现代信息技术在英语教学中的应用研究

徐中洋

摘 要：现代信息技术应用于英语课堂教学，可以获得更多高质量的英语教学资源，扩大英语教学容量。还能拓展教师的教学视野，使教学形式更加丰富多彩，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。文章结合教学实践，对信息技术在英语教学中的应用进行研究。

关键词：信息技术;初中英语;学习兴趣;教学效率;教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0090-02

英语学科是重要的基础性学科，教师应积极落实新课改要求，对英语教学进行改革、创新，不断优化英语教学方式，拓宽英语教学渠道，充分发挥学生的主体作用。在英语教学中融入信息技术，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养，确保英语教学目标的实现。本文结合教学实践，对信息技术在英语教学中的应用进行研究。

一、信息技术在英语教学中应用的重要性

现代信息技术在人们的生活中占据着重要的地位，将其融入到英语教学是与时俱进的表现。现代信息技术应用于英语教学，能开阔学生视野，对学生英语听力、语法、阅读以及写作能力的提升具有重要的促进作用。传统教学形式十分枯燥、乏味，已经无法满足现代教学的需要，将信息技术融入英语教学，不仅可以缓解紧张的学习气氛，促进学生积极思考和探究，还能提高学生信息技术的应用能力，实现信息共享，有利于教学活动的顺利开展，增强师生间的交流与互动。

1.有助于激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在教学中，激发学生的学习兴趣是提高英语教学效率和教学质量的有效途径。学生只有对英语学习充满好奇和兴趣，才能产生学习动力，并付诸实际行动，从而提高学习效率和学习质量。信息技术手段应用于英语教学，能激发学生学习兴趣，提升学生英语学习热情和积极性。在以往的英语教学中，由于受“应试教育”的影响，教师往往将全部精力放在考试上，将学生取得高分视为教学的主要目标，而忽视学生学习兴趣的培养，忽视学生英语运用能力的培养。有些教师还会产生这样的错误认知：只要学生在考试中取得好成绩，就算学得好。但长期的教学实践证明，这种“哑巴式”的英语无法应用到实际交流之中，使英语教学成为纸上谈兵，降低了学生英语学习兴趣。信息技术应用到英语教学中，不仅能让学生获得更多的学习资源，丰富学生的知识储备，还能提高学生英语口语能力，激发学生学习热情。

2.有利于实现英语教学信息共享

信息技术应用于英语教学，其中一大优势就是实现信息共享。信息共享主要是指同样信息得到平行传播，在短时间内，能有更多的人接收。对英语教学来说，实现信息共享十分重要。在传统的教学中，教师主要通过查阅参考书和教学用书的方式获得教学资源。从某种意义上说，这些资源只有教师能够获取，学生基本无法获取。而将信息技术融入英语教学，在互联网和计算机技术的支持下，教师可结合教学需要和教学内容随时做出相应的调整，获得更多的教学资源，真正实现信息共享，从而丰富学习内容，开阔学生眼界，提升学生的英语学习能力和理解能力。

3.有利于建立师生交流平台

在以往的英语教学中，教师和学生的交流一直都存在一定的阻碍。因此，只有实现师生的信息交流，才能建立良好的师生关系，教师才能更好地了解学生的实际情况，学生才能积极主动地向教师请教。在英语教学中应用信息技术，能构建师生交流平台，如通过班级网址的建立，可在该网站上创建师生交流模块、反馈模块，方便师生交流和互动。另外，还可以建立QQ群、微信群，教师可以在群里发送学习资料，并和学生互动，实现英语教与学之间的有效沟通和交流，以促进英语教学的顺利开展，打造高效的英语课堂。

二、信息技术在英语教学中的应用

1.创设教学情境，激发学生学习兴趣

多媒体教学是信息技术的主要教学方式，其主要借助網络技术和计算机技术的支持，将教学内容生动形象地进行呈现，图文并茂，能激发学生学习兴趣，调动学生的求知欲望。因此，在实际教学过程中，教师可以利用多媒体设备辅助教学，在英语教学中插入图片、音频、视频、动画等内容，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。例如。在教学苏教版“star signs”这节课时，教师可利用多媒体设备为学生播放有关十二生肖和星座的视频，以激发学生学习兴趣。为加深学生对自己属相和星座的理解，教师可结合学生实际情况，播放有关属相特点以及各个星座来历的视频或资料，并让学生运用英语介绍自己的属相和星座，以提高学生口语能力。创设教学情境，不仅能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，还能让学生了解到中西方文化的差异。

2.增强学生的学习体验，提高学生学习积极性

信息技术应用于英语教学，可以使复杂、抽象的英语知识变得生动形象，有利于学生的理解和掌握。这种教学方式具有较强的操作性，能提高学生的学习体验，提高学生学习的主动性和积极性。例如，借助FLASH动画可以对复杂难以理解的英语单词进行不同形式的展示，不仅能帮助学生理解和掌握，还能帮助学生区分单词的时态，较好地进行运用。采用动画的方式，能吸引学生的注意力，调动学生学习的主观能动性，让学生积极主动地参与到对单词的探究中来，增强学生的学习体验，提高学生英语学习能力和探究能力。

3.丰富教学内容和手段，提高英语学习效果

在以往的英语教学中，教师主要结合教材内容设计和制作课件，没有对教学内容进行相应的拓展和补充，导致教学内容不够丰富，不能有效地帮助学生理解和学习。为改变这种教学现状，教师可利用现代信息技术对教材内容进行生动形象的呈现，对教学内容进行有效拓展和补充，以帮助学生理解和学习。利用多媒体设备将图片、音频、视频插入到教学内容中，能集中学生的注意力，使学生受到视觉和听觉的冲击，加深学生对英语知识的理解和记忆。同时，能开阔学生眼界，激发学生英语学习热情，让学生更好地融入到教学活动中来。现代信息技术的应用，有效地活跃了课堂教学氛围，让学生的英语学习更加轻松、愉快，提高了英语学习效果。

4.积极开展英语实践活动，提高学生语言表达能力

在以往的英语学习中，学生常常会认为学英语是一件高深莫测的事情，加之缺乏相应的语言环境，在学习过程中会遇到不少的阻碍和困扰，导致缺乏学习热情和积极性，需要教师时常敦促才能够坚持。这一阶段的学生正值青春期，性格活泼却又十分敏感，因此，教师在英语教学中应选择合适的教学方法，从学生的实际情况出发，结合学生学习能力和性格特征，利用信息技术选择学生喜闻乐见的方式，积极组织英语实践活动，调动学生英语学习的积极性，使其主动参与到实践活动中来，增强听、说、读、写能力。为此，教师可选择一些具有一定教育意义的英语电影，例如，《小黄人大眼萌》《狮子王》《海底世界》《冰雪世界》等进行播放，并利用一定的时间组织学生学习和探讨，让学生掌握标准的日常用语。另外，教师还可以截取部分片段让学生进行配音，锻炼学生的口语表达能力。也可以组织学生进行角色表演，增强学生情感体验，激发学生参与学习的热情，提高学生语言表达能力。

三、结束语

总之，初中阶段是学生英语学习的关键阶段，需要教师灵活运用教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极主动参与到学习探究中来。教师在英语教学中要不断思考和探究更多有效的教学方法，优化英语教学，提高英语教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。

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