浅谈开展家校合作的有效途径

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《家校共育视域下青少年孝道教育意蕴及路径研究》的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHBZX152。

【中图分类号】G459 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0011-02

家校共育是家庭（家长）和学校（教师）为了实现教育学生的目的，自觉或不自觉地在行动上相互尊重、相辅相成、使孩子思想行为、知识水平和综合能力逐渐提升的互动过程。新时期的学校德育工作，对家校合作提出了更高的要求，传统的家访作为常用的家校沟通方式，已不能完全适应新时期的育人工作。开展家校合作，创新家校合作的形式、方法，让家长树立科学、先进的育人观念，积极探索家校合作的有效途径，对学生的成长成才起着至关重要的作用。

一、搭建家校联系平台

1.建立家长委员会。家长委员会是代表所有学生家长群体履行家长职责和义务的重要组织，也是学校（班级）和家长之间加强联系交往的重要平台。规模较大学校可在班级、年级和全校三个不同的层面，通过选举的方式产生家长委员会主任一名、副主任两名、委员四名，以加强组织机构建设。各级家委会成员应明确各自的工作职责，研究制定家委会的工作章程，督促落实家校共育年度工作计划，并定期召开会议，研究解决当前家校合作方面面临的困难和问题，要坚持开展一月一主题家校系列活动。同时，家委会也可按照学校教育教学工作计划同步制定家委会工作计划，让更多的家长主动成为学校工作的参与者、管理者、监督者、服务者和支持者。例如，以前我所在的椒山初中针对90%以上的生源来自农村，学生家长文化水平不高，家庭教育知识相对匮乏，家校合作理念滞后的实际情形，学校制定了《椒山初中家长委员会工作计划》《椒山初中学校家长委员会职责》和《椒山初中家长委员会工作方案》。方案中明确在每学期召开三次大型家长会，时间为每学期的开学初、期中考试之后和学期期终放假前，参会人员为班级全体任课教师以及学生的监护人。

2.搭建家校沟通平台。近年来，随着信息技术的迅速发展，社会个体之间的沟通显得更加方便快捷。教师可有效借助手机强大的沟通功能，分别建立班级QQ群、微信群和钉钉班级群，并研究制定班级线上交流家长和教师必须遵守的《线上交流公约》，明确班级群内发布信息遵守的制度。教师与家长通过群聊要随时加强沟通，及时反馈学生在校的实际表现，交流家庭教育成功的典型案例，共享育人经验。为有效减少家长到校次数，避免大量人群聚集，班主任可以充分发挥手机钉钉的特殊功能，借助智能手机，通过班级钉钉群随时召开线上视频家长会。教师把学生近期的表现及时发布在班级群，驻校家长则把督学情况每天发到家校交流群，都将起到示范引领和监督育人的作用。以前，当班主任时，我和家长看到一篇关于家庭教育的美文时，就会很自然的转发在班级群内，大家共享育人经验。有时候，班里的照片，像表彰了、获奖了、批评了、学生的点滴进步，没交作业的，我也发在班级群里，家长们点赞的，发表意见的，出谋划策的应有尽有。家长或学生有时把亲子活动的场景发在群里，对其他孩子和家长更是一种行孝感恩的孝道教育。

二、完善家校合作制度

1.完善家访制度。教师到学生家庭，围绕学生学习与成长进行实地调研与家访，既了解了学生家庭实际状况，又增进了家长与教师的情感，同时又调动了学生的学习积极性和主动性，又使学生感受到了教师对他们的真切关爱，是一种常见的家校共育方式。学校要在充分征求教职工意见建议的基础上，結合自身实际，制定切实可行的家访制度，作为学校章程的一部分内容。家访要做到有计划、有目的、有过程、有记录，有侧重点，尤其是对个别问题学生或后进生要作为个别家访的重点对象，做到家访一次，力争使孩子有所转变。班主任要组织任课教师对留守儿童、离异家庭或单亲家庭子女、厌学学生、辍学学生、孤儿、残疾儿童少年、家庭经济困难学生等特殊群体学生进行集体家访，以达到共同教育的目的。在寒暑假期间，可安排学校领导班子带队，由班主任和部分任课教师可组成家访团，开展对特殊儿童的假期大家访活动。如我以前所在椒山初中，就提出了“请进来、走出去”的家校联系方略，研究制定了《椒山初级中学家访方案》，要求每位教师每学期至少要对两名同学进行家访，并根据实际随时家访，家访过程中教师全面了解学生的家庭背景，学生在家的学习状况及其他表现，并与家长坦诚交换教育孩子的方式方法。

2.建立驻校家长制度。其实，班主任在学校内外同时带着两个班级，即学生班级和家长班级，而家长班级本身就是一个宝贵的资源，教师要善于挖崛并有效利用。家长驻校督学时，由每个班级的家长周期性开展一日常规工作。家长驻校期间要和学校值周领导与教师全程参与早操、课堂教学、第二课堂、学生用餐、校园卫生检查以及协助学校处理突发性事件等。重点做好“八个一”工作，即：听一堂孩子所在班级的课堂;与一位学校领导交流;与一位教师谈话;与一位学生谈心;做一次励志发言;观摩一次第二课堂（社团活动）;写一次心得体会;给学校办学提一次意见建议。为了充分发挥家长应有参与权、监督权、知情权、管理权的四种权利，椒山初中就启动了家长驻校督学工作，每天四名家长轮流进行全程驻校督学。首先由德育处提前编制家长督学工作时间表，下发到各班级，班主任在班级群里通知，家长申请报名，如果报名人数过多，就提前安排到下一轮，家长督学名单选定后，上报德育处，同时报年级家长委员会。在家长督学前，年级家长委员主任、班级家长委员主任会进行详细培训，等到督学那一天，学校再根据实际情况培训，让家长信心满满又毫无心理负担地进行驻校督学。

