高校易班建设现状与发展策略研究

邱玮 刘远舒 黄丽丽 郭凯煌 马思颖

摘 要：易班作为集思想引领、教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生综合网络互动社区，为高校网络思想政治教育提供了新载体和新机遇。目前高校在推进易班建设过程中陆续出现了平台功能性优势不突出、团队专业化程度较低、内容建设较为单一等問题。本文提出了构建校院易班共建机制、加强易班校本化、品牌化建设、加强网络思政教育队伍建设、提高新生易班用户黏性等易班发展策略来提升易班建设实效。

关键词：易班建设;网络思政教育;发展策略

互联网时代，线上生活已成为大学生群体的主要生活方式。然而良莠不齐的网络信息环境和彰显个性化的多元价值观不断冲击着大学生的价值理念，因此高校网络思想政治教育对于培养大学生的正确价值理念和健全人格是至关重要的[1]。易班作为集思想引领、教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生综合网络互动社区[2]，为高校的网络思想政治教育工作提供了新载体和新机遇。截止2020年3月底，易班全国共建覆盖1581所高校，1940万大学生，覆盖全国31个省区市和新疆生产建设兵团。虽然全国正在有序推广易班建设，但如何提升易班建设质量和提高基于易班平台的网络思想教育效率是众多高校急需解决的关键难题。

一、 高校易班建设现状与困境

1、 易班平台功能性优势不突出

各高校在推广宣传易班平台过程中，常会遇到学生反响不积极，忠实用户量小等问题，究其原因是易班平台功能性优势不突出。一方面，易班平台提供教育教学、生活服务、文化娱乐等众多功能，这种“大而全”的角色设定并不一定符合当代大学生的审美需求，习惯于互联网思维的青年群体更热衷于使用精简有趣的小程序。另一方面，易班平台缺少优势性的应用功能。各类商业自媒体的兴起，以新潮有趣的功能设置给大学生带来良好的用户体验，已迅速抢占了大学生群体的用户市场。无论是在用户普及方面还是功能设定方面，其提供的社交功能都无法取代微信、QQ等自媒体平台。

2、 易班团队专业化程度较低

许多高校在推进易班建设过程中陆续组建了易班学生工作站等易班团队，以支持易班平台的建设和运营。然后，部分高校并没有针对易班工作定员定岗，易班指导老师多数由学工口的老师兼任，也没有形成完善的易班团队管理制度，易班团队成员构成也较为复杂，有些易班学生干部是有团学干部兼任，有些院系的易班团队是社团干部临时组建而成。这些易班学生干部对于易班的发展历史了解较少，缺少归属感和使命感;同时不熟悉易班平台的操作使用，也没有接受过系统的网络媒体运营培训。易班团队专业化程度较低严重阻碍了学校易班建设的发展。

3、 易班内容建设较为单一

丰富的校园资讯和校园活动是易班平台的一大特色，学校各部门可以利用易班各类特色应用举办形式多样的网络文化活动，易班个人用户也可以在易班平台上发布学习、生活、娱乐等各类信息。然后许多高校仅仅把易班平台作为学校官方信息、新闻通知的管理工具，形式单一地发布上级文件或者转发学校新闻。当代大学生早已习惯去中心化的信息传播模式，自上而下的信息发布形式已然无法适应当前的互联网时代，只会拉大易班平台与学生的距离。易班内容建设较为单一，将会导致易班用户黏性下降。

二、 高校易班建设的发展策略

1、推进易班建设工作需注重构建校院易班共建机制

目前越来越多高校高度重视易班建设工作，易班平台作为网络思政的创新载体，在高校开展网络思想政治教育工作中扮演着重要的角色[3]。易班建设工作需要全民参与，只有充分调动全校师生积极参与，充分发挥学校各二级学院和各专业“众智育人”的功效，才有推动易班建设工作创新创优。以嘉应学院为例，学校在推进易班建设过程中，高度重视易班建设的顶层设计，出台一系列二级学院易班学生工作分站考核办法，每年评定优秀易班学生工作分站等荣誉奖项，形成较为完善的易班建设激励体系，充分调动院系的积极性。因此，高校需注重构建校院易班共建机制，充分发挥二级学院的专业特色和学风建设优势，开展形式多样的校园网络育人活动，才能充分发挥易班的网络育人实效。

