工匠精神在技工院校思想政治教育中的渗透策略分析

刘衍铭

技工院校主要是培养技能型的人才，为我国提供了大批技术人员，技工院校作为教育事业的一部分，促进了我国经济的发展。工匠精神的主旨是爱国敬业、不断的培养职业道德，因此在技工院校思想政治教育工作中融合工匠精神，可以有效的培养学生的职业道德能力，

不断提高学生的综合素质，促进技工院校思想政治教育工作的顺利进行，在思想政治教育工作中渗入工匠精神，是每个技工院校的希望，也是其关注的重点。

工匠精神渗透到技工院校思想政治教育的意义

有利于提升学生职业道德观念，促进学生全面发展。技工院校开展思想政治教育工作的主要目的就是要不断的培养和提升学生的职业道德观念。工匠精神的精髓直观的向人们展示出职业道德，工匠精神的内涵是我国职业道德精神的传承和发展，因此在技工院校思想政治教育中渗透工匠精神，可以培养和提升学生的职业道德素养，使学生形成正确的职业观。工匠精神也为学生树立正确的人生观、价值观和世界观也有重要的影响，工匠精神融入思政教育，推动了技工院校思政教育的开展，也促进了学校职业道德素质的培养。

有利于提高技工院校思想政治教育的实效性。工匠精神具有丰富的职业教育元素和职业规范，可以很好的满足技工院校开展思想政治教育工作的迫切需求。技工院校思想政治教育作为技工院校教育的灵魂，能够进一步的为技工院校培养优秀的技术人才，技工院校加强思想政治教育工作的真正目的就是更好的促进学生职业道德能力的提高。但是技工院校在进行思想政治教育工作时，仍采用较为传统的教学方式，将工匠精神渗透到思政教育，就必须要创新思想政治的教学方式，教学内容要与实际社会发展相结合，要具有选择性的特点。技工院校开展思想政治教育最重要的特点就是时效性，因此技工院校要不断强化学生的职业道德能力，不断探索新的教育方法，促进思政教育与工匠精神的有机结合。

有利于培养学生的创新意识。技工院校的学生对学习较为上进，但是在自主学习和自主创新上仍然有较大的不足，需要教师进行指导。技工院校虽然也积极的培养学生的自主创新能力，但其教学效果不明显，学生的创新能力没有得到有效的进步。工匠精神的精髓中包含创新精神，可以有效的帮助学生创新能力的提高，因此在技工院校思想政治教育中渗透工匠精神可以更有效的培养学生的创新精神和创造能力。

工匠精神是技工院校开展思想政治教育的重要任务

立德树人是技工院校思想政治教育的重要使命。技工院校思想政治教育的最终目的就是要促进学生的全面发展，提高学生的道德素养。思想政治教育中立德树人的原则与工匠精神不谋而合，两者都是为培养学生的职业责任与理想信念。同时工匠精神中的价值观与思想政治教育中立德树人的价值观一致，两者都是注重对学生道德品质和职业观念的培养。因此融入工匠精神是技工院校进行思想政治教育的重要任务。

传承中国精神是技工院校思想政治教育的职责。中国优秀传统文化博大精深、源远流长，中国人民自古以来较为重视精神文化，注重对精神品质的塑造。素质教育改革要求技工院校要发挥传统文化在教育中的作用，不断对学生进行传统文化教育，传承优秀的传统文化是技工院校的重要任务。工匠精神是优秀传统文化最重要的部分，具有丰富的职业道德观念，可以更好的教育学生形成良好的职业观。因此加强工匠精神在技工院校思想政治教育中的有效渗透，对传承优秀文化具有重要作用。

传承核心价值观是技工院校开展思想政治教育的任务。培育学生的核心价值观是技工院校开展思想政治教育的关键，核心价值观中爱岗敬业的观点与工匠精神的内容相一致，都强调培养学生良好的职业观念，培养学生敬业、精业，要认真的对待自己的职业;同时核心价值观是人民在实践中培育和发展的，在实践过程中，人民要有工匠精神来促进价值观的生成。因此社会主义核心价值观与工匠精神的内容有密切的联系，是思想政治教育的主要任务。

 加快工匠精神在技工院校思想政治教育有效渗透的策略

优化课程设置，发展个性化的课程体系。技工院校进行思想政治教育活动主要是进行课堂教学，因此学校要优化教学课程，根据学科的特点，设置相对灵活的思想政治课程。并且学校设置思想政治教育课时，要将价值导向和精神追求融入其中，注重创新精神和职业道德培养，更好的促进工匠精神渗透到技工院校思想政治教育中。教师在进行思想政治教育的同时，要注重结合教材，运用实例，在教学过程中讲解具有工匠精神的相关事例，在潜移默化中提高学生对工匠精神的认知度。在教学过程中要学会运用多媒体技术，通过古人的实例、图片、视频等，将工匠精神更加直观和鲜明的展现给学生，引导学生树立正确的价值观和职业观。

创新思想政治教育理念。目前我国技工院校在开展思想政治教育课程时，仍采用较为传统的被动型的教学方式，这种教学方式虽然可以为学生传授相关的知识，但是被动的接受，阻碍了学生自主学习的能力和创新能力。因此要在思想政治教育活动中融入工匠精神，就必须要转变教学观念，不断创新，将工匠精神和思想政治教育课程相结合，注重理论和实践的结合，教育观念要符合社会发展的趋势，将创新精神融入教学中去，加强对学生思想政治的教育，不断的提升工匠精神对学生的影响作用，利用工匠精神培养学生正确的职业道德观念，使得学生进行正确的职业规划。

注重文化的渲染，将工匠精神与校园文化相结合。学校要加强对文化的渲染，尤其是校园文化，校园文化对学生的学习和发展有重要的影响，渲染好校园文化，更加有利于学生的全面发展。将工匠精神文化融入到校園文化的建设过程中，使学生能系统的了解和学习工匠文化。同时学校可以举办各种活动来宣传工匠精神，促进学生思想政治的提高，在校园文化中加入爱岗敬业、坚持奋斗等工匠文化的内涵，更加有利于学校思想政治教育的开展。同时学校可以用网络技术通过论坛、讲座等形式，对学生进行思想政治教育活动，加快工匠精神在技工院校思想政治教育中的渗透。

提高学生的职业素养，培养应用型人才。学校开展思想政治教育活动，就是为了培养应用型的人才，不断促进学生全面发展。技工院校培养了我国大批的优秀人才，技工院校的学生毕业后直接进入社会工作，对社会发展具有重要的作用。所以，学校的教学模式要紧跟时代的发展，充分了解企业对人才的要求来进行教学。因此将工匠精神融入学校思想政治教育中，对培养学生的职业道德观念和严谨的态度有重要的作用，从而促进学生的全面发展。

综上所述，技工院校开展思想政治教育活动的主要目的就是为了培养学生形成正确的职业观，培养学生爱岗敬业、精益求精、努力奋斗、不断创新的精神，这与工匠精神的内涵相一致，因此加快工匠精神在学校思想政治教育中的渗透，对学生形成正确的职业观、价值观有重要的作用。本文在优化课程设置、创新思想政治教育理念、注重文化的渲染、提高学生的职业素养等方面加快工匠精神的渗透。

参考文献

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[3]王丽媛.高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014，（22）：66-69.