构建小学数学高效课堂的基本要素与策略

郭明凤

摘要：高效课堂是新形势下小学阶段的一个重要的教学目标，对于教育工作者而言，如何科学合理地开展小学数学课堂教学，实现高效课堂教学目标的构建，已成为新时期小学教学科研领域的重要内容。本文结合实践经验，针对小学数学高效课堂的构建提出了几点建议，希望为相关领域工作者提供参考与帮助。

关键词：小学数学   课堂效率

一、构建小学数学高效课堂的基本要素

1.教学理念

在新课程改革背景下，我国小学教学理念发生了本质上的转变，教学工作的重心由教师转向学生，教师不再是课堂教学的主宰者，而是以引导者和参与者的角色开展教学工作。与此同时，素质教育开始成为小学教学工作的核心，唯成绩论的教学理念已被逐步取代，学校更多的是关注学生的全面发展。在这一背景下，教师必须积极转变教学理念，并加强学习和提升自身教学能力，为构建高效课堂、提升教学质量奠定坚实的基础。

2.教学方式

在新课程改革背景下，小学数学教学模式发生了巨大的变化，越来越多的教学模式被运用到教学工作中，促进了教学水平和质量的提升。在现阶段，小学数学课堂已不再出现“满堂灌”的现象，而是用更具实践性和趣味性的全新教学模式来取代。与传统的教学方式相比，新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，促使学生更加主动地参与课堂教学活动，实现了小学数学高效课堂的构建。

3.师生关系

师生关系是小学数学教学中最基本的关系，也是影响课堂教学质量和水平的重要因素。在新课程改革背景下，小学数学课堂中的师生关系也发生了重要转变，一方面，学生的主体地位进一步突显，课堂教学工作以学生为主体;另一方面，教师的角色和定位发生了转变，教师更多的是发挥引导和参与的作用。这种师生关系的转变，对于构建高效课堂有着十分重要的促进作用，为提升小学数学教学水平提供了有力保障。

4.学习方式

从学生的角度来看，新课程改革极大地改变了学生的学习方式，显著提升了学习效率。首先，在新课程改革背景下，学生由被动学习变为主动学习，这种变化对于提升课堂教学效率起到了决定性作用;其次，学生的学习不再是“闭门造车”，而是以合作、交流与探讨的方式进行学习，大大提升了学习效率。

二、构建小学数学高效课堂的策略

1.积极转变教师教学理念

首先，教师要树立以学生为本的教学理念，将教学工作重心放在学生身上;其次，教师要摒弃传统的以课堂教学为主的思想认知，积极运用课堂内外相结合的教学模式，有效提高课堂教学效率;最后，教师要由唯成绩论转变为以素质教育和实践能力培养为目标，促进学生全面发展。

2.运用更丰富的教学方法

众所周知，学习兴趣是提高学生学习质量和课堂教学效率的重要前提，所以教师要运用丰富的教学方法。在新形势下，随着教学理念的不断更新，现代化的教学方法越来越丰富，为小学数学高效课堂的构建提供了便利的条件。如微课、翻转课堂教学模式的推广和运用，实现了课堂内外相结合的教学目标，使课堂教学更有针对性，极大地提高了课堂教学的质量和效率。

3.科学优化课堂教学内容

首先，教师要系统性规划教学内容，明确教学重点和难点，分清教学内容的主次关系，使课堂教学内容更有针对性;其次，教师要将教学内容与教学方法有机结合起来，科学合理地分配给各组，以达到既定的教學目标;最后，教师要在课堂教学结束阶段，注重总结教学内容，加深和巩固学生的学习成果。

三、结语

综上所述，高效课堂是小学数学教学的发展趋势，对于提升教学水平和质量有着十分深远的影响。在新课程改革背景下，为了更好地实现构建高效课堂的目标，教师需要在教学理念、教学内容和教学方法上加以优化和完善，由期实现小学数学课堂教学水平的全面提升。

参考文献：

[1]吴利利.小学数学课堂有效提问的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2016（12）.

[2]陈雅静.有效提问——打造高效小学数学课堂[J].数学学习与研究，2016（12）.

[3]何长安，李慧娟.小学数学整合问题提升课堂效率[J].数学学习与研究，2017（22）.

（作者单位：江西省赣州市潭东东坑小学）