2、推进易班建设工作需加强易班校本化、品牌化建设

自媒体时代的大学生每天都能接收到海量的网络信息，校园文化活动也越来越多，高校学生难免会出现“审美疲劳”。高校易班平台只有创新活动形式和丰富活动内容，才能吸引学生积极参与，达到校园网络文化活动的育人效果。因此高校易班建设工作需加强易班校本化、品牌化建设。嘉应学院大力推进基于易班平台的网络思政育人项目工作，通过立项的方式提升易班活动的品质，提高易班平台在广大学生群体的影响力，吸引更多的学生参与到易班的推广宣传中来。高校易班建设过程中应着力开发易班的生活服务功能，根据大学生在日常生活学习过程中常用到的困难，结合本校日常管理实际，有针对性地开发各类实用性较高的轻应用，提高大学生在日常生活使用易班的频率，这样才能提高高校学生对于易班品牌的产品信任度，吸引大学生群体使用易班，提升易班的用户粘性，充分发挥易班生活服务功能。

3、推进易班建设工作需加强网络思政教育队伍建设

网络思政教育队伍是高校有序开展网络思政教育工作的重要保障，而建设一支思想政治觉悟高、业务能力强、网络工作经验丰富的网络思政教育队伍是当前高校急需解决的重要问题。一方面，高校应注重打造网络思政教师队伍，选派网络工作经验丰富的思政课教师、学工口干部、辅导员担任学校易班指导教师，负责学校易班建设的管理工作，并且各院系都配备易班指导教师，负责学院的易班建设工作，各级指导教师应善于利用易班平台积极发言和传播正能量，牢牢把握网络舆论阵地;另一方面，高校应注重打造网络学生干部队伍，培养班级网络舆情监控员，定期举办网络信息化技术和易班平台操作能力专题培训，加强学生干部的网络媒介素养，形成完善的师生联动体制。

4、高校易班建设应加强提高新生易班用户黏性

大学新生群体对于新鲜事物的信任程度和依赖程度是比较好培养的，因此高校在推广宣传易班的过程中必须把大学新生作为极为重要的目标对象。在新生入学至际，可以通过开展大学生喜闻乐见的迎新活动，让易班吉祥物、易班衍生物等易班元素与大学新生近距离接触，给每位新生留下了易班的美好的第一印象，展示了学校易班的风采面貌，培养新生易班的用户黏性。此外，新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课，是高等教育教学中不可缺少的重要内容，是高校开展思想政治教育的基础性工作。高校应充分发挥易班的教育教学功能，运用易班优课、题库等功能开展新生入学教育工作，一方面以绿色校园为理念推进校园无纸化建设;另一方面，运用大学生习惯的网络方式开展新生入学教育，切实提高了大学新生自主学习的积极性，有助于大学新生掌握和学习学校规则制度，有助于充分发挥易班平台的思想引领功能。

[参考文献]

[1]唐澄澄.基于易班平台的高校网络思想政治教育新载体探究[J/OL].长春教育学院学报，2019（10）：14-15+27

[2]秦彩云. 易班平台的大学生思想政治教育现状及对策研究[D].广西师范大学，2019.

[3]边慧敏，王小林，张力.依托易班创新开展新时期网络思政教育[J].中国高等教育，2015（24）：20-23.

基金项目：嘉应学院2020年度校级高等教育教学改革项目《基于易班校本化的高校网络文化育人策略研究》研究成果（课题编号：JYJG20200301）; 梅州市哲学社会科学2020年度规划课题《基于易班校本化的高校网络文化育人策略研究》研究成果（项目编号：mz-ybxm-2020059）。

（作者单位：嘉应学院，广东 梅州 514015）