“互联网+”背景下高职院校学生管理模式的转变与创新的探究

刘平

当前，社会处于信息技术飞速发展的时代，以往的学生管理模式已经无法对学生起到高效便捷的管理作用。而互联网凭借自身独有的特色，已经快速的融入到了大众的日常生活中，那么，如何将互联网的优势，更好的实践到高职院校学生的管理模式中去，成为高职院校学生管理工作者疑虑的首要因素。

现如今，在“互联网+”的时代背景下，我国教育事业蒸蒸日上，中国的经济水平也因此进入了一个新阶段。然而，一整套尚未完善的教育体制，连同具有局限性的管理体系，增加了高职院校管理任务的艰巨性。尤其是在“互联网+”的时代背景之下，学校的管理模式不进行创新和改革，就不能够满足学生们的个性化需求，时代的进步促进了高职院校管理模式的改革和发展，为社会培养高素质的人才。

一、在“互联网+”的时代背景下，给高职院校的学生管理模式带来的机遇与挑战

（一）面临的机遇

如今，网络信息技术高速发展，高职院校学生的学习、生活、娱乐和社交等各个方面都离不开互联网。学生既可以利用互联网了解时讯，拓宽眼界，同时，还可以在闲暇之余丰富自己的精神生活与文化生活;教师也可以采用云端授课的方式进行师生之间的互动，能够及时地反馈教学信息，并且接收学生的学习状况，从而提高教学效果;学校则可以通过完善基础设施，建立数字化，信息化的系统，并将其运用到学生管理中，从而增强管理的实践性。

正所谓互联网的快速发展，全方面的改变着人们的日常生活，高职院校是传授知识的地方，只有拥有前沿的信息才能够对学生和学生们的生活带来更重要的影响。在“互联网+”的背景下，高职院校的管理必须与互联网技术进行充分的结合，加强互联网技术的投入，为学生和教师提供更多的沟通平台，生和教师们能够通过微信、qq等软件进行沟通，提高学习的效率和水平。学校开展教师培训活动，对学生们的日常管理和教学模式都不能够依靠传统的管理模式来完成，“互联网+”与高职院校管理进行相互结合，促进了高职院校管理的改革和创新，为高职院校的管理进行了优化和升级。高职院校管理对于学校内外而言都需要配备与互联网相关的设备和技术，招纳专业的管理人才对设备进行使用，提高管理的效率和质量，满足学生和教师们的具体需求。在互联网与移动终端的相互结合背景之下，提高管理的水平和质量。

因此，在互联网对高职院校管理影响如此之大的“互联网+”背景下，院校应当管理抓住机遇进行变革。

（二）面临的挑战

在“互联网+”背景模式之下，高职院校的管理模式如何才能够有效的创新和改革，在具体创新和改革过程当中会面临许多的问题和挑战。首先，在变革的过程当中，如何才能够符合高职院校自身发展的需求，这对每一个院校来说都是重大挑战。“互联网+”的火热程度很容易让院校的管理工作人员形成盲目跟风的变革行为，但是高效管理的独特性要求管理者在变革过程当中切记盲目跟风，要根据实际情况具体问题具体分析。同时，“互联网+”并非一个领域，也不是一个地区的时代背景，高职院校不应当闭目塞听，而应当根据时代的发展潮流进行相互结合，根据自身的需求进行调整。其次，高职院校的管理工作人员如何才能够在系统性管理模式之下进行创新和改革，避免片面性的感觉方式为高职院校的发展带来更多的挑战。高职院校的管理是一种系统性的行为变革的过程，应当根据管理模式的具体分布状况进行协调，知识局部性的改革不能够取得良好的效果。最后，高职院校管理变革如何才能够有效的开展，并不只是停留在理论层次方面，互联网更新发展速度比较快，变革要具有时效性，促进高职院校的长远性发展。因为高职院校的管理不满足时代的发展潮流，就很难通过变革的形式高于其他高职院校的管理。

我们在看到互联网优势的同时，一些良莠不齐，诸如反动、色情、迷信、暴力等此类不健康的信息也会随之而来。这不仅腐蚀学生的心灵，还会损害他们的思维，更甚者，还会出现一些学生沉迷于网络游戏、聊天、观影等无法自拔的消极现象。这严重影响了高职院校学生的正常学习和日常生活。因此，在互联网时代的背景下，飞速发展的网络世界，也给大学生的思想教育带来了严峻性的挑战。

二、“互联网+”的时代背景下，高职学生管理模式的转变

（一）管理系统上的新特色

高职院校对学生自身的技能水平有一定的要求，而且培训他们的实践操作要比理论基础知识重要的多。与此同时，高职院校学生的能力素养，在进入大学之前就已经有了初步的构建。这对在进入职业院校后的学习是极其重要的。学生在进入高职院校之后，实践动手操作的能力和理论基础知识的领悟能力都有了一定的基础，并不需要高职院校的老师在这个过程花费过多的时间和精力。但是需要注意高职学生的实践技能和在学习过程中的掌握情况，这对学生在未来的就业方面有一定帮助。因此，高职院校对于在教学方向的管理系统上，没有特别明显的变化，但是对于高职学生的管理过程上有了较大的变化。比如，学生的学籍、个人基本信息、成绩概况等，这些都属于高职院校学生的管理系统，学校也会对于学生的成绩和一些奖惩情况做出明显表现。如果学生的成绩出现大幅度下降，或者有严重违纪违规行为的时候，学校会有不同的部门进行管理，并且记录，若出现某种问题，就会向学校进行汇报，之后学校会采取相应的措施，而不是直接交由校长或者管理层面负责。