三、改变学校家长会的召开方式

1.创新家长会的形式。时下，学校和班主任习惯把家长会开成成绩通报会、学生和家长的批斗会，导致一开家长会，学生成绩不好的家长不乐意参加家长会。新时期的德育工作和家校工作对家长会的召开方式提出了更高的要求。班主任要积极探索召开家长会的新途径、新方法，改变传统的成绩通报式、家长教育式、学生批斗式、家长批斗式的家长会。要努力改进家长会组织形式，尝试召开专家培训式、专题讲座式、问题研讨式的家长会，积极构建教师与家长平等、交流、互动、和谐的新型家校合作关系。同时，也可积极尝试利用手机钉钉视频会的方式召开线上的家长视频培训会。当班主任时，每次其中期末考试成绩出来，根据学生成绩、学生的兴趣特长以及性格差异，我把班上学生大致分为尖子生、优秀生、中间学生、后进生和学困生等五类，集中利用五个时间段，对这五类学生分批次召开形式各异的家长会。开家长会之前，我首先会制作一个优质PPT，把告知家长的主要信息及时展现在家长面前，然后会根据学生的在校表现、学生成绩和兴趣特长，针对每一位同学研究制定“一生一案”，为每一名学生拟定后期学习发展计划，在家长会上与学生家长进行交换意见，达成思想共识，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2.丰富家长会的内容。近年来，各校对家长会的内容也在不断研究深入。家长会的内容要有创新，可围绕家庭教育开展专题讲座，或播放家庭教育专家的视频讲座。例如在每次召开家长会时，我都会提前在网上下载整理好孙云晓、卢勤、沙拉和刘丽萍等全国知名家庭教育专家的专题视频讲座，在家长会上让家长观看学习，以提高家长教育孩子的能力。同时，可以给家长介绍古今中外一些名人在家庭教育方面取得的成功经验或典型案例，如《曾国藩家训》《傅雷家书》，为家长解决教育孩子的一些困惑和疑难问题。如我带班十几年来，了解到家长们最大的困惑之一是孩子不“听话”，在家长会上，我有针对性地去帮助家长们分析原因，解决问题。结果，让家长们耳目一新，他们开始重新思考家庭教育，努力更新家教观念，收到了良好的效果。椒山初中学校家长会内容丰富多彩，每学期三次家长会，每个年级的家长会内容各有侧重点，七年级主题是习惯，八年级主题是励志，九年级主题是梦想。同时，在家长会上可安排个别性格内向学生和家长开展亲子活动，引导他们在集体中展示自己的一技之长，以培养孩子主动与别人交往的能力。家长对孩子最好的爱就是陪伴，开展亲子教育活动，有助于给孩子信心，激发孩子的学习兴趣，还可以对学生进行行孝感恩的教育。

四、重视家庭教育，提升家长学习力

1.尝试建立家长学校。城区学校或妇联组织可兼办成立家长学校。家长学校是学校与家长共育孩子的重要平台，通过家长学校，家长可以全面掌握自己孩子的学习状态、在校表现，让家长学习家庭教育的相关理论，提升家长教育孩子的育人水平，家长之间共享教育孩子的成功经验。校长一般由城区规模较大学校的德育校长兼任，负责家长学校的领导工作，办公室主任负责学校的日常管理工作。学校可邀请儿童教育专家、生理卫生、法制教育、心理教育等方面的专业人员，或聘请“教子有方”的家长担任兼职教师，定期向所有学生家长授课。学校可选定农村有经验、有能力、有影响力的家长，利用他们与村民较近的便利条件向学生家长分享自己成功的育人经验。同时在学校可举行各类竞賽活动，以丰富学习内容，提高家长的综合素质，最终实现学生成才、家长成长、学校成功、家庭幸福的梦想。为此，可以将所有的家长学员按学生年级分为三个层次。七年级至九年级班主任担任家长学员的班主任，根据本班学员的情况，学习上主要采用分散学习与集中学习相结合的方式。

2.开展家长培训活动。有条件的学校，每学期要邀请省内外家庭教育专家集中开展一次全校性的家庭教育培训活动。同时，可开展家庭教育优秀成果交流汇报会，请优秀家长介绍家教经验、交流学习心得、教子心得或亲子活动的成功案例等。通过培训，向家长传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教育子女的方法，让家长了解学校教育，与学校教师一起培育好孩子，提升学校的育人效果。学校的教学开放周，召开田径运动会，举办读书节，召开毕业典礼时都邀请家长参加，本身就对家长就是一次有意义的培训。教育的前提是接受，内心接受了才会去用心做，任何一位家长都希望自己优秀，椒山初中家长大多在乡村，都在为生计而奔波，考虑到家长的实际情况，学校对家长提升主要采用线上培训，通过推荐文章，群里问答提升家长的家庭教育水平。除了线上培训，根据家长实际，开展不同形式的家长培训活动，要么学校教师主讲，要么从外面聘请专家，提升家长家庭教育水平。因此，学校面对家长现状，不气馁，不消极，通过各种培训会，提升家长，每天推送家庭教育优秀文章，家委主任、优秀家长看到好的家庭教育文章也及时地推送给所有家长，学校德育处还整理了家校共育所有资料，编定成册供家长阅读。

总之，家校共育不仅能最大限度地促进学生的健康成长，提升育人水平，而且有助于构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。学校要加大对家长的培训学习力度，定期召开针对家长的专题讲座，切实提高各位家长的文化素质，以达到学校、家庭和社会共同教育孩子的目的。

作者简介：

王安斌，男，中学一级教师。