探索小学数学作业设计存在的问题及改进策略

孙飞

【摘 要】在教育教学的体系内，作业是必不可少的一环，巩固学生的所学知识，开拓学生的思维。在小学数学的教学体系内，作业的设计存在许多的问题，本文分析了当前小学数学作业设计中存在的问题，从问题出发提出了几点优化改进的建议。

【关键词】小学数学;作业设计;问题;改进建议

作业是对课堂教学的有效延续与补充，补充学生在课堂有限的时间内学习的不足，在小学的教学体系内是必不可少的一个环节。做好小学数学作业的科学设计，优化提升小学生的学习能力。

一、当前小学数学作业设计中存在的问题及原因分析

（一）小学数学教师布置作业缺乏针对性

数学学科是小学教学体系内最基础也是难度最高的学科，教师在布置作业的时候盲目地采用题海战术的方式，缺少针对性，不能综合地考虑学生的心理以及认知能力。数学教师在布置作业的时候仅关注数学考试成绩和课堂配合度，忽视科学地参考学生的水平做针对性地改善，并且小学数学教师工作内容繁琐，将更多的精力放在批改试卷以及课堂设计上，常忽视作业的设计，只是让学生完成练习册当做日常的作业，教师对于作业设计的复杂性和重复性并不放精力，由此导致小学数学作业形式单一，缺少针对性。

（二）学生对于作业反馈不积极，完成作业态度不端正

对于数学作业，多数的小学生抱着完成任务的心态去做作业，面对教师的批改结果，小学生也很少重视，更不会主动去反思，学生的态度不认真导致数学作业的布置以及检查失去了原本的意义。小学生受到教师和家长的影响将更多的精力放在考试上，只是单纯地完成作业，做大量的习题，很少能够真正地深入体会作业布置的意义。

（三）教师对于数学作业的反馈不到位，缺乏具体的改进建议

教师在批改学生的数学作业的时候将主要的精力放在学生作业的完成情况以及正确数量上，往往对错以及分数的形式评价学生的完成情况，尚未对数学作业建立一个科学的评价体系，忽视学生在学习的过程中个体之间存在的差异，由此单一的作业评价方式很容易打击小学生的学习自信心，让数学学困生将数学作业当成一项任务，甚至对数学作业产生一种抵触的不良心理。

二、完善小学数学作业设计的建议

（一）数学作业的设计应当具有趣味性

小学生的个性正处于尚未长成的未成熟时期，对于新鲜的事物有着天然的好奇心，教师在进行作业设计的时候要抓住小学生的这一心理，提升作业的趣味性，丰富小学生完成作业的体验，进而激发小学生的热情。例如：在学习加减法运算的时候，教师可以利用水果和糖果让小学生对于数字的增加有一个形象化的认识，从生活入手让小学生对数学作业的完成热情大大提高。在学习分数概念的时候，教师可以让学生对蛋糕进行平均分配，让小学生分别记录二分之一、四分之三之间的计算关系。

（二）数学作业的设计应当具有对比性

在创新性地进行数学作业设计的时候，教师要打破思维惯性，不要按照练习册进行习题的布置，更多的是紧密结合课堂学习的内容让学生深入地掌握课堂所学的内容。例如：课堂讲解了乘除法的计算规则，要在习题设计的时候将乘法与除法结合在一起，做新旧知识的对比，让小学生在学习新知识的过程中强化对旧知识的认知，从而让学生了解到各个数学知识体系之间的联系以及不同，最终讓小学生对知识的掌握程度变得更深，知识学习更加紧密。

（三）数学作业的设计体现层次性

对于不同学习水平的小学生，教师所做的作业布置也要具有一定的层次性，根据学生对数学知识不同的知识接受能力，教师要做好内容的分层与融合，既可以让优等生巩固知识，又可以让中等生强化认知，最重要的是要让学困生找到自己的不足以及长处，从而真正地在数学作业设计的时候真正地发挥因材施教的原则。

（四）数学作业的设计要具有实践性

为了丰富小学生的作业体验，教师要注重将作业任务与生活实践联系在一起，让小学生将理论学习与生活实践联系在一起，从而让小学生更深刻地认识数学学科。例如：教师在教授学生重量单位的时候，教师为了让学生熟悉千克与克之间的关系，布置作业让学生到超市去记录不同水果蔬菜的千克数，思考物品的大小与重量之间的关系，让学生深入到生活中去体验和认识重量单位，拓宽小学生的学习思路，让小学生将所学的数学知识与实际生活联系在一起。

实践性的设计让学生了解和认知作业布置的意义，作业的布置不仅局限在练习题上，更多的是要让学生自主动手，科学研究，创新学生的思维，让学生在课余时间从多个角度研究数学知识，对于教师培养和提升学生的创新思维以及动手能力是有很大帮助的。

三、结语

随着新课程教学改革的推进与要求，小学数学的教育体系要不断创新与优化，作业的设计既要兼顾学生对知识的掌握程度，也要培养和锻炼学生的综合能力，重视对作业形式的优化，让所有作业的设计从学生的心理特点和认知水平出发，充分激发小学生的自主性，让其将理论知识学习与生活实践联系在一起，既让学生的知识得到系统地巩固与提升，也让小学生发现数学学科的魅力，积极、合理地完成作业，安排时间多角度地研究数学学科。

参考文献：

[1]罗芳婷，陈上仁.农村小学数学作业设计的问题、原因和对策研究[J].教育教学论坛，2013（46）.

[2]贾再洪，史息良.新课程标准下小学数学作业设计的优化[J].现代中小学教育，2003（7）.

[3]孙秀英.新课程理念下小学数学作业设计的初步探索[J].教育实践与研究（小学版），2008（9）.