（二）在“互联网+”的时代背景下，对高职学生系统管理上的两个特点

高职院校学生个人信息的不同，会由学校的不同部门进行收录，而在高职学生个人信息的管理上，分为两个方面：一是学籍信息的管理;二是健康状况，在这里主要是心理健康。学籍信息的管理有很多方面，毕竟学生的大部分时间都处于学校中，首要任務就是学习。高职院校学生系统管理中的学籍信息，会对学生的学历、成绩和奖惩情况都有做出直观的数据表现，这也是近年来在高职院校中的一个大发展。所以，学生在校期间的表现，对于学生个人来讲是非常重要的。学生在学习过程中，必须严格规范自己，不做任何违纪违规的行为，认知其首要任务就是学习。学生系统管理中的健康状况中包括身体健康状况，以及心理健康状况。高职院校会鼓励其学生按时进行体检，避免一些因为疾病而延误学习的情况，除此之外，学校在开学时要设置健全的体检项目，从而保证没有遗传病，传染病的学生进入校园。而高职院校首要注意的是学生心理健康状况。由于当前处于互联网的时代背景，难免会遇到存在性格偏激，心理缺陷的学生。高职院校会通过学生系统管理来收集学生的心理健康状况，并且做出登记、予以关注，对于存在有心理问题的学生进行耐心的沟通和疏导，帮助他们走出心理障碍，从而更好地投入到学习和生活中。

三、高职院校在学生管理模式的实践途径

（一）营造良好的网络环境氛围，做到以人为本

对于当前的网络资源实行人性化管理，为学生提供轻松愉悦的网络环境，关闭不良网页，并进行定期检查。高职院校要积极的调动学生参与到管理工作中来，并且通过互联网基础设备，进一步增加高职院校学生与系统管理人员的交流，从而为提供一个良好循环的管理模式做好铺垫。

（二）完善校园网站，监督网络文化

高职院校必须定期完善网络管理制度，以及监督制度，净化网络环境，对那些良莠不齐的信息进行拦截。高职院校必须要求学生，严格规范化的约束自己在网络世界的行为，从而达到避免不良网络对学生心灵腐蚀的目的。

（三）加强教师培训力度，建设高职学生管理工作队伍

“互联网+”背景下的高职院校管理人员，若要提高学生管理系统的工作水平，首先要提升自身的思想素质，并且树立高政治化、高责任感。同时学生管理工作者要对学生的手机媒体进行有效的管理和监督，学生手机除了常用的QQ、微信等软件外，若有异常情况，则要立刻采取相应的措施，从而控制住事态的发展。

（四）加强教育教学的改革和创新

在网络课程发展快速的阶段，课堂教学能否被网络课程替代已经成为了当今最激烈的话题。课堂教学模式不能被网络课程彻底替代，但是可以加上网络与实践课程的结合，引导学生利用网络进行自主学习，培养良好的学习兴趣。高职院校的学生具有强烈的学习知识的欲望和能力，拥有良好的自学能力不仅仅需要教师传授知识，还需要自己发现问题，解决问题。在高职院校的管理过程当中，要充分的利用多媒体资源进行管理，加强方法与资源之间的结合，让学生带着问题在课堂上学习，课下可以通过互联网解决学习中存在的问题。

（五）加强学生管理的改革和创新

互联网的快速发展加上了知识的快去传播，学生们通过互联网就能够获得更广阔的知识面，呈现出多样过的知识内容，院校也可以利用网络培养学生们科研能力，培养学习的积极性。在生活中，在注重培养学生们的生活习惯，让学生嗯拥有良好的心态，提高管理学生的质量和水平。高职院教师对学生们的心理健康也要予以更多的关注，加强对学生嗯的鼓励、批评教育，可以采用互联网沟通的方式，节省更多的时间学习，与学生们保持良好的沟通交流能力，便于学生们接受沟通方式，还能够对学生们进行有效的管理。

四、结语

网络信息以及学生信息记录系统的完善，既可以更好地促进学校部门之间的执行管理工作，也可以增加学校在高职院校学生管理活动的灵活性。网络信息化的管理模式，可以减轻高职院校老师的压力，除此之外，还可以讓学生的信息数据更直观明显。但是，网络是一把双刃剑，既迎来了机遇，也面临着挑战。如果不能正确地运用互联网，则会给学生带来消极影响。因此，在网络的这个大世界中，更要注重高职学生的管理工作。

（作者单位：江西农业工程职业学院）

基金项目：江西省高校人文社会科学研究2019项目课题（编号：JC19223）：“互联网+”背景下的学生管理工作的研究。