基于核心素养的高中语文教学策略探究

吴调

摘 要：随着新课程改革的不断推广，“核心素养”越来越受到人们的关心和重视，培养学生的语文核心素养对学生未来的学习和发展有着非常深远的影响。但在目前的高中语文核心素养培养中，仍存在一些问题，笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“创设教学情境，启发学生思考”“精心设置问题，深化学生理解”和“巧用信息技术，拓展学生眼界”这三方面入手，就基于核心素养的高中语文教学策略探究发表个人的认识与看法。

关键词：高中语文;核心素养;教学策略

核心素养是指学生综合素养中最核心的部分，是支撑学生成长和发展的关键性力量。因高中阶段是学生学习的黄金时期，在高中语文教学中加强对学生的核心素养训练，可以充分地培养学生的思维能力、语言能力、审美情趣以及文化修养。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕基于核心素养的高中语文教学策略探究展开详细的分析与阐述。

一、创设教学情境，启发学生思考

丰富的教学情境可以在无形中形成一种浓厚的学习氛围，使学生不自覺地调整自身的学习状态进入到学习情境之中，并由此进行一定的思考。基于此，在高中语文教学中，教师可以根据具体的教学内容，创设不同的教学情境，从而调动学生的学习积极性，使学生充分地参与到学习活动之中，最终达到启发学生的思维，促进学生思维品质发展的目的。

例如，《雨巷》这首诗歌比较抽象，只有将学生引入诗歌中的情境，才能让学生更好地进行学习。因此，在教《雨巷》这首诗歌时，笔者首先引导学生们说“在中国现代文学史上，有这样一位诗人，他多情而忧郁，撑着一把油纸伞，彷徨在江南雨巷。他诗中的姑娘，没有模样，只有模糊的轮廓，如同一朵紫色的丁香，在一片烟雨朦胧之中散发着淡雅、哀婉的幽香，让无数读者为之陶醉。他，就是戴望舒。”之后笔者又给学生们播放了《雨巷》的配乐朗诵。如此一来，笔者便给学生们营造了一种凄婉迷茫的意境。在这个情境中，可以使学生们有不同的感受和思考，从而更好地感受这首诗歌的感情基调，以及诗歌的音韵美。

二、精心设置问题，深化学生理解

著名的物理学家爱因斯坦曾提出：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个教学或实验上的技能而已。而提出新的问题，却需要创造性的想象力。”不论是在物理实验中还是在语文教学中，提问都有着非常重要的地位。通过提问不仅可以将学过的语文知识联系起来，辅助学生理解，还可以促进学生思维能力的发展，提高课堂效率。鉴于此，在语文教学中，教师应精心设置课堂提问。

例如，在教学《我有一个梦想》这篇课文时，笔者请学生们思考：“你的梦想是什么？”学生回答之后笔者引出了课文的主角马丁·路德·金。笔者并没有直接介绍马丁·路德·金的梦想，而是提出了一个问题，即通过“乔丹”“华盛顿”“好莱坞”来猜测一个国家的名字，并请学生们思考：“这个国家真的是所有人的天堂吗？”在探讨之后笔者请学生假设，如果我们来写“我有一个梦想”这篇文章，会怎么写。由此笔者请学生思考三个问题，即“我”有一个什么梦想？“我”为什么有这样一个梦想？“我”要怎么做才能实现这个梦想？接着学生们就这些问题展开了讨论。探讨之后笔者带领学生们分析本篇课文中，马丁·路德·金是如何阐述“我有一个梦想”这个问题以及他用了什么样的语言表达方式。带着问题去阅读、分析课文，不仅取得了事半功倍的效果，还有促进了学生核心素养的发展。

三、巧用信息技术，开调学生眼界

高中阶段的学生其认知能力都得到了一定的发展，因此高中语文对学生的理解和运用能力都提出了更高的要求。然而语文教材中的内容有限，已经不能满足现如今学生的发展。也正是因为如此，教师应转以往的教学观念，与时俱进，认识到到信息技术给语文教学带来的便利。在高中语文教学中，教师还应灵活合理地运用信息技术，从而丰富教学内容，开拓学生的眼界，进而为学生积累更多的语文知识，为学生奠定夯实的语文基础。

例如，《离骚》这篇课文中的内容字形难辨、字音难读、意义难懂，再加上其距离我们年代久远，学生学习起来具有一定的难读。为了更好地掌握诗歌的意境与思想内容，笔者首先给学生们播放了《百家讲坛》中和屈原有关的视频，通过具象化的视频带领学生初步地了解屈原的人及相关事迹，使学生感受一代忠臣的风骨。之后笔者又结合屈原的图片以及端午节的风俗图片，对屈原作进一步的介绍，从而为《离骚》的学习打下基础。通过拓展视频和图片来丰富语文教学，充分地拓展了学生们的知识面，增加了学生的语文积累。

总而言之，语文教师在高中语文教学活动中，应结合学生现阶段的发展情况以及具体的教学内容，贯彻落实培养学生核心素养的目标。但作为教师，我们了解学生的核心素养不是一朝一夕就可以形成的，这需要坚持不懈的引导，当然也需要学生的努力和配合。在今后的教学中，笔者将对基于核心素养的高中语文教学策略作进一步探究，为促进高中语文课堂的蓬勃发展而不懈努力。

参考文献：

[1]蔡霁萍.提升学生的语文核心素养 构建高中文言文教学高效课堂[J].科技资讯，2019-11-03.

[2]张树苗;郭利婷;曾毅高中语文阅读教学中发展语文核心素养的原因及意义探究[J].职业技术，2019-11-13.