阅读、勤思考、多探索，调动学生思考兴趣，提升想象、创造、思维、逻辑、智力等能力，从而提高创新思维能力。组织学生春游，活动结束后自行发挥定题目写小作文。不限定题目、字数、内容，看到的风景、遇到的人物、经历的事情都可以写，再选出优秀的作文在班级朗读。愉快的课外活动和开放的写作要求使学生自主发挥想象力和创新能力写出更加新颖的作文。在这个过程中学生自主的立意、刻画，描绘本身就是创新的过程。

五、结束语

素质教育改革并非朝夕之功，漫长的改革之路更要注重坚持和创新。新的教育理念实施要对传统教育取其精华去其糟粕，需要教育工作者贯彻落实对学生创新思维培养，转变教学方式，需要学生养成自主思考、自主创新的习惯，共同为素质教育的进步做出努力。小学语文作为小学教育的基础课程更应该作为重心落实新改革的教育理念，培养学生思维创新能力。

参考文献

[1]姚俊芳.浅议小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维[J].新课程（上），2017（3）：61-61.

[2]张建军.小学语文阅读教学中怎样培养学生的创新思维能力[J].考试周刊，2019（13）：68-68.