浅谈空中课堂学习模式的探究

李翠霞

摘要：我国当下处在“新型冠状病毒”抗疫情特殊时期，学校的教育不能停止，为了让广大的农村中小学生离校不停学、行散心不散，催生了一个新生事物——空中课堂。放假在家的中小学生，利用手机和电脑的便利性，开展在线教育，是疫情期间的重要举措。本文主要针对空中课堂学习模式的利与弊做出探讨。

关键词：空中课堂;手机;学习模式;知识

中图分类号：G322     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0283-01

在国家与人们群众的努力下，我国的疫情抗战取得了阶段性的胜利。疫情对于国家很多行业造成了前所未有的冲击，对于中小学生的教育也产生了严重的影响。为了弥补因为抗疫情致使中小学停课放假给教育带来的损失，很多地区在教育部的指导下开通了“空中课堂”。广西中小学2020年春季学期“空中课堂”也相继上线，全区同步播出小学一年级至高中三年级课程。学生们如何做好居家在线上学习“空中课堂”相关内容，值得我们探究。笔者就如下几方面作首要的阐述了。

1.在新冠肺炎突发情况下的空中课堂模式

2020年，一场突然其来的新型冠状病毒开始肆虐。各地区学校密切关注疫情动态，提前预判了疫情将导致开学延迟的情况。自2月17日开始，广西中小学调整了因为疫情造成改变的教学计划，分阶段分步骤地开展在线教学的各项工作。由广西壮族自治区教育厅主办、南宁市教育局承办的2020年春季学期广西中小学“空中课堂”线上教学，开启“空中课堂”教学模式，让远程在线教育推上一个新的台阶。很多学生利用电脑或者智能手机进行线上学习相关课堂，使学生在家也能进行学习。

2.空中课堂学习模式的利与弊

针对“空中课堂”学习模式的开展，是应对疫情的非正常之举。但是凡事都有两面性，空中课堂学习模式有利有弊，需要从综合角度做出分析。

首先，“空中课堂”学习模式有利的方面。在新冠肺炎防控期间，“空中课堂”确保了学生停课不停学的一种教学方式，相比面授教学，是对中小学教学方式的变革。利用空中课堂教学模式，能够集中诸多优秀教师，这些教师不但有丰富的教学经验，同时也具有较高的专业学科素养，有利于拓展学生的知识面，让其看到优秀教师的课堂教学。空中课堂的开设，为学生的自主学习搭建了一个新的平台，以电脑和手机作为载体，通过时空因素的再组合，用独特的体验让学生的学习过程发生了改变。

其次，“空中课堂”学习模式存在弊端的方面。通过对部分地区教师与学生的走访，很多教师认为现行的在线网络教育充其量是一种临时的补救措施。因为考虑到学生在网上下载学习内容比较费时间，很多学校会在网上或者手机上播放上课的PPT讲义，在课后让学生将讲课内容下载下来。与传统面授教学相比，很多教师认为这种模式取得的效果并不佳，学生平时的依赖性变成影响在线教育的主要因素。很多家长也表示陷入了困惑，对于小学生而言，在家利用手机和电脑学习，长时间对着有电磁辐射的屏幕，担心孩子的眼睛会受到伤害，及早地造成近视。还有一点就是，学生在完成教师的空中课堂内容学习之后，有很多的自由支配时间，他们会感觉到无法合理安排自己的时间，有部分小学生拒绝不了网络游戏的诱惑，将很多的时间花在打网络游戏上。从深远的角度来看，“空中课堂”的教學资源基本上是面授式的翻版，师生之间的互动性比较差，不利于师生感情的培养，不能很好地满足教学需求。

3.对中小学开展空中课堂学习模式的反思

3.1 “空中课堂”教学的模式需要进行更深更层次的整合。在线教育是疫情防控期间开展的一种教学举措，对于教学而言，需要让网络与教学做出新的整合，但是鉴于网络与教学整合的群众基础薄弱，致使整合水平处在一个较低的水平阶段。根据当前的在线教育的形式来看，广大中小学需要加强课程资源开发，让网络式教学能够跟上面授教学的进度，达到预期的教学效果。

3.2 诸多的教师缺乏充分的准备。开展在线教育是临时之举，很多的中小学教师缺乏充分的准备，这些都在无形中对“空中课堂”教学造成了一定的压力。因此，教师要对如何应用网络提高以学生为中心的学习理念做出深入思考，要深刻地认识到网络教学与面授教学的区别。在“空中课堂”不定时地组织和实施网络教学评价互动，对于提高学生的学习兴趣有着极大的促进作用。

3.3 学生需要增强自主学习能力。当前疫情防控的大背景下，很多学生在家里接收“空中课堂”模式的教学，部分学生会有父母的监督，也有部分父母因为工作的原因，需要孩子爷爷奶奶来带，由于隔辈亲的溺爱，或者文化程度方面的原因，加上小学生缺乏足够的自控能力，造成学习开展不畅的局面。所以，需要教师和家长重视这个问题，想方设法去改变学生的被动学习、依赖性学习的局面。

总结

综上所述，处于疫情的非常时期，学生的教育也要特殊对待。“空中课堂”学习模式的开展，可以弥补学生不能去学校上课的缺课损失，还能接受优秀教师的课堂教学，但是也要考虑到学生长期使用电脑和手机带来的负面影响，会对正在成长期的学生眼睛造成负担，形成近视，以及来自网络游戏的诱惑等等。因此，广大的中小学教师如何经营好“空中课堂”在线教育的平台，提高学生的学习效率，仍是一个任重道远的问题。

参考文献：

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