新媒体与小学英语结合的有效教学策略

叶红

【摘 要】为了让我国的学生在新的国际形势下跟上发展步伐，我国也越来越重视学生的语言综合培养了，同时，还将英语纳入了学生必修的课程中。但是英语毕竟是一门外语，对我国的学生综合发展即便有利，但依然无法像国外人士那样表达流利。这同时也给我国的英语教师教学带来了巨大的压力。为此，英语教师应不断研究新的教学技术，尤其是要结合英语的特点融合新的教学技术，为英语课堂带来新的发展机遇。小学生处于学习语言的最佳时机，小学英语教师应尝试为学生呈现灵活的教学课堂氛围，让学生因为热爱英语而提升英语能力。本文从新媒体的角度进行了详细的教学阐述，希望对小学生学习英语带来新的帮助。

【关键词】新媒体;小学英语;教学研究

英语作为国际通用语言，在国际发展中的地位越来越突出。虽然我国小学阶段就已经开设了英语学科，但是英语并没有被当成学生必考的一门学科，英语教师对学生的英语学习重视决心虽然大，但是奈何学校及学生自身对英语不够重视。如此，小学生的英语学习能力自然不高。在此状况下，小学生对英语的应用能力也相应降低。而小学生对新鲜的事物比较感兴趣，小学英语教师要充分利用小学生的学习心理为他们提供一定的特殊教学氛围。新媒体技术的诞生可以说填补了教学中的空白，为此，小学英语教师可以此为契机，为英语课堂带来新的发展可能。

一、新媒体新技术对小学生英语学习的影响

（一）提升学生的英语学习兴趣

传统小学英语教学中一直强调“以教师为中心”，导致本来正处于活泼好动年纪的小学生完全被动听课，学习的效率也不高。而通过新媒体，比如移动 APP、触控电视一体机等进行教学，可以满足小学生的学习需求，让学生的学习主动性大大提升。一旦学生的学习兴趣提升了，学生的英语表达能力等也会相应变化。

（二）创设情境激发学生积极性

传统的灌输教学形式依然存在，而英语是一门语言，需要学生在积极主动的氛围里多练习和应用，如此才能提升学生的英语应用能力。通过应用新媒体技术，教师可以为学生提供英语的对话视频、英语的歌曲、英语的语言环境方面的图片等。在相关情境的刺激下，学生产生积极的学习心理，甚至产生身临其境的感觉，可以带动学生的英语学习主动性。

二、新媒体在小学英语课堂中的应用策略

（一）新媒体在小学英语对话教学中的应用

对话教学是小学英语教学的核心，只有让学生多训练语言交流能力，才能让学生对英语产生极大的兴趣，也才能到达英语教学的教学目的。通过对小学生的长期观察，他们在课下往往对动画片能聊个没完，这说明动画片是他们感兴趣的话题。如果教师能结合小学生感兴趣的话题创设课堂情境，势必会吸引学生的学习目光。为此，英语教师要在让学生进行对话的起始阶段，可以适当融入他们喜欢的动画片，不仅可以提升学生爱说的动力，也提升他们表达的能力。

例如，在Would you like a pie？ 这节课，主题是关于询问食物方面的，与学生的实际生活有很强的关联性，如果教师可以结合学生感兴趣的动画作为主题的开端，课堂效果一定会显著。教师可以从动画片《Peppa Pig》 中选取片段，让小猪佩奇与爷爷展开对话。Grandpa：Peppa，do you like a pie？Peppa：Yes，thank you！当学生在视频中看到是自己喜欢的动画片，其中的主人公还会用英语交流，自然就产生莫名的崇拜感和模仿冲动性。于是，英语教师借助学生的好奇心，让他们赶紧通过分角色的形式进行模仿对话。如此，不仅可以提升学生的学习兴趣，还提升了学生大胆交流的勇气和自信。

（二）新媒体在小学英语句型教学中的应用

在小学英语学习中，学生只有掌握正确的英语句型，才能提升学生的英语交际能力。为此，在教学中，英语教师应关注小学生对英语句型的把握状况。为了提升小学生对英语句型的积累习惯和兴趣，英语教师可以结合教材并联系实际生活，对学生提出一定的问题。因为小学生对英语积累较少，在必要的时候，英语教师还要为学生提供一定的英语视频，激发学生敢说的动力。

例如，在学习“I can play basketball”句型时，教师在课堂的导入环节先给学生设置一定的提问：“I can swim.What can you do？”之后，教师为学生提供篮球、足球、游泳等体育运动视频，并让学生用I like…/What do you like？等句型进行对话。如此，学生们应用What do you like？I like playing basketball句型进行日常的交流。在这个过程中，即便个别学生应用的语法不正确，教师也不要给予学生责备，而是给予学生鼓励，让他们在多次训练中找到英语的基本窍门。如此，在丰富的对话中，不仅学会了正常的英语交流，还提升了学生之间的情感互动，其语句表达能力逐步提升。

三、结语

小学英语是小学生学习语言的基本学科之一，但是，小学生从小接触的语言环境是本土语言，所以提升小学生的英语综合能力还需要英语教师进行积极的教学方法创新。在信息技术指导下，英语教师应尝试将新媒体新技术应用到英语教学的多个环节中，让小学生在兴趣的吸引下，敢于表达、勇敢表現自我，在综合应用中提升小学生的英语能力。

参考文献：

[1]王红艳，岳志坚.多媒体在小学英语教学中的应用及问题剖析[J].教学研究，2017（1）.

[2]张玲.在交互式电子白板环境中激发小学生英语学习动机的研究[D].天津：天津师范大学，2015.