微课在小学语文教学中的应用刍议

刘爱珍

【摘 要】信息技术的发展促进了教育事业的进步，新课程改革也日益成为当代教育发展的新趋势。在当代要求教育领域创新课堂教育方式的背景下，老师应该加强信息技术的应用，让小学生在较为容易理解知识的情况下掌握知识。在现代化的背景下，微课也成为当代老师传授知识的一个主要途径，本文根据微课的特点及其应用现状，讨论微课对当代小学语文教学的应用价值。

【关键词】微课价值;语文教学;应用价值

语文教育是小学教育的重要组成部分，只有学好语文才能更好地去掌握和学习其他的知识。然而在小学这个阶段，小学生的好奇心较强，他们很难将自己的注意力集中在学习上面。如何运用当代信息技术提高当代小学教育的效率和质量是当代小学教育面临的一个挑战，而微课就完成了传统教育对当代教育的挑战。

一、微课存在的价值及其应用的现状

（一）微课的特点

微课是在当代信息高速发展时期出现的一种新的教育方式。微课的特点：第一，时间短，主要是用简短的几分钟突出一些教学重点问题。第二，多以视频软件方式呈现，在当代这个快速的发展阶段，很多人很难静下心来去读一本书，所以用这种视频的方式能较快地吸引他们的注意力。第三，是采取碎片化的学习方式，微课具有内容少和主题比较明确的特点，就表明了它必须以一个较短的方式来实现。微课没有一个比较系统的框架，它主要采用知识的碎片化插入手法。第四，互动性大，反馈力强，因为这种方式多以视频呈现，采取“无生上课”的方式，制作者能够较快的收到别人对自己的评价，这有利于改进、纠正自己当前的课堂教学上的一些不足。

（二）微课的应用现状

在当今信息资源共享，科学技术发展的环境下，微课已经成为当今教育中普遍采用的教学方式。第一，微课的普及率已经达到了较高水平，其主要用于信息资源的传播和共享。在八十年代刚引入时，该技术主要应用于教学教育方面。在随后几十年的发展当中，微课越来越被教育领域的所认可。当今老师也多采取微课这种方式进行教学，学生也多通过这种方式进行知识的获取。第二，教师微课的实践操作能力不足，根据调查数据显示，当今对微课达到了解的程度的人数占到57.14%，而能够就是制作和应用微课的占到35.71%。这个数据表明当今教師对微课这种教育方式还不能完全掌握和了解，实际操作能力不足。第三，不均衡的发展，当今社会发展还存在不平衡状况，这就导致不同地区的信息技术普及程度也不同，一些网络发展较为滞后的地区，就无法适应当代的微课应用。所以，微课应用的种种现状表明微课仍然具有很大的发展空间。这样的发展不仅体现在国家的经济发展均衡方面，更体现在每个人的发展目标当中。所以促进微课教学方式的普遍化应用，推动全国的信息化教学方式的适应仍需要走很长的一段路。

二、微课的应用价值

（一）提高学生学习的积极性，点燃学生的学习热情

小学阶段是人生发展的一个启蒙阶段，这个时候小学生的认知能力和对世界的感知力都相对弱一些。小学生也很难将注意力集中到学习中去，而小学语文传统的教学方式主要是对语文课文的朗诵和生字的理解和掌握。如果只是单纯的朗读和背诵，学生很难集中注意力。然而微课这一教学方式，很好地弥补了这个缺点。微课主要通过一些较短的视频来进行教学，教师可以将教学重点制作成形式多样且色彩鲜明的视频，并在微课课堂中展示出来，提高学生的学习积极性，点燃学生对语文课堂的学习热情。

（二）突破语文教学中的重点，难点和疑点

小学教育是人生教育最基础的教育阶段，该阶段小学生不仅认知接触能力较差，而且对外界有很强的好奇心，很难集中注意力在语文课堂学习上，而语文也存在一些教学的重点和难点。因此，如何将语文的重点和难点用一种简单的方式来呈现，是教育教学里很重要的一个突破方面。而微课能够很好的弥补这个缺点，微课具有时间短、主题明确和突出的特点，教师可以运用这个特点将教学难点和重点融入视频中，也可以加入一些学生喜欢的元素。比如小学生比较喜欢的动画片，教师就可以把动画片与自己的教学内容相结合，或者将自己的教学内容制作成动画片的形式。笔者相信学生在享受观看动画片的同时，也能够将的课文重难点记住，从而提高学习效率。

（三）丰富课外知识

在传授知识的同时，教师还应该丰富学生的课外知识，却不能太刻意的去专门找一些知识来强加到教学的课程中。采取微课的方式适合传授学生一些课外知识，通过播放相关视频，能够让学生在了解视频内容的同时，提高他们的学习兴趣，让他们更容易的去了解一些课外的一些知识，扩宽他们的知识面和视野，以提高他们的学习能力和学习态度。

三、结语

在信息化高速发展的阶段，微课已成为当代教育教学中的一个重要教学方式。微课时间短、主题明确的特点能够很好的应对传统语文教育的弊端。但是微课发展仍有不足，推动微课的普及仍需要努力。

参考文献：